Миронова Татьяна Владимировна
Должность:
Воспитатель
Учебное заведение:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 9 «Золотой ключик»
Населённый пункт:
г.Междуреченск. Кемеровская область
Наименование материала:
методическая разработка
Тема:
календарно–тематическое планирование на 2 недели.Тема "Моя семья"
Дата публикации:
15.07.2018
Раздел:
дошкольное образование
СЕНТЯБРЬ (-я неделя) Тема: " Моя семья»
Задачи периода: Закрепление представлений о семье, доме, домашней мебели, посуде.
Формирование представлений о правах ребёнка. Формирование представлений детей: о себе как человеке (имя, возраст), о собственной
принадлежности к членам своей семьи;о составе своей семьи (папа, мама, бабушка, дедушка, братья, сестры), именах ее членов, заботе членов
семьи друг о друге; о своей (и других детей) половой принадлежности и элементарных проявлениях гендерных ролей (мужчины сильные и смелые,
женины нежные, заботливые и др.)
Дни недели
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения
Групповая форма работы
Индивидуальная/подгрупповая
Понедельник
Утро
Рассказывание о семье по
фотографиям . Вопросы детям:
Какие ваши мамы? Какие ваши папы?
Как вы ласково называете своих
Что такое семья?
Цель: Закрепить понятие, что моя семья
это люди, которые живут вместе,
заботятся друг о друге, любят друг
семья».
Задача: Развивать мелкую моторику рук,
учить выполнять упражнение
правильно. Вовлекать в игру Егора А,
Беседа с подгруппой детей «Как я провел
выходной?» Задачи. Развитие у детей
связной речи, формирование коммуника-
тивных умений.
Дидактическая игра «Новоселье куклы» .
Задачи. Упражнять детей в употреблении
обобщающих слов (мебель, одежда, посуда).
Индивидуальная работа по ФЭМП. с
Егором, Аней, Соней.
Задачи. Упражнять детей в счете до 5
(количественном и порядковом); закрепить
представление о равенстве и неравенстве
групп предметов на основе счета.
Дид. игра» Чьи вещи»- образование
относительных прилагательных(мамин,
папин, бабушкин и т.д)
Проектная
деятельность:
проект
моя семья».
Задачи. Познакомить детей с идеей и целью
Разработать
совместно
действий
достижению
Стимулировать
предлагаемой
д е я т е л ь н о с т и,
п р о буд и т ь
ж е л а н и е
подготовить
Развивать
гордости
Формирование
культурно-гигиенических
навыков: игровая ситуация «О чем нам
рассказало Ромино полотенце?»
д е й с т в о в ат ь
о п р е д е л е н н о й
ледовательности,
аккуратно
пользоваться
полотенцем.
Прогулки1,2
Наблюдение: почва ранней осенью.
Задачи. Расширять и уточнять представления детей о природе. Обсудить с детьми, почему почва необходима деревьям, кустарникам,
травам, цветам; помочь вспомнить, что из почвы растения получают влагу и питательные вещества. Обратить внимание на то, что с
наступлением осени почва становится более холодной и сырой.
Подвижная игра «Стрельба в мишень».
Задачи. Совершенствовать технику метания предмета в горизонтальную цель с расстояния 3-4 метров (закреплять умение принимать
правильное исходное положение, выполнять замах и бросок). Развивать меткость, интерес к подвижным играм.
Дидактическая игра «Что за предмет?»
Задачи. Учить детей называть предмет и описывать его, выделять характерные признаки, определять материал, из которого он сделан,
рассказывать для чего применяют, кто чаще его использует
Задачи. Выявить умение детей кататься на самокате. Напомнить им элементы движений, изученные ранее. Предоставить возможность
кататься самостоятельно и оценить свои навыки. Развивать динамическое равновесие.
Трудовые поручения: транспортировка мусора в контейнер.
Задачи. Воспитывать самостоятельность и ответственность за порученное дело, учить действовать слаженно и безопасно, соблюдать
правила личной гигиены.
Наблюдение за листопадом.
Задачи. Расширять и обогащать знания детей об особенностях осенней природы.. Предложить полюбоваться видом осенних деревьев
в ярком убранстве, понаблюдать за кружением опадающих листьев, послушать их шелест, походить по ним. Обсудить с детьми, с
каких деревьев больше всего опало листьев? Учить детей наблюдать, активизировать их любознательность.
Подвижная игра «Солнечный дождик».
Задачи. Совершенствовать умение действовать по сигналу, автоматизировать правильное выполнение основных движений при ходьбе
и беге, учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.
Игровое упражнение «Ныряем в океан».
Задачи. Учить детей прыжкам с высоты в обозначенное место, развивать мышцы ног, совершенствовать двигательные качества.
Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Цветочный магазин».
Задачи. Поощрять выбор детьми темы для игры, учить развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего
мира. Формировать коммуникативные умения.
вечер
Работа в уголке книги:
рассматриваем иллюстрации и
чтение пословиц о родителях, семье,
объяснение их смысла.
Задачи: Воспитывать у детей бережное
отношение к книгам, учить понимать
смысл пословиц.
Беседа на тему «Право на жилище».
Задачи. Познакомить детей с правом на
Дидактическая игра «Дом, в котором мы
живем».
Рассказать
профессиях
людей, изготовивших предметы, которыми
они пользуются дома. (Например: стул делал
Стеклодув
Обогащать
словарный
воспитывать
бережное отношение к труду взрослых.
Беседа «Как люди обустраивали свой дом
раньше».
Расширять
представления
Чтение русской народной сказки
«Хаврошечка» в обработке Л.Н. Толстого.
Задачи. Продолжать знакомить детей с
основными жанровыми особенностями
народных сказок, учить понимать
целесообразность использования в
литературном произведении различных
выразительно-изобразительных средств.
Работа в физкультурном уголке.
жилище, рассказать об обязанностях по
поддержанию порядка в доме, которые
должны быть у каждого человека.
С/И « Мне ладошку протяни. Свое
имя назови». - создавать
доброжелательную, позитивную
атмосферу, заряд бодрости и хорошего
настроения на весь день.
жизни наших предков, их быте. Пробуждать
культурному
наследию
р а з в и ват ь
воображение.
Задачи. Познакомить детей с новым
оборудованием уголка, рассказать о бе-
зопасных способах обращения с ним.
Предложить самостоятельно выбрать
предметы и способы действия с ними
Вторник
Утро
Семейная
принадлежность.
семья", "Мою маму зовут, моего папу
зовут".
Формировать
семейной
принадлежности
закреплять
называть полные имена (Имя, отчество)
родителей, членов семьи
Дидактическая
игра
«Кого
стало?»
Развивать
внимание,
память, зрительное восприятие, умение
замечать детали
Дидактическая игра «Разноцветный
сундучок».
Задачи. Развитие речи детей, формирование
умения ориентироваться на окончание слова
при согласовании существительных
среднего (женского) рода с местоимением.
Упражнение с Машей Б., Викой,
Тимофеем - «Движение по заданной
инструкции» Цель: -усвоение понятий:
левой и правой стороны; «вверх-вниз»,
п р од ол ж ат ь
сенсорному
развитию,
познакомить
разными видами бумаги и ее свойствами.
обследовать
предметы,
выражать
п о л у ч е н н ы е
в п е ч а т л е н и я.
Конструирование красивого домика
матрешки
сестричек - маленьких матрешек).
Разыгрывание сюжета «Матрешкам нра-
вится в домиках»
Прогулки1,2
Наблюдение за дождевыми червями.
Задачи. Продолжать знакомить детей с представителями животного мира. Обсудить с детьми: как они рыхлили землю в цветочных
горшках, зачем нужна была эта работа. Предложить детям понаблюдать за дождевыми червями и помочь сделать вывод, что они тоже
рыхлят почву. Закреплять представления детей о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяет жизнь
растений, животных и человека.
Подвижная игра «У медведя во бору».
Задачи. Закреплять у детей умение выполнять движения правильно, в соответствии с текстом, учить сохранять осанку во время игры.
Дидактическая игра «Угадай игрушку».
Задачи. Формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание.
Спортивные упражнения: катание на самокате.
Задачи. Выявить умение детей кататься на самокате. Учить детей управлять самокатом, энергично отталкиваться ногой, сохранять
направление движения.
Труд в природе: уборка мусора на территории альпийской горки.
Задачи. Учить детей ценить, поддерживать чистоту и порядок; с желанием трудиться на общую пользу.
Наблюдение за растениями: рябина в сентябре.
Задачи. Рассмотреть листья рябины (лист сложный, состоит из нескольких простых листочков), гроздья. Расширять представления
детей о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь растений.
Подвижная игра «Найди свой цвет».
Задачи. Упражнять детей в умении ориентироваться в пространстве по цветовым модулям, объективно вести судейство. Вызывать у
детей положительные эмоции, развивать творчество в двигательной деятельности.
Игровое упражнение «Скоро в армию пойдем служить».
Задачи. Учить детей перемещаться по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками, учить выполнять правильно
хватание за край скамейки, развивать силу.
Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Мамы укладывают детей спать».
Задачи. Учить детей усложнять игру путем расширения содержания ролей действующих лиц, подготавливать необходимые условия.
Воспитывать чуткость и внимательное отношение к товарищам.
Вечер
Рассказ «Моя мама пахнет хлебом»
В. Сухомлинский.
Р а з в и в а т ь
и н т е р е с
х у д о ж е с т в е н н о й
л и т е р а т у р е.
Воспитывать
способность
испытывать
сочувствие к героям рассказа, знакомить
с трудом взрослых.
Дидактическая игра «От А до Я».
Закреплять
со ставлять
логиче скую
ц е п оч ку
(мини-рассказ)
картинкам
(гнездо с яйцом - летящая птица; зер-
нышко - батон хлеба и т.д.), расширять
словарный
развивать
воображение.
Предварительная
работа
сюжетно-
ролевой игре «Парикмахерская»: беседа о
парикмахера;
компоновка
(оформлен и е
о ж и д а н и я
посетителей).
З а д ач и.
ко л л е к т и в н о
планировать
предстоящую
выполнять задуманное.
с т и хо т в о р е н и ю
« А й б о л и т » К.
Чуковского).с Матвеем, Алисой, Ксюшей
Дежурство в уголке природы.
Задачи. Способствовать актуализации
знаний детей о правилах. и приемах ухода за
растениями и животными уголка, об
условиях, необходимых для их роста и
развития. Напомнить детям о повседневных
обязанностях дежурных, о расположении и
назначении инвентаря, о безопасных прави-
лах работы.
Предложить альбомы для
раскрашивания - развивать у детей
желание рисовать самостоятельно,
раскрашивать гуашью рисунки аккуратно.
Среда
Утро.
Составление рассказа из опыта по
сюжетной картине «Семья».-
детей составлять рассказ по картине,
выделяя ее наиболее характерные
признаки, формировать умение
внимательно слушать товарищей,
дополнять высказывания других детей.
Чтение и заучивание стихотворения
Е. Благининой «Посидим в тишине».
Цель: закрепить знания о домашних
обязанностях членов семьи; учить
связно и последовательно рассказывать
о своей дружной семье;
Работа в уголке природы: наблюдение за
погодой из окна.
Задачи. Учить детей замечать изменения в
сравнивать,
вчера, как она изменилась на следующий
заносить
наблюдения
календарь
игра
«Назови
предмета».-
Упражнять детей в группировке предметов
по заданному признаку, выделять признак,
по которому сгруппированы предметы.
Игры с ЛЕГО.
Цель: Закреплять навыки коллективной
работы: умение распределять обязанности,
планировать процесс изготовления
предмета, работать в соответствии с общим
замыслом, не мешая друг другу.
Рассматривание веточки рябины; анализ
примет осени на этой основе.
Подвижная игра «Капли дождя»
Прогулки1,2
Наблюдение за неживой природой.
Задачи. Определить, какая сегодня погода, отметить признаки ранней осени.
Подвижная игра «Догони свою пару».
Задачи. Формировать у детей умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге, развивать ловкость.
Спортивные упражнения: катание на самокате.
Задачи. Учить детей выполнять повороты на самокате вправо, влево. Учить детей взаимопомощи, умению страховать друг друга при
поворотах. Воспитывать смелость, выдержку.
Дидактическая игра «Найди такой же предмет».
Задачи. Учить детей сравнивать предметы, выявлять их сходства и отличия.
Трудовые поручения: наведение порядка после игр в песочнице.
Задачи. Формировать необходимые навыки трудовой деятельности, учить детей понимать, что игру можно считать оконченной только
после того, как наведен порядок.
Наблюдение за жуками.
Задачи. Продолжать знакомить детей с представителями класса насекомых. Предложить детям рассмотреть и сравнить жуков между
собой, найти черты сходства и различия. Расширять представления детей о том, как похолодание и сокращение продолжительности
дня изменяют жизнь животных.
Спортивные упражнения : катание на самокате.
Задачи. Тренировать детей в умении выполнять повороты на самокате, учить останавливаться, тормозить. Развивать динамическое
равновесие, смелость. Развивать умение видеть свои успехи, преодолевать неудачи.
Подвижная игра «Самолеты».
Задачи. Совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, перемещаться по игровой площадке в составе команды.
Развивать внимание, формировать умение реагировать на действия других игроков.
Труд в природе : сбор урожая.
Задачи. Закрепить представления детей об овощах, которые растут на огороде, о правилах ухода за ними, учить определять спелые
овощи, рассказывать о своей работе на огороде.
Дидактическая игра «Подбери слова».
Задачи. Развивать образность речи, учить детей согласовывать прилагательные с существительными.
Вечер
Беседа о домах для людей и
животных по вопросам:
Какие бывают дома?
Где живут животные?
В каком доме живете вы?
Из чего он построен?
Сколько в нем этажей? И т. д.
Рассказ в-ля о домах разных народов
с рассматриванием иллюстраций.
Отгадывание загадок о комнатах дома
(кухня, ванная, спальня, зал, прихожая).
Познакомить
различными
в и д а м и
ч е л о в е ка,
л о г и ч е с к и
м ы с л и т ь,
р а з в и в а т ь
воображение, память
«Я похож на маму (папу)». Цель: учить
составлять
рассказы
Тимофей, Алена, Слава.
Рисование
тему
семья».
Цель. Воспитывать у детей эмоциональное
отношение
создаваемому
семьи, учить передавать в рисунке основные
детали одежды. (подгруппа детей)
Слушание
подпевание
«Песенки
Чебурашки» (муз. В. Шаинского,
сл. Э. Успенского).
Внести игровой материал для творческой
и г р ы
« С е м ь я »: сумочки,
резиновые,
Цель: развивать у детей самостоятельность в
организации
развивать
инициативу,
организаторские способности
Фото коллаж «Наша дружная семья»
Настольно
печатная
игра
«Пройди
лабиринт»
Цель: развитие пространственной логики.
Четверг
Утро
Составление рассказа «Я люблю свой
дом и тех кто в нём; М» (с поддержкой
воспитателя).
Чтение
Р.Миннуллин
Цель: приучать вслушиваться в ритм и
м е л од и ку
п о э т и ч е с ко го
т е к с т а,
определять
основную
побуждать
рассказывать
восприятии
конкретного
поступка
персонажа
Рассматривание
семейных
альбомов
кругу семьи».
Продолжать
рассматривать
семейные
ф о т о г р а ф и я м и,
р а с с к а з ы в а т ь
родственниках, об их судьбах, интересных
случаях из жизни.
Словесная игра «Закончи предложение»:
Если мама и папа дома, то мне...
Если я без родителей, то мне...
Познавательно-исследовательская
деятельность:
Составление
семейного
(генеалогического) древа С Полиной, Колей.
Дид. игра «Продолжи узор», упражнять в
чередовании
выкладывания
орнамента-.
Соня, Степан, Тимофей.
одевания
прогулку
помогать
застегивать,
завязывать,
воспитывать
отзывчивость,
взаимопомощь.
Штриховка ,
Упражнять
штриховке
работать
карандашом
Пашей, Алисой.
Игровое
упражнение
«Кто
выше?» ,
упражнять в прыжках в высоту: Егор, Катя,
Прогулки1,2
Наблюдение за погодой.
Задачи.Предложить детям определить, какая сегодня погода (ясно или пасмурно); определить силу и направление ветра путем
наблюдения за качающимися деревьями. Учить детей рассказывать о своих наблюдениях за погодой, называть ее свойства, отмечать
особенности.
Подвижная игра «Мяч через голову».
Задачи.Упражнять детей в перебрасывании мяча друг другу двумя руками из-за головы, учитьловить мяч кистями рук, не прижимая
его к груди. Развивать ловкость и меткость.
Спортивные упражнения: катание на самокате.
Задачи. Учить детей выполнять повороты на самокате, сохранять равновесие. Учить оценивать свои действия, видеть ошибки и
исправлять их.
Дидактическая игра «Веселая улица».
Задачи.Закреплять умение детей устанавливать размерные соотношения предметов по высоте; систематизировать их, располагая в
порядке возрастания заданного признака.
Труд в природе: сбор лекарственных растений (семянка)
Задача. Пополнить фитобар детского сада; закрепить знания детей о пользе лекарственных растений.
Игры с песком: постройка домика.
Задачи. Учить детей строить из песка домик, используя свои знания о свойствах сухого и мокрого песка.
Наблюдение за трудом взрослых: обрезка кустарников.
Задачи. Обсудить с детьми, зачем обрезают кустарники и многолетие цветы, предложить понаблюдать за работой взрослых, рассказать
о том, какими инструментами они пользуются, что и почему делают.
Спортивная игра баскетбол.
Задачи. Познакомить детей с правилами игры, рассказать о ее истории, знаменитых спортсменах. Упражнять детей в разнообразных
действиях с мячом. Воспитывать интерес к игре, физкультуре и спорту.
Подвижная игра «Белки в лесу».
Задачи. Познакомить детей с правилами игры, обсудить, как должны действовать игроки и водящий. Повышать двигательную
активность детей, расширять спектр их представлений о возможностях организации своего досуга.
Самостоятельная деятельность детей (игры в песочнице, на турниках):
Задачи. Воспитание самостоятельности, поощрение дружеских взаимоотношений.
вечер
Беседа по вопросам :- Какие
потребности есть у человека, у
животного?
Назовите потребность, характерную
для человека.
Отгадывание загадок и беседа об
одежде по вопросам:
Что такое одежда?
Из чего шили одежду раньше и сейчас?
Назовите предметы ухода за одеждой.
Объяснение значения пословицы :
«Встречают по одежке, а провожают по
Рассматривание иллюстраций
сказке
Александровой
«Домовенок
Кузя».
Как зовут главного героя?
Понравился вам Кузя или нет?
Что приключилось с Домовенком? Цель:
Учить выражать свои эмоции при прочтении
Александровой
«Домовенок
Работа в уголке сенсорного воспитания.
Фиксировать
внимание
устанавливать
простейшие
тождества и различия предметов по форме,
классифицировать,
группировать
предметы.
Творческая
мастерская :
« К а р а н д а ш и
р у ч к и » Задачи:.
П р е д о с т а в и т ь
в о з м о ж н о с т ь
самостоятельно
выполнить
школьные
принадлежности из пластилина. Вспомнить
раскатывания
столбиков
ладонями и оттягивания.
Самостоятельная игровая деятельность.
З а д а ч и.
Р а з в и в а т ь
самостоятельность,
инициативность,
мировать
выбирать
интересам,
способствовать
объединению
детей для игры.
Пятница
Утро
Беседа о семейных традициях:
Что такое семья?
Почему люди соблюдают традиции?
Какие семейные традиции
установились в вашей
поддерживать беседу,
высказывать свою точку зрения; знать
семейные традиции;
Дидактическая игра «Что кому».
Задачи. Воспитывать интерес к труду
взрослых, познакомить детей с
особенностями разных профессий.
Знакомство с фотовыставкой «Загляните
в семейный альбом»: рассматривание
фотографий, их комментирование.
Дидактические игры: «Где лево, где пра-
во?», «Где котенок?». Цель: учить
ориентироваться в окружающем
пространстве, понимать смысл про-
странственных отношений (левая и правая
стороны);
Настолько-печатная игра «Парные
картинки».
Задачи. Развивать наблюдательность,
внимание, умение замечать сходство и
различия в предметах, активизировать
Обыгрывание макета «Моя улица» Цель:
знакомство с названиями ближайших к
детскому саду улиц и улиц на которых
живут дети. Совершенствовать и расширять
представления детей об улице на которой
они живут (тротуар, проезж. часть, дома, и
Прогулки1,2
Наблюдения за явлениями природы: роса.
Задачи. Обратить внимание детей на траву, покрытую росой, объяснить природу данного явления. Рассказать о народных приметах,
связанных с росой.
Подвижная игра «Добеги до кубика».
правильно
выполнять
основные
движения
скорость,
развивать
скоростно-силовые
качества.
Воспитывать уверенность в себе.
Подвижная игра «Прятки».
Задачи. Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам, водящему, назначить судью, который
будет организовывать игру и следить за соблюдением правил. Укреплять детский организм.
Дидактическая игра «Цепочка слов».
Задачи. Учить детей подбирать слова (существительные и прилагательные), характеризующие какие-либо объекты с аналогичными
признаками (холодный - ветер, мороженое, вода, батарея).
Спортивная игра баскетбол.
Задачи. Продолжать знакомить детей с.правилами игры (удержание мяча), упражнять в построении и перемещении по площадке, в
бросании мяча вверх и ловле его двумя руками, в набивании мяча о землю и ловле одной, двумя руками, перебрасывании мяча из руки
в руку. Учить детей принимать стойку баскетболиста.
Коллективный труд в природе: сбор урожая.
Задачи. Совершенствовать умение детей трудиться сообща, распределять обязанности. Предложить рассказать о результатах труда,
полученных впечатлениях и эмоциях.
Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Стираем одежду для кукол».
Задачи. Формировать у детей умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия
и взаимоотношения.
Наблюдение за насекомыми.
Задачи. Помочь детям обнаружить под камнями скопления жуков, в щелях древесины спрятавшихся мух, бабочек, предложить
объяснить, почему насекомые прячутся. Закреплять представления детей о том, как похолода ние и сокращение продолжительности
дня изменяют жизнь животных.
Спортивная игра баскетбол.
Задачи. Упражнять детей в выполнении произвольных бросков в корзину, учить удерживать мяч и перебрасывать мяча партнеру
удобным способом. Воспитывать дружеские взаимоотношения.
самостоятельно
организовывать
подвижные
находить
интересам,
использовать
двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.
Игра с пением песни «Хоровод в лесу» (слова Н. Найденовой, музыка М. Иорданского).
Задачи. Учить детей чисто интонировать восходящее и нисходящее движение мелодии, ритмично выполнять движения.
Подвижная игра для подгрупп «Удочка».
Задачи. Совершенствовать у детей умение выполнять прыжки вверх на месте. Развивать ловкость, внимание.
вечер
Чтение
рассказа
Драгунского
«Друг детства».
Беседа по содержанию рассказа:
Кто герои произведения?
Какие эпизоды вам запомнились?
Какое у Дениски настроение?
Какой Дениска по характеру?
Цель: Учить сопереживать герою
Хозяйственно-бытовой труд: знакомство с
уголком трудового воспитания.
Задачи. Познакомить детей с содержанием
атрибутами
инструментами,
предложить рассказать, для чего они служат.
Расширять
представления
взрослых,
различных
профе ссиях.
Выставка рыжих котов . Цель:
Продолжать
закреплять умение детей рисовать методом
расширять
домашних
животных, прививать любовь к ним.
Песенное
творчество:
«Что
хочешь,
кошечка?» (музыка Г. Зингера, слова А.
Шибицкой).
литературного произведения.
Игра на развитие речевого дыхания
Добиваться
у м е н и я
д е л а т ь
д л ительный,
непрерывный,
направленный
Воспитание длительного направленного
ротового выдоха.
Воспитывать
положительное
отношение к труду, желание трудиться.
Индивидуальная
работа
Викой,
Степаном, Семеном беседа «Моя семья»
Закрепить
отчества,
домашнего
телефона,
отчества своих родителей, дни рождения.
Развивать
н а в ы к и
импровизации на основе простых мелодий
на заданный текст.
СЕНТЯБРЬ (
-я неделя
Тема: " Моя семья»
Задачи периода: Формирование, уточнение и обогащение нравственных представлений на примерах положительного и отрицательного
поведения, хороших и плохих поступков из жизни, литературы и др. Развитие интереса к деятельности взрослых; умение вступать в
коммуникацию со взрослыми и детьми. Воспитание эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей. Систематизация правил
вежливого поведения.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей
самостоятельной деятельности детей (центры
активности, все помещения группы)
Групповая форма работы
Индивидуальная/подгрупповая
Понедельник
Утро
Беседа об именах по вопросам:
Как вас называют родители дома?
Как ласково назвать друга?
Как называют маленького ребенка
и взрослого человека?
Цель: Закрепить понятия у детей,
что взрослых называют по имени и
отчеству, а сверстников по именам.
Дидактическая
игра
«Вчера,
сегодня, завтра».
Задачи. Закреплять знания детей о
времени, формировать умение со-
относить происходящие события со
временем, активизировать словарь.
Артикуляционная гимнастика:
« Улыбочка-трубочка - заборчик».
Тренировать
артикуляционный
способствовать
укреплению
круговой мышцы рта, вырабатывать умение
быстро менять положение губ.
Дидактическая игра «Садовник и цветы».
знания о садовых цветах (название, внешний
вид); активизировать словарь детей по данной
Проектная
деятельность:
проект
«Моя
семья».
Задачи. Оформить совместно с детьми журнал
Стимулировать
развитие
творческих
способностей
анализировать
полученные
результаты
самостоятельно.
Развивать
положительную
самооценку,
стимулировать
самопознанию.
Прогулки1,2
Наблюдение за насекомыми.
Задачи. Предложить детям рассказать, почему с наступлением холодов исчезают насекомые, куда они прячутся. Дополнить и
обобщить ответы детей.
Задачи. Упражнять детей в беге парами, учить пробегать, не задевая кегли. Развивать внимание, ловкость, координацию движений,
способность реагировать на действия товарища.
Дидактическая игра «Горячо-холодно».
Задачи. Учить детей использовать в игре их знания названий деревьев, развивать любознательность, находчивость, активизировать
Спортивные упражнения: катание на самокате.
Задачи. Учить детей кататься на самокате или спортройлере, выявить уровень развития техники движений. Развивать умение
ориентироваться
пространстве,
ловкость,
глазомер,
спортивным
упражнениям.
Способствовать
повышению
функциональных возможностей детского организма. Учить детей двигаться по кругу.
Коллективный труд в природе: уборка опавшей листвы на групповом участке.
Задачи. Учить детей создавать себе и другим детям радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую
культуру.
Сюжетно-ролевая игра «Семья».
Задачи. Учить детей договариваться о сюжете и правилах игры, развивать умение использовать предметы-заместители. Учить
самостоятельно разрешать конфликты, возникающие в ходе игры.
Игры с песком и водой: постройка моста.
Задачи. Учить детей выполнять коллективную постройку, используя свои знания о свойствах песка. Развивать коммуникативные
функции речи, воображение, формировать умение планировать свои действия.
Наблюдение: деревья осенью.
Задачи. Уточнить представления детей об основных частях дерева (ствол, ветви, листья), упражнять в различении листьев по цвету,
величине, форме.
Подвижная игра «Ловишки с ленточками». Задачи. Познакомить детей с правилами игры, обсудить тактику дей ствий игроков,
учить уворачиваться от водящего, формировать навыки пространственной ориентации.
Игра с пением песни «Ребята и медведь» (музыка Е. Тиличеевой, слова Н. Найденовой).
Задачи. Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом песни, инсценировать диалог с медведем, убегать по сигналу.
Самостоятельная двигательная деятельность детей .
самостоятельно
организовывать
подвижные
находить
интересам,
использовать
двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты
вечер
Прочтение
стихотворений
вежливых
словах:
пожалуйста,
спасибо.
«Слово это словно клю-
чик. ..»
Беседа
творения:
Как трудится слово «пожалуйста»
на улице, дома, в детском саду?
П оч е му
«с п а с и бо»
«пожалуйста» важны?
Вспомните,
г о в о р и т е
« п о ж а л у й с т а »
«спасибо»?
Приведите примеры.
Предварительная
работа
сюжетно-
ролевой
игре
«Семья»:
беседа
тему
«Профессии
родителей»;
дидактическая
игра «Угощение кукол»; чтение рассказа
Н. Носова «Заплатка».
Способствовать
обогащению
знакомой игры новыми решениями (участие
взрослого,
изменение
атрибутики,
внесение
предметов-заместителей или введение новой
Создавать
творческого
самовыражения
придумывания
новых игр.
Сюжетно-ролевая
игра
«Семья»:
сюжет
«Мамы укладывают детей спать». Задачи.
усложнять
расширения содержания ролей действующих
подготавливать
необходимые
Воспитывать
чуткость
внимательное
отношение к товарищам.
Вторник
Утро
Беседа на тему: «Я - пешеход».
Продолжать
знакомить
правилами
поведения
п р е д л о ж и т ь
р е б я т а м
рассказать, как нужно действовать
пешеходам в различных ситуациях.
Рассмотреть альбом по правилам
дорожного движения.
с Матвеем, Софьей, Машей Б.
Задачи. Упражнять детей в подборе
прилагательных к существительному, учить
составлять словосочетания, точные по
смыслу и грамматически правильные.
Дидактическая игра «Узнай цифру на
ощупь».
Задачи. Закрепить образ цифр в сознании
детей, формировать умение определять
цифры на ощупь
Самостоятельная
игровая
деятельность
детей.
Формирование
самостоятельно
находить
партнеров
придумывать сюжет игры.
Настольно печатная игра «Чья профессия».
Цель: расширять представления детей о труде
взрослых.
Прогулки 1,2
Наблюдение за растениями в цветнике.
Задачи. Предложить детям найти знакомые цветы (астры, бархатцы, календулу, настурцию), вспомнить какими они были летом,
рассказать, что изменилось, рассмотреть семена цветов. Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными
явлениями: сезон - растительность - труд людей.
Подвижная игра «Эстафета парами».
Задачи. Упражнять детей в беге парами, учить согласовывать собственные действия с партнером. Развивать внимание, ловкость,
координацию движений, децентрацию.
Дидактическая игра «Помоги найти».
описывать
товарищей
предметы
развивать
наблюдательность, активизировать речь детей.
Спортивные упражнения: катание на самокате.
Задачи. Укреплять мышцы ног, развивать чувство равновесия, упражнять в распределении тяжести тела и сохранении равновесия.
Учить управлять самокатом, выполнять повороты, соблюдать правила безопасности, останавливаться по сигналу воспитателя.
Трудовые поручения: подготовка клумбы группового участка к зиме.
Задачи. Предложить детям рассказать, что, по их мнению, нужно сделать для подготовки клумбы группового участка к зиме, обсудить
назначение различных трудовых операций. Предложить детям рассказать о результатах своего труда.
Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты».
Задачи. Учить детей согласовывать сюжет игры, договариваться о последовательности совместных действий; формировать умение
использовать предметы-заместители.
Наблюдение: почва осенью.
Задачи, Предложить детям рассмотреть следы обуви, которые остаются на земле после дождя, сравнить следы, оставленные на разных
участках. Подвести детей к выводу о различии свойств почв, связанных с разным содержанием в них песка и глины.
Спортивная игра баскетбол.
Задачи. Упражнять детей в произвольных бросках в корзину, в построении и перемещении по площадке. Продолжать знакомить детей
с правилами игры, с физическими качествами мяча (упругость, вес, объем). Развивать ловкость, выносливость.
Подвижная игра «Лови-лови».
Задачи. Учить детей ловить мяч, подвешенный к палочке, способствовать освоению детьми правил культурного и конструктивного
взаимодействия с товарищами в игре. Продолжать закаливание организма с использованием природных факторов.
Игры с пением чешской народной песни «Зайчик».
Задачи.Учить детей легко и непринужденно выполнять движения сказочных героев, имитировать повадки зайцев.
вечер
Беседа «Что значит любить
родителей».
Цель: учить детей рассуждать,
формировать чувство
привязанности, любви.
Чтение стихотворения С.
Маршака «Урок вежливости»
Цель: Знакомить детей с
произведением, развивать
дружелюбность и внимание детей
друг к другу
Колей, Людой, Пашей.
Задачи. Упражнять детей в уравнивании двух
групп предметов, добавляя к меньшей группе
недостающий предмет или убирая из
большей группы лишний.
Дидактическая игра «Больше - меньше».
Задачи. Учить детей использовать в игре свои
знания о величине:
предметов, умение
сравнивать предметы, концентрировать и
переключать внимание.
Дежурство по столовой.
Задачи. Учить детей самостоятельно и
добросовестно выполнять обязанности
дежурного по столовой, полностью
сервировать стол. Привлекать детей к раздаче
второго блюда.
Игры со строительным материалом «Дом
построим - будем жить».
Задачи. Уточнить знания детей о частях дома
(стены, крыша, труба, дверь, окно, веранда,
крыльцо). Учить выполнять различные
постройки. Развивать их творческую
ативность, самостоятельность, инициативу.
Среда
Утро
Беседа о совместном труде в семье
по вопросам:
Что значит трудиться совместно?
Почему все члены семьи трудятся
Как можно поддерживать порядок
домашние
обязанности
выполняете вы?
Исполнение
песни
«Антошка»
(муз.
Шаинского,
Энтина).
Дидактическая игра «Назови ласково» (по
картинкам с изображением людей).
Задачи. Расширять словарь детей, учить
произносить новые слова, использовать их в
различных речевых конструкциях.
Индивидуальная работа по развитию речи
с Егором, Тимофеем, Софьей.
Задачи. Упражнять детей в отчетливом
произношении звуков «з» и «с», в их
дифференциации, подборе слов, в которых
эти звуки слышатся.
Настолько-печатная игра «Путешествие по
городу» Задачи. Закрепление знаний детей о
воспитание
уважения к живущим в нем людям, развитие
Проектная
деятельность:
проект
«Моя
семья». Задачи. Стимулировать желание детей
рассказать
Р а з в и в ат ь
коммуникативные
эмоциональную
отзывчивость.
Поощрять
проделанной
Предложить
собрать материал для создания журнала «Наша
Развивать
самопознание
положительную самооценку детей
Прогулки 1,2
Н Наблюдение за солнцем.
Задачи. Предложить детям вспомнить, какие части участка солнце освещало утром, обратить их внимание на то, какие части участка
оно освещает сейчас. Пояснить детям, что осенью солнце не так высоко поднимается над горизонтом, как летом, что дни заметно
уменьшаются, раньше темнеет.
Дидактическая игра «Дрессировщик и его звери».
Задачи. Закрепить знания детей о диких и домашних животных (название, внешний вид, повадки, особенности поведения). Учить
составлять связный рассказ по плану и по вопросам.
Подвижные игры: татарская народная игра «Жмурки».
Задачи. Познакомить детей с правилами игры, предложить ребятам рассказать, что должны делать игроки, как правильно действовать
в различных игровых ситуациях, развивать речь детей. Продолжать работу по укреплению здоровья детей.
Сюжетно-ролевая игра «Пожарные».
Задачи. Учить детей реализовывать и развивать сюжет, распределять роли, использовать в игре полученную ранее информацию.
Оздоровительная пробежка по территории детского сада «Готовимся к олимпиаде».
Задачи. Учить детей находить ориентиры по плану, проходить все этапы, развивать интерес к пробежкам, выносливость, повышать
функциональные возможности организма.
Наблюдение за облаками.
Задачи. Предложить детям полюбоваться облаками, рассказать о видах облаков (кучевые, перистые), предложить отыскать их на небе
и описать (цвет, форма, величина).
Подвижные игры по выбору детей.
Задачи. Учитьдетей самостоятельно выбирать и правильно называть игры, рассказывать их правила, договариваться с товарищами,
объединяться и микрогруппы по интересам, действовать в соответствии с правилами.
Дидактическая игра «Три медведя».
Задачи. Закреплять умение детей сравнивать знакомые предметы по величине (большой, поменьше, маленький), употреблять эти
понятия в речи.
Вечер
Беседа
тему
едем
общественном транспорте».
Рассмотреть
различные
ситуации,
обсудить
правила поведения в общественных
Предложить
рассказать,
вежливыми,
проявлять уважение к взрослым и
сверстникам.
Дидактическая игра «Не ошибись».
Задачи. Активизация словаря, развитие
логического мышления, внимания.
Работа в уголке природы: рассматривание
комнатного растения.
Задачи. Закреплять знания детей о строении
растений, выделять стебель, листья, ветви,
цветки у различных растений.
Проектная деятельность: проект «Я и моя
семья».
Продолжая
проектом,
стимулировать
пр едлагаемой
деятельности.
Воспитывать
своим родным, обогащать детско-родительские
отношения опытом эмоционального диалоги-
Поощрять
делиться с другими своими впечатлениями о
проделанной работе.
Четверг Утро
Беседа
семье,
взаимоотно-
шениях членов семьи, о том, что
такое родословная.
Прочтение
стихотворений
Кима «Мама с папой моя родня»;
с в я з н о
последовательно
рассказывать
ч л е н о в,
о п р е д е л я т ь
родственников на фотографиях;
выстраивать
взрослых
родословное древо;
Беседа с подгруппой детей на тему: «Что
интересного увидел я по дороге в детский
сад?»
Задачи. Развивать у детей внимание, память,
связную речь, формировать умение
запоминать последовательность событий,
передавать словами информацию и
впечатления.
Дидактическая игра «Почтальон принес
открытку».
Задачи. Учить детей образовывать формы
глагола в настоящем времени (рисует,
танцует, бежит), побуждать отвечать
распространенными предложениями.
Настольно-печатная игра «Лото».
Уп ра ж н я т ь
п од б о р е
обобщающих слов, использование освоенных
ранее знаний и навыков классификации.
Самообслуживание: учимся самостоятельно
одеваться и раздеваться.
Закрепить
правильное
выполнение
действий
надевании
различных
предметов
формирование
действовать
с амо стоятельно,
п о м о г а т ь
товарищам,
аккуратно
складывать
соблюдать
Воспитывать бережное отношение к одежде.
Прогулки 1.2
Наблюдение за погодой.
Задачи. Предложить детям сравнить погоду утром и вечером, обратить
внимание на то, что погода осенью очень быстро меняется. Предложить
понаблюдать за облаками, за осенним небом, определить направление и
силу ветра.
Подвижная игра «Лиса в курятнике».
Задачи. Упражнять детей в умении правильно выполнять игровые действия (мягко спрыгивать с высоты в обозначенное место,
сохранять равновесие при приземлении, убегать от водящего). Развивать творчество в двигательной деятельности, воспитывать
уверенность в себе, вызывать у детей положительные эмоции во время игры.
Самостоятельная двигательная деятельность.
Задачи. Учить детей распределяться попарно для езды на самокате (один катается, другой страхует). Стимулировать двигательную
активность, развивать самостоятельность.
Дидактическая игра «Запутанные дорожки».
Задачи. Закреплять у детей умение устанавливать размерные соотношения предметов по ширине; систематизировать предметы,
располагать их в порядке убывания указанного признака.
Трудовые поручения: сбор семян клена для изготовления поделок.
Задачи. Предложить детям пофантазировать: на что похожи собранные ими семена, что из них можно смастерить. Развивать
воображение, зрительное восприятие, образную речь. Учить детей рассказывать о проделанной работе.
Исследовательская деятельность «Солнечное тепло».
Задачи. Предложить детям обследовать предметы, нагретые солнцем, и предметы, находящиеся на теневой стороне участка, обсудить,
почему одни теплые, а другие холодные. Формировать элементарные экологические представления. Показать взаимодействие живой и
неживой природы. Рассказывать о значении солнца в жизни человека, животных и растений.
Спортивная игра баскетбол.
Задачи. Продолжать знакомить детей с правилами игры, рассказать о правилах безопасного поведения с мячом. Познакомить детей с
игровой площадкой, названием оборудования. Упражнять в разнообразных действиях с мячом. Воспитывать интерес к игре,
физкультуре и спорту.
Подвижная игра «Попробуй, достань».
Задачи. Упражнять детей в выполнении прыжков вверх, чтобы они коснулись предметов, расположенных на разной высоте. Развивать
умение действовать точно по сигналу. Развивать прыгучесть, ловкость, уверенность в себе. Учить детей настраиваться на победу.
Самостоятельная двигательная деятельность детей.
Задачи. Формировать и совершенствовать двигательные умения детей в самостоятельной деятельности, поощрять стремление
самостоятельно подбирать спортивные атрибуты и организовывать игры.
Вечер
Беседа о правах ребенка на тему
«Имя, отчество и фамилия».
Рассказать
почему важно знать свои права и
обязанности,
отчество
п о л у ч а е т
р ож д е н и и
соглашению родителей.
Дидактическая игра «Угадай, кто
позвал». - Р а з в и т и е
с л у х о в о г о
восприятия, внимания, выдержки.
Индивидуальная работа по развитию речи
с Олей, Аней, Матвеем.
Задачи. Упражнять детей в образовании
уменьшительно-ласкательной формы
существительных, учить использовать
подобные слова в различных речевых
конструкциях.
Дидактическая игра «Магазин игрушек».
Задачи, Учить детей описывать предмет,
выделять его существенные признаки,
узнавать предмет по описанию.
Игра-драматизация «Терем-теремок».
Задачи.
Развитие
диалогической
формирование
передавать содержание сказки по лицам. Учить
детей играть взятые на себя роли, подбирать
персонажа,
свободно
двигаться
странству «сцены», понимать характеры героев
Вызывать
положительные
Пятница
Утро
Беседа «Что такое этикет?»
Познакомить
понятием «этикет», формировать у
детей представления о взаимосвязи
этикетом.
сопоставлять
действия
предписаниями этикета.
Словесная
игра
«Испорченный
телефон».
Задачи. Развивать у детей слуховое
восприятие, внимание.
Дидактическая игра «Нарисуй столько
Задачи. Использовать умение детей
устанавливать соответствие между
количеством предметов, числом и цифрой для
решения игровой задачи, учить правильно
использовать понятия «столько же», «равное
количество».
Дежурство по занятиям.
Задачи. Привлекать детей к подготовке
необходимого для занятий оборудования,
учить выбирать инструменты и материалы по
его теме.
Аппликация
«Цветные
ладошки»
Познакомить
возможностью
создания
символов
одинаковых элементов.
Формировать умение вырезать изображение по
сложному
развивать
воображение
Р а б о т а
к р у п н ы м
с т р о и т е л ь н ы м
м ат е р и а л о м:
п о с т р о й к а
г р у з о в о г о
автомобиля.
автомобиль,
развивать фантазию, творческую инициативу.
Прогулки 1.2
Наблюдение за растениями на цветнике.
Задачи. Предложить детям найти знакомые цветы, назвать их, сравнить между собой, вспомнить, какими они были летом, рассказать,
какими они стали осенью.
Труд в природе: прополка огорода.
Задачи. Учить детей пропалывать огород, используя их знания о культурных и дикорастущих растениях (сорняках), обсудить
необходимость и пользу прополки. Воспитывать любовь к труду.
Дидактическая игра «Магазин».
Задачи. Учить детей находить нужную вещь по описанию, составлять точное описание предметов.
Спортивное упражнение: катание на самокате.
Задачи. Укреплять мышцы ног, учить распределять тяжесть тела и сохранять равновесие, управлять рулем, выполнять повороты,
ездить по узкой дорожке. Продолжать знакомить с правилами езды на самокате.
Подвижная игра «Бездомный заяц».
Задачи. Развивать координацию движений, ловкость, быстроту реакции. Приучать детей следить за своей осанкой во время движения.
Сюжетно-ролевая игра «Моряки»: сюжет «Подготовка корабля к плаванию».
Задачи. Развивать у детей умение создавать и использовать атрибуты для игры.
Игры с песком: «делаем озеро».
Задачи. Развивать воображение и фантазию детей, учить делать фигурки лебедей при помощи формочек.
Наблюдение за животными: насекомые осенью.
Задачи. Учить детей замечать изменения, произошедшие с насекомыми осенью, делать вывод о поведении насекомых с наступлением
холодов по результатам наблюдений.
Подвижная игра «Жмурки».
Задачи. Учить детей соблюдать правила игры. Развивать внимание, так тильные возможности, формировать умение анализировать
Оздоровительная пробежка по территории детского сада «Марафон».
Задачи. Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, сохранять осанку, согласовывать движения рук и ног,
ритмично дышать носом. Повышать функциональные возможности организма детей.
Нерегламентированная деятельность детей.
Задачи. Способствовать профилактике эмоционального перенапряжения, формировать умение находить себе занятие по душе,
конструктивно общаться со сверстниками.
Вечер
П е с е н н о е творчество
«Спой
ласково свое имя».
З а д ач и.
Р а з в и в а т ь
ладотональный
формировать
самостоятельно
находить
ласковые
интонации.
Побуждать
н а ход и т ь
и н т о н а ц и и,
построенные на нескольких звуках.
Дидактическая игра «Скажи, какой?»
Задачи. Учить детей выделять признаки
предметов, использовать в речи качественные
прилагательные.
Индивидуальная работа по ФЭМП с
Машей, Катей, Алисой.
Задачи. Упражнять детей в счете предметов
нескольких величин, по-разному
расположенных в пространстве. Закреплять
умение сравнивать пять предметов по
величине и объяснять результаты сравнений.
Работа в уголке физического воспитания.
Продолжать
знакомить
безопасными
способами
обращ е н и я
оборудованием.
находить
движений
самостоятельно.
Совершенствовать
двигательные умения и навыки.
Хозяйственно-бытовой
труд:
убираем
групповую комнату.
Задачи. Учить детей убирать игрушки после
игры, понимать задание воспитателя, вместе с
воспитателем
составлять
выполнять
аккуратно,
Обращать внимание детей на необходимость
доводить дело до конца, на то, что не стоит
стесняться просить о помощи.
I. СТАРШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
Утренние беседы с детьми
Тема: « Что я знаю о своей семье»
Вопросы к детям:
- Кто живет в твоей семье? (представления о семье, семейных и родственных отношениях: члены семьи, ближайшие родственники по линии матери и отца)
- Вы часто ходите в гости к близким родным? Как еще поддерживаете с ними родственные связи (переписка, звонок по телефону итд.)
- Знаешь ли ты полное имя своих родителей?
- Как проявляют заботу, любовь, уважение в твоей семье?
- Какое любимое занятие у мамы, папы, у брата и тд.
- Кем работают мама, папа?
- Чем занимаются на работе мама, папа?
- Какие праздники вы отмечаете всей семьей?
- Есть ли любимые места в городе, куда вы ходите с мамой и папой?
Занятие
1. Знакомство с социальной действительностью:
- Тема: « Кто живет в нашем доме» (состав многопоколенной семьи: бабушки, дедушки, мать и отец, дядюшки и тетушки, дети - братья и сестры) — познавательное занятие.
- Тема: « Добрые наши друзья» (домашние животные, их роль в семейной жизни и в быту) — викторина. Тема: « Имя - великое сокровище» (имена - духовное состояние традиционной культуры. Значения моего имени и имен моих родственников) - рассказ воспитателя.
- Тема: « Человек трудом красен» (какие бывают профессии, кем работают родители).
2. Развитие речи:
- Тема: « Любимые занятия моих близких» — составление рассказов.
- Тема: « Как мы отдыхали на природе» — составление рассказов.
3. Развитие элементарных математических представлений:
- Тема: « С мамой и папой в городском парке».
4. Рисование:
- Тема: « Вечер в моей семье».
- Тема: « Моя семья на отдыхе».
- Тема: « Наш семейный герб».
5. Лепка:
- Тема « Угощенье для любимых».
Организация фотовыставок
1. « Я помогаю маме и папе»
2. « Моя семья на отдыхе»
3. « Я люблю свою семью»
4. « Мама, папа, я - спортивная семья»
Работа в книжном уголке
Чтение художественной литературы о семейных отношениях авторов А.Барто, Е.Благининой, Т.Артюховой и др. Чтение сказок: « Красная Шапочка», « Гуси- лебеди», « Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Рассматривание иллюстраций, картин, репродукций.
Игровая деятельность
Сюжетно-ролевые игры:
1. « Телерепортер: репортажи „Пока все дома“
Цель:
- Учить детей составлять короткие рассказы о своей семье.
- Отрабатывать навыки составления из 2-х, 3-х, 4-х, 5-и слов на заданную тему.
2. Игры из цикла « Семья» — « Семейный отдых в парке», « Поход в музей», « Морское путешествие», « Моряки», « Рыбаки».
Цель:
Дидактические игры
1. « Семейное древо»
Цель:
- Состав многопоколенной семьи: бабушки, дедушки, мать и отец, дядюшки и тетушки, дети - братья и сестры.
2. « Пора идти за покупками»
Цель:
- Умение классифицировать предметы по признакам, по свойствам.
3. « Краеведческий музей»
Цель:
- Знать и называть животных, растения, обитающих в Приморском крае.
II. ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Утренние беседы с детьми
Тема: « Моя семья»
Вопросы к детям:
- С кем ты пришел (ла) сегодня в детский сад?
- Кто еще живет вместе с вами?
- Как зовут твою маму, папу, бабушку, дедушку?
- Ты сильно любишь своих маму и папу? Как ты их называешь?
- Как ласково называют тебя дома?
- Ты помогаешь дома маме? Как ты ей помогаешь?
- Как тебя хвалят дома мама и папа?
- Чем любит заниматься твоя бабушка, дедушка?
- У вас дома был праздник?
- Вы были с мамой и папой в цирке, в кино? Что тебе там понравилось?
Занятия
1. Знакомство с социальной действительностью
- Тема: Рассматривание картины « Моя семья».
Цель: знать и называть родственные отношения (кто есть кто в семье)
- Тема: « Добрые наши друзья» (домашние животные, их роль в семейной жизни и в быту).
- Тема: « Устроим комнату для семьи» (расставляем мебель, посуду).
Развитие речи
Тема: « Моя семья» — составление рассказов.
Цель:
- понимать, что у других детей тоже есть своя семья, родители, что родители и дети любят друг друга и заботятся друг о друге.
Рисование
- Тема: « Цветок для мамы»
- Тема: « Моя семья»
Лепка
- Тема: « Чашка для бабули»
Организация фотовыставок
1. « Я помогаю маме и папе».
2. « Моя семья на отдыхе».
3. « Я люблю свою семью».
4. « Мама, папа, я - спортивная семья».
Работа в книжном уголке
Чтение русских народных сказок. Драматизация сказок « Репка», « Три медведя», « Теремок».
Рассматривание иллюстраций, картин, репродукций Игровая деятельность.
Сюжетно-ролевые игры
Игры из цикла « Семья» — « Уложим дочку спать», « Накормим всех вкусным обедом», « Я пеку, пеку, пеку, всем даю по пирожку»
Цель:
- Поощрять самостоятельность детей в создании игровой среды.
- Учить детей делать атрибуты для игры, используя предметы - заместители и подручные средства.
- Способствовать развитию гармоничных взаимоотношений с окружающими.
Дидактические игры
1. « Мы не ляжем рано спать, дочку надобно купать».
2. « Оденем Машу на прогулку» Игры с бумажными фигурками.
Цель: из бумажных фигурок составлять семью ( « Это папа, мама, дети»). Устраивать комнату для семьи.
Екатерина Фетищева
Тематический план на неделю по теме «Семья»
Фетищева Екатерина
Валентиновна,
воспитатель МКДОУ д/с № 17 «Чебурашка»
Материал
на районный конкурс «Поиграем, поиграем»
«Семья » - тематический план на неделю по средней группе
(возраст детей 4-5 лет)
Задачи :
1. Развивать у дошкольников интерес к различным видам игр, самостоятельность в выборе игр, побуждать к активной деятельности.
2. Формировать у детей умение соблюдать в процессе игры правила поведения.
3. Углублять представления детей о семье (ее членах, родственных отношениях) и ее истории.
4. Дать представление о том, что семья – это все , кто вместе с ребенком.
5. Интересоваться тем, какие обязанности по дому есть у ребенка.
2. Необходима совместная игра педагога с детьми, для обогащения их игрового опыта.
3. Включать в планирование и организовывать различные виды детских игр.
4. Для того, чтобы дети играли в игры необходимо их периодически повторять.
5. Отражать в игровой деятельности, что в семье детей любят , заботятся о них, и они должны так же проявлять внимание и заботу о близких.
6. Создавать условия для самостоятельной игровой деятельности детей для реализации собственного полученного опыта.
7. Для эмоционального сближения детей и родителей организовать совместную деятельность на итоговом мероприятии.
8. Совместно выполненную работу поместить в группе, для дальнейшего рассматривания и беседы с детьми.
9. Необходима предварительная работа с родителями. Предложить выбрать, совместно с детьми, фотографий для презентации «Каким я был» и иллюстраций «Кем я буду» .
10. При совместной работе отношения между педагогами, детьми и родителями складываются наиболее тесно.
Дни недели
Виды игр Понедельник
Дидактическая игра «Давайте знакомиться»
Задача
Правила игры.
вопрос : детям «Как зовут этого ребенка?» Задает вопросы ребенку
Подвижная игра «Кого назвали, тот беги!»
Задача
Правила игры .
Словесно-развивающая «Узнай по описанию»
Задача : развивать умение рассказывать (по типу загадки и по образцу) во что одеты дети, развивать наблюдательность.
Ход игры.
Воспитатель начинает игру : Посмотрите внимательно, у кого белая рубашка, синие шорты, коричневые туфли?
Тот, кто первым угадал, загадывает загадку о ком-либо из детей.
Сюжетно-ролевая игра «Моя семья »
Задача : формировать умения обозначать роль и изменять ролевое поведение в соответствии с разными ролями в процессе развертывания игры.
Игровая ситуация : Кто живет в нашем доме? Чьи очки? Фартук? Игрушки? Игра «Назови семью » (мама – папа –брат - сестра и т. д)
Проблемная ситуация. Воспитатель выполняет – роль ребенка. Ребенок берет на себя роль мамы. «Мама» предлагает «ребенку» вставать, одеваться, заправлять кровать, т. к. ей пора идти на работу. Затем воспитатель предлагает ребенку роль бабушки. Мама ушла на работу с ребенком осталась бабушка.
Совместная деятельность : готовят (лепят) угощение, накрывают на стол, встречают маму и пьют чай.
Внести в группу новую посуду для сюжетно-ролевой игры.
Внести альбом с семейными фотографиями детей для рассматривания и беседы о членах семьи .
Дни недели
Виды игр Вторник
Словесно-развивающая игра «Мой дом»
Задача : развивать умение рассказывать о своем доме.
Ход игры.
Воспитатель начинает игру : Мой дом каменный. Он красного цвета. Стоит на улице Комсомольской.
Педагог поочередно бросает мяч детям и задает вопросы : Из чего сделан твой дом? Какого цвета твой дом, где он стоит? Сколько в доме этажей? Есть ли рядом деревья, цветы, пруд?
Строительная игра «Строим дом для всей семьи »
Задача : развивать умение анализировать образец постройки, выделять основные части, различать и соотносить их по форме, устанавливать пространственное расположение этих частей относительно друг друга.
Дидактическая игра «Я сам»
Цель : игра развивает у детей умение видеть и понимать себя, свой внешний и внутренний мир.
Дидактический материал – картинки с изображением поведения детей в быту, их игр и забав; карандаши, фломастеры.
Ход игры : педагог предлагает детям послушать стихотворение «Мой день»
Утром я проснулся сам,
Утром я оделся сам.
А потом умылся сам,
Съел свой завтрак тоже сам.
Днем я прогулялся сам,
И домой вернулся сам.
Дома поиграл я сам,
Книжку почитал я сам.
Спать улегся в тишине…
Увидал звезду в окне.
Не скандалил и не хныкал.
Вот и все,
Спасибо мне!
Педагог. Дети, расскажите, как вы ведете себя дома и что умеете делать самостоятельно. Плохо или хорошо вел себя мальчик? Нарисуйте, как вы ведете себя дома.
Театрализованная игра «Почему так?»
Цель : игра развивает в детях сознание собственной адекватности окружающим людям.
Материал : большое зеркало, кукла Катя, платок для бабушки.
Ход игры : педагог показывает композицию – сидит кукла Катя и смотрит на себя в зеркало. Рассуждает : «У меня два глаза, два уха, две руки, две ноги, а язык один и нос тоже один. Почему это, бабушка?
Бабушка : А потому, милая внучка, чтоб ты больше видела, больше слышала, больше ходила и делала, а меньше болтала и нос свой куда не надо не совала!» Дети, а вы как думаете, правильно ли бабушка ответила Кате?
(При повторении дети говорят слова за Катю и бабушку) .
Подвижная игра «Кого назвали, тот беги!»
Задача : развивать ловкость, внимание и реакцию на звук своего имени, фамилии.
Правила игры : на звук своего имени или фамилии ребенку необходимо обежать змейкой кегли, стоящие по одной линии (5 штук с интервалом 65-70 см) .
Самостоятельная игровая деятельность Внести в группу строительный материала для постройки домов, иллюстрации или фотографии различных зданий.
Картинки с изображением поведения детей в быту, их игр и забав; карандаши, фломастеры.
Дни недели
Виды игр Среда
Дидактическая игра «Давайте знакомиться»
Задача : закрепить знания о имени, фамилии и домашнем адресе.
Правила игры.
Дети встают в круг. Воспитатель идет за кругом, останавливается около ребенка, кладет ему ладони на голову. Задает вопрос : детям «Как зовут этого ребенка?» Задает вопросы ребенку : «Как зовут твоего папу (маму? Назови свой домашний адрес и т. д»
Цель : развивать навыки пения без инструментального сопровождения, развивать слуховое внимание.
Ход игры:
Воспитатель и дети поют :
Юля ты сейчас в лесу,
Мы зовем тебя «Ау!»
Ну-ка глазки закрывай побыстрей,
Кто позвал тебя - узнай поскорей.
Кто-либо из детей называет Юлю (водящего) по имени, она должна узнать, кто ее позвал. Тот, кого узнали, становится водящим.
Подвижная игра «Кого назвали, тот беги!»
Задача : развивать ловкость, внимание и реакцию на звук своего имени, фамилии.
Правила игры : на звук своего имени или фамилии ребенку необходимо обежать змейкой кегли, стоящие по одной линии (5 штук с интервалом 65-70 см) .
Словесная игра «Хорошо-плохо»
Цель : совершенствовать диалогическую речь.
Мама и папа работают, это хорошо или плохо?
Почему хорошо, и почему плохо?
Кто заботится о детях дома?
Как мы можем помочь маме и папе?
Если в доме есть помощники, это хорошо или плохо?
Почему хорошо?
Сюжетно-ролевая игра «Праздник в семье »
Задача : развивать представления о своей семье , обязанностях ребенка в семье .
Игровая ситуация : Мама напоминает всем членам семьи о том , что завтра день рождение у бабушки.
Проблемная ситуация : Скоро придут гости, а дома не прибрано, угощение и поздравление не приготовлены.
Совместная деятельность : подготовка «квартиры» к приему гостей, приготовление угощения и изготовление поздравительной открытки для бабушки. Воспитатель берет на себя роль мамы. Ребенок – роль бабушки и внука.
Включить в игру «телефонный» разговор мамы с бабушкой.
Самостоятельная игровая деятельность (условия для развертывания игр) Шапочки зайцев и волка. Иллюстрации животных и угощение для них – орешки, морковка, мед, косточка. «Шаль» для бабушки, скатерть, чтобы накрыть стол, цветы в вазе, телефон. Для изготовления открытки – ножницы, цветная бумага, клей.
Итоговое мероприятие с детьми и родителями «Давайте знакомиться!»
Дни недели
Виды игр Четверг
Сюжетно-ролевая «Семья переезжает на новую квартиру»
Цель : углублять представления детей о семье .
Игровая ситуация : Мама сообщает о том, что завтра семья переезжает на новую квартиру.
Проблемная ситуация : Семья переезжает , а машины, чтобы перевезти вещи нет.
Совместная деятельность : подготовка «новой квартиры» .
Строительная игра «Новый дом для всей семьи »
Цель : развивать у детей интерес к строительным играм, побуждать к активной деятельности. Закреплять умение строить по рисунку, самостоятельно подбирая нужные детали.
Дидактическая игра «Кого как называть?»
Цель : стимулировать речевую активность детей.
Ход игры.
В семье есть разные люди . Кто в семье самый старший ? (бабушка, дедушка)
Кто в семье самый младший ? Кто в семье моложе дедушки , но старше детей? (мама, папа) У нас дружная семья . Пальчиковая гимнастика «Семья »
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик папочка,
Этот пальчик мамочка,
Этот пальчик –я,
Вместе дружная семья !
Настольно-печатная Лото «Одежда»
Цель : упражнять детей в классификации одежды по сезонному признаку (зимняя, осенняя, летняя, весенняя) .
Материал : лото с силуэтами одежды – пальто, куртка, шуба, сарафан, юбка, рубашка, плащ и т. д.
Подвижная игра «Наседка и цыплята»
Задача : развивать физические качества – ловкость, выносливость)
Словесная игра «Назови ласково»
Цель : совершенствовать грамматический строй речи.
Сын – сыночек, сынишка.
Дочь - доченька, дочурка.
Брат – братик, братишка.
Сестра – сестренка, сестричка.
Мама – мамочка, мамуля.
Папа – папочка, папуля.
Дед – дедушка, дедуля.
Бабушка – бабуля, бабуленька.
Самостоятельная игровая деятельность (условия для развертывания игр) Семейные фотоальбомы. Изобразительные материалы. Лото «одежда» .
Тематическая неделя в детском саду «Моя семья»
Описание: данный материал предназначен для воспитателей детских садов, родителей.Участники: дети и родители старшей группы детского сада.
Цель: расширять представления детей о семье через организацию разных видов деятельности, создать условия для повышения активности участия родителей в жизни группы.
Задачи:
Воспитательные:
воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, показать ценность семьи для каждого человека.
Обучающие:
формировать у детей представление о семье, о нравственном отношении к семейным традициям, учить разбираться в родственных связях, проявлять заботу о родных людях.
Развивающие:
развивать творческие способности взрослых и детей в процессе совместной деятельности.
Что такое счастье? Каждый из нас понимает его по - своему. Для кого-то это ошеломляющая карьера, для других - полная свобода, для третьих - материальные блага, а ещё для одной, основной части нашего общества, на которой, собственно, и держится всё мироздание - это большая и дружная семья, где всегда звучит хрустальный детский смех и пахнет пирогами.
Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение и трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры подальше гоните,
Хочу, чтоб про нас говорили друзья:
Какая хорошая Ваша семья!
М. Лангер
Слово «Семья» для ребёнка означает то, что у каждого человека должны быть мама, папа и чудесное маленькое «гнездышке», где царит любовь, тепло и ласка.
Семья – это дом, близкие родственники, завтраки, обеды и ужины вместе, это яркие и весёлые праздники, это любовь и забота, радость и печаль, привычки и традиции, это самое большое богатство на свете.
Ежегодно 8 июля в нашей стране отмечается Всероссийский день семьи, любви и верности. По православному календарю это день памяти святых Петра Февронии Муромских.
В преддверии праздника в нашей группе «Ладушки» были проведены различные мероприятия, в которых приняли активное участие не только дети, но и их родители. Они принесли семейные фотографии, а мы воспитатели вместе с детьми оформили стенгазету.
Создавалась необходимая развивающая среда: были подобраны материалы, атрибуты, для игровой и театрализованной деятельности; дидактические игры, иллюстрации, художественная литература по теме «Семья».
С детьми были проведены беседы «С кем я живу», «Как я помогаю дома», «Как мы отдыхаем». Дети рассказывали о своей семье, о том, как они проводят время с мамой и папой.
Дети с интересом играли в пальчиковую игру «Дружная семейка», а затем нарисовали свою семью, превратив каждый пальчик в дедушку, бабушку, папу, маму и себя.
С удовольствием дети участвовали в различных словесных играх: «Назови ласково», «Скажи наоборот», «Подбери слова - действия», рассматривали альбомы с семейными фотографиями, слушали рассказы Н. Носова, В. Драгунского, играли в сюжетно-ролевую игру «Семья», обыгрывали ситуации «Вся семья дома», «Бабушка устала», «Братик плачет» и т.д.
Конструировали из деталей конструктора «Дом, в котором мы живем» и закрепили знания детей о домашнем адресе.
Мы решили с детьми организовать выставку детского творчества «Моя семья»
Наши воспитанники очень старались! Им пришлось хорошенько потрудиться, чтобы получились замечательные портреты любимых членов семьи.
Для создания детских работ была использована техника «Оригами». Сложенные фигурки дети украшали и оживляли с помощью рисования. После чего каждая фигурка приобретала свой собственный неповторимый характер.
Создавая поделки своими руками, видя результат своей работы, дети получили заряд положительных эмоций.
А ещё мы предложила папам принести поделки, сделанные своими руками для оформления выставки «Папа может...! ». С какой гордостью дети демонстрировали поделки своих пап и рассказывали, из чего же они сделаны. Какая получилась красота!
Совместный процесс объединил детей и родителей. Выставка удалась!
Участие семей в конкурсах не только помогло сделать интересным семейный досуг, но и объединило детей и взрослых в общих делах.
Очень порадовало то, что родители не остались равнодушными: собирали фотографии, мастерили вместе с детьми интересные поделки.
Вся неделя прошла в атмосфере творчества, интереса, познавательной активности.
Дети глубоко прочувствовали тему недели, дали волю фантазии. Любая деятельность, будь то игра или творчество, была наполнена теплом, семейным счастьем, радостью. Дети изображали семейные портреты, инсценировали сюжеты совместного семейного отдыха и труда, создавали интересные композиции из различных материалов. Работы детей удивляли оригинальностью, яркостью, трогательностью, излучали добрый свет и тепло семейного очага.
Я хочу от всего сердца пожелать всем детям на земле: крепких, счастливых, благополучных семей, любви и гармонии.
Пусть мамы и папы всегда будут рядом!
А детей чем больше, тем лучше. Ради них мы живём!
Пусть каждая семья растёт и крепнет и пусть живёт любовь в каждой семье, в каждом доме!
Наталья Новикова
Календарное тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в средней группе. Тема недели «Я и моя семья»
07.11.16 Понедельник Тема : «Я и моя семья »
Совместная деятельность взрослого взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Непосредственно образовательная деятельность 1. Физическое развитие. Занятие 20
П. С.: Закрепить навыки ходьбы и бега парами, ходьбы с выполнением здания, разучить прыжки через короткую скакалку; повторить упражнения в подлезании под шнур и прокатывании обручей.
2. Аппликация. «Как мы все вместе набрали полную корзину грибов» П. С.: Формировать умение детей срезать уголки квадрата, закругляя их. Закреплять умение держать правильно ножницы, резать ими, аккуратно наклеивать части изображения в аппликации. Подводить к образному решению, образному видению результатов работы, к их оценке.
(групповая , подгрупповая
2. Беседа по теме : «Моя семья » .
Цель : Формировать представления детей о семье , о ее членах. Способствовать умению составлять краткий рассказ о родных, развивать связную речь.
3. Наблюдения в уголке природы : уход за комнатными растениями.
Цель : Предложить детям осмотреть растения, определить, на каких растениях есть сухие листья, показать как надо их убирать.
4. Д. и.: «Раздели на группы »
Цель : Развивать умение группировать картинки по назначению изображенных на них предметов, использовать в речи обобщающие понятия (одежда, обувь)
Прогулка Прогулка 1. Наблюдение за долготой дня.
Цель : Формировать умение устанавливать связи м/д продолжительностью дня и ночи, освещения.
2. Трудовые поручения : наводим порядок на участке.
Цель : Формировать осознанное отношение к порядку, замечать и устранять непорядок, рассказывать о результатах своего труда.
3. Игровое упр. «Цирковые лошадки» .
Цель : Упражнять детей в ходьбе и беге, чередовать ходьбу и бег по сигналу воспитателя , формирование правильной осанки.
Цель : Способствовать умению детей использовать различные предметы и атрибуты, развивать дружеские взаимоотношения.
Вторая половина дня
процедуры .
2. Воспитание к . г. н.
Цель : Упражнять детей в правильной последовательности одеваться, быть аккуратными.
3. С. р. игра «Больница» .
Цель : Подводить детей к самостоятельному созданию игрового замысла, формировать умение самостоятельно распределять роли, воспитывать уважение друг к другу.
Вечерняя прогулка. 1. Составление описательного рассказа про собаку.
Цель : Продолжать расширять представления детей о собаке как о домашнем животном питомце и друге человека, развивать связную речь.
2. П. и. «Жуки» .
Цель : Способствовать координации движений, применять правила безопасности.
Родительская неделька . Игры с родителями.
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Дополнение альбома «Моя семья » , дополнительные атрибуты для с. р. игры.
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами Рекомендации родителям. Закреплять у детей умение держать правильно ножницы, резать ими.
Индивидуальная работа Инд. работа по развитию движений с Артёмой Б Цель : Формировать умение ходить и бегать, согласовывая движения ног и рук.
09.11.16 Среда Тема : «Я и моя семья »
Непосредственно образовательная деятельность Развитие речи Звуковая культура речи : звук ц. Цель : Упражнять детей в произношении звука ц (изолированного, в слогах, словах)
2. Физическая культура.
(шнуру)
Образовательная деятельность в режимных моментах
(групповая , подгрупповая , индивидуальная) Первая половина дня 1. Прием и осмотр детей.
2. Беседа по теме : «Что значит выражение доброе сердце» .
Цель : Воспитывать детей оценивать свои поступки других людей, свои поступки, действия персонажей знакомых сказок.
3. Д. и. «Где спрятался зайка?»
Цель : Правильно использовать предлоги «За» , «под» , «над» , согласовывать сними существительные и прилагательные.
4. Дежурство по столовой.
Цель : Формировать у детей умение последовательно сервировать стол, объяснить для чего это нужно.
5. Утренняя гимнастика ком. № 9.
Прогулка Прогулка 1. Наблюдение за воробьями.
Цель : Формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в природе, развивать познавательный интерес.
2. Трудовые поручения : подметание дорожек.
Цель : Обсудить с детьми назначением работы, обращать внимание на результаты работы и чувства, испытываемые детьми.
3. П. и. «Котята и щенята» .
Цель : Обогащать двигательный и организаторский опыт, формировать коммуникативные умения и навыки.
4. Самостоятельная игровая деятельность.
Цель : Формировать у детей умение интересно и с пользой проводить время.
Вторая половина дня
ая половина дня 1. Подъём детей, закаливающие процедуры .
2. Муз. игра «Зайчики и лисички»
Цель : Поощрять импровизацию движений под музыку образов персонажей игры, ритмично выполнять движения лисички и зайчиков.
3. Д. и. «Чего не стало» .
Цель : Определять и точно называть цвета предметов, их оттенки, развивать внимание, зрительное восприятие 3 . Настольные игры.
Цель : Расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, разработке и осуществлении замысла, принимать на себя роль водящего.
Вечерняя прогулка.
1. Окапывание кустарников.
Цель : Продолжать знакомить детей с сезонными работами в саду, с трудовыми действиями по подготовке растений к зиме.
2. П. и. «Котята и щенята» .
Цель : Обогащать двигательный и организаторский опыт, формировать коммуникативные умения и навыки
Цель : Побуждать детей самостоятельно организовывать взаимодействие с товарищами.
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Изготовление атрибутов к с. р. играм
«Компьютер : за и против.
Индивидуальная работа Инд. работа по изо- деятельности Даниил З Цель : Формировать умение детей срезать уголки квадрата, закругляя их. Закреплять умение держать правильно ножницы.
08.11.16 Вторник Тема : «Я и моя семья »
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Непосредственно образовательная деятельность 1. Музыка. «Колыбельная зайчонка»
В. Карасёвой «Петушок» М. Матвеева или другие песни по усмотрению педагога
П. С.: Учить выразительно исполнять песню спокойного, напевного, ласкового звучания и сравнивать её характер с другими знакомыми песнями.
2. ФЦКМ. Моя семья П . С.: Ввести понятие «семья » . Дать первоначальное представление о родственных отношениях в семье : каждый ребенок одновременно сын (дочь, внук (внучка, брат (сестра) ; мама и папа – дочь и сын бабушки и дедушки. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи .
Образовательная деятельность в режимных моментах
(групповая , подгрупповая , индивидуальная) Первая половина дня 1. Прием и осмотр детей.
2. Беседа по теме : «Будем знакомы» .
Цель : Формировать образ своего «я» , точно и правильно называть свою фамилию, имя, отчество, имена членов семьи .
3. Д. и. «Домино» .
Цель : Формировать умение играть со сверстниками, развивать усидчивость, систематизировать предметы по принадлежности.
4. Пальчиковые игры «Куры и цыплята» .
Цель : Развитие мелкой моторики рук.
5. Утренняя гимнастика ком. № 9.
Прогулка Прогулка 1. Наблюдение одежды детей.
Цель : Предложить детям рассказать, какие изменения произошли в одежде людей по сравнению с ранней осенью, подумать, с чем связаны эти изменения.
2. Трудовые поручения : сгребание листьев к корням деревьев.
Цель : Познакомить детей с трудовой операцией, ее назначением. Воспитывать желание приносить пользу.
3. П. и. «У медведя во бору» .
Цель : Предложить детям как должен действовать «медведь» , чтобы догнать ребят и что нужно делать остальным игрокам.
4. Самостоятельная игровая деятельность (с. р. игры)
Цель : Развивать умения связывать различные сюжеты в общей игре, применять полученные знания.
Вторая половина дня
ая половина дня 1. Подъём детей, закаливающие процедуры .
2. С. р. игра «Автобус» .
Цель : Формировать умение детей выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, подбирать и использовать атрибуты.
3. чтение стих. О. Доризо «Своя погода» .
Цель : Совершенствовать умения внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию.
4. Игра-эксперимент
«Волшебная рукавичка»
Цель : выяснить способность магнита притягивать некоторые предметы.
Вечерняя прогулка.
1. Наблюдение. Деревья в ноябре.
Цель : По результатам наблюдения отвечать на вопросы о произошедших осенью изменениях в природе, рассмотреть взаимосвязь различных явлений природы.
2. П. и. с родителями
3. Самостоятельная игровая деятельность
Цель : Формировать у детей самостоятельность, находить себе занятие по интересам, использовать различные атрибуты игры.
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Пополнение атрибутами уголка ряженья.
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами Беседа «Как научить ребенка любить природу»
Индивидуальная работа Инд. работа по развитию речи Витя П.
Цель : развивать правильное произношение звуков.
11.11.16 Пятница Тема : «Я и моя семья »
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Непосредственно образовательная деятельность 1. Рисование. «Разрисовывание перьев для сказочной птицы»
П. С.: Развивать эстетическое восприятие , образные представления, творчество. Продолжать формировать положительное отношение к занятиям изобразительной деятельностью, к созданным работам. Закреплять приемы рисования разными материалами.
2. Физическое развитие.
П. С.: Закрепить навыки ходьбы и бега по кругу; разучить ходьбу по канату (шнуру) ; упражнять в энергичном отталкивании в прыжках через шнур; повторить эстафету с мячом.
Образовательная деятельность в режимных моментах
(групповая , подгрупповая , индивидуальная) Первая половина дня 1. Прием и осмотр детей.
2. Беседа по теме : «Выходной день наступает» .
Цель : развивать умение составлять рассказ о том, как они провели выходные дни, отвечая на вопросы воспитателя , формировать культуру досуговой деятельности.
3. Д. и. «Узнай по описанию»
Цель : Расширять представления детей о достопримечательностях родного города, узнавать их по описанию, умение сравнивать и сопоставлять, делать выводы.
4. Самостоятельная худ деятельность «Яблоко на блюде»
Цель : Закреплять навыки работы с ножницами и клеем, действовать аккуратно и безопасно.
5. Утренняя гимнастика ком. № 9.
Прогулка 1. Наблюдение за снегом.
Цель : Продолжать знакомить с явлениями неживой природы, способствовать развитию любознательности и наблюдательности.
2. Трудовые поручения помощь дворнику.
Цель : Формировать навык коллективного труда, умение использовать инвентарь. поощрять стремление детей на водить порядок и его поддерживать.
3. П. и. «Лошадки» .
Цель : Предложить детям действовать в соответствии с правилами игры, контролировать свои действия.
4. Самостоятельная игровая деятельность.
Цель : Предложить детям самостоятельно выбрать игру, по интересам, вступать с товарищами в игровое взаимодействие.
Вторая половина дня
ая половина дня 1. Подъём детей, закаливающие процедуры .
2. С. р. игра «Строители»
Цель : Формировать умение детей использовать в игре выполненные ими постройки, разворачивать сюжет вокруг строительных игр.
3. Самостоятельная игровая деятельность.
Цель : Формировать умение детей самостоятельно выбирать сюжет игры, распределять роли.
Вечерняя прогулка.
1. Наблюдение деревья осенью.
Цель : Развивать умения детей по результатам наблюдения отвечать на вопросы о произошедших осенью изменениях в природе.
2. П. и с родителями
Цель : Развивать ловкость, скоростные качества, ориентировка в пространстве.
3. Самостоятельная игровая деятельность
Цель : Способствовать самостоятельно выбирать сюжет игры, распределять роли, формировать дружеские взаимоотношения.
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Работа в книжном уголке. Подклеиваем книги.
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами Беседа «Как провести выходные» .
Индивидуальная работа Инд. работа по развитию м. м. рук Катя, Настя.
Цель : упр. «Котята» .
10.11.16Четверг : «Я и моя семья »
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Непосредственно образовательная деятельность 1. ФЭМП. Занятие № 3П. С.:Закреплять умение считать в пределах 4, познакомить с порядковым значением числа, учить отвечать на вопросы «Сколько?» , «Который по счету?» , «На котором месте?» .Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры : круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.
Раскрыть на конкретных примерах значение понятий быстро, медленно.
2. Музыка. («Полянка» , «Как у наших у ворот» рус. нар. мелодия)П. С.: Учить ребят ходить простым хороводным шагом по кругу (на 1-ю часть музыки, а также слушать и различать высокое и низкое звучание (на 2-ю часть музыки) .
Образовательная деятельность в режимных моментах
(групповая , подгрупповая , индивидуальная) Первая половина дня 1. Прием и осмотр детей.
2. Беседа по теме : «Счастливый день»
Цель : Вызвать у детей желание рассказать о проведенных выходных днях, отвечая на вопросы воспитателя .
3. Д. и. «Веселые песни» .
Цель : Формировать у детей звуковую культуру речи, подражать различным звукам, способствовать улучшению дикции.
4. С. р. игра «Магазин» .
Цель : Побуждать детей использовать в играх атрибуты, объединяться в подгруппы .
5. Утренняя гимнастика ком. № 9.
Прогулка. 1. Наблюдение за птицами.
Цель : Актуализировать знания детей о птицах, учить сравнивать воробья, синицу, голубя по внешнему виду, повадкам.
2. Трудовые поручения : уборка на участке.
Цель : Поощрять инициативу, стремление детей поддерживать и наводить порядок, дать возможность самостоятельно выбрать инвентарь и фронт работы.
3. П. и. «Лохматый пёс» Цель : развивать двигательную активность.
4. Самостоятельная игровая деятельность.
Цель : Развивать у детей самостоятельную активность, формировать умение интересно и с пользой проводить время.
Вторая половина дня
ая половина дня 1. Подъем детей, закаливающие процедуры .
2. Театрализованная игра по сказке «Рукавичка» .
Цель : Формировать у детей умение разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям.
3. Д. и. с родителями
Вечерняя прогулка.
1. Наблюдение за погодой.
Цель : Формировать умение детей описывать погоду, опираясь на вопросы воспитателя , заносить результаты наблюдения в календарь природы .
2. П. и. «Лиса в курятнике»
Цель : Формировать умение бегать на носках, ориентироваться в пространстве.
3. Самостоятельная игровая деятельность
Цель : Формировать у детей базовые навыки досуговой деятельности.
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Обновление книжного уголка по теме.
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами Рекомендации родителям. Закреплять у детей умение считать в пределах 4,побуждать отвечать на вопросы «Сколько?» , «Который по счету?» , «На котором месте?» .
Индивидуальная работа Инд. работа по ФЭМП Таня П.