Размер: px
Начинать показ со страницы:
Транскрипт
1 МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА ДЕТСКИЙ САД 105 Г. МУРМАНСКА КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО- -ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО» ПО ЛЕПКЕ В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ «САМОЛЕТ» ВОСПИТАТЕЛЬ Кондрашкина Наталья Петровна МУРМАНСК
2 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Конспект занятия для детей младшего дошкольного возраста является авторской разработкой, построенный в соответствии с дидактическими и общепедагогическими принципами: Принцип непрерывности (занятие было построено на основе предыдущих занятий и совместных действий воспитателя и детей) Принцип активности (поддерживалась мотивация и интерес) Принцип доступности (соответствие возрастным особенностям) Принцип психологической комфортности Цель занятия: учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей, предавая некоторые характерные особенности (приподнятый хвост самолета). Программное содержание: - Продолжать учить детей отрывать кусок пластилина и раскатывать движениями ладоней вперед-назад пластилиновые палочки; - Учить передавать образ самолета, соблюдая пропорции; - Развивать мелкую моторику; - Закрепить основные цвета; - Развитие речи; Для достижения цели были использованы такие методы и приемы Наглядный метод (игрушка самолет, картинки с изображениями транспорта) Наглядно-практический метод (образец показа лепки самолета) Словесный метод (чтение стихотворений) Прием эмоциональной заинтересованности («Чудесный сундучок») Игровой прием (Д/И «Что пропало?», П/И «Самолеты», пальчиковая игра «Мотор самолета») По содержанию занятие является интегрированным, так как части занятия объединены знаниями из нескольких областей. Решение задач осуществляется через такие образовательные области: социализация (приветствие гостей и друг друга); коммуникация (рассказы детей о самолете, чтение стихотворений); здоровье (подвижная игра) познание (закрепление у детей знаний по теме «транспорт») На протяжении всего занятия у детей поддерживалась мотивация. Поэтапно происходит смена видов деятельности. Дети сами являются участниками игровых моментов. Это позволяет сохранить у детей положительный эмоциональный настрой. На организационном этапе реализуется мотивационная задача усилить интерес к занятию с использованием сюрпризного момента «Волшебный сундучок» 2
3 Занятие состоит из этапов, к каждому из которых даются четкие инструкции. Оно началось, с организационного момента, где активизировалось внимание детей и поддерживалось на протяжении всего занятия. После проведения занятия педагог анализирует его результативность, освоение детьми программных задач, проводит рефлексию деятельности и намечает перспективу деятельности. 3
4 Демонстрационный материал: самолет игрушечный, картинки с изображением самолета, машины, поезда и корабля, макет аэродрома. Раздаточный материал: пластилин, картонка-подставка для готовой поделки, дощечка для моделирования. Ход занятия Организационный момент. Дети входят в группу. Воспитатель. Ребята, сегодня к нам пришли гости посмотреть какие вы у нас умные, дружные, умелые. Давайте поздороваемся с гостями - помашите ручкой. А теперь поздоровайтесь друг с другом погладьте ладошки друг другу. 1. Проходите, садитесь на стульчики. Посмотрите, что у меня для вас приготовлено. Вот чудесный сундучок, Всем ребятам он дружок, Очень хочется всем нам Посмотреть, ну что же там? 2. Воспитатель. Ребята, в этом сундучке лежит интересная игрушка для вас. Но прежде чем открыть сундучок и показать вам, что в нем находится, попробуйте отгадать загадку. Железная птица, В небе кружится, По сигналу пилота, На землю садится. (Самолет) Ответы детей. Воспитатель. Молодцы отгадали загадку. Давайте рассмотрим наш самолет. Дети называют величину, цвет, длину. У самолета есть корпус, крылья, хвост, кабина, окошки. Самолет летает высоко, далеко, быстро. Самолет самый быстроходный. 3. Воспитатель. А теперь мы поиграем, посмотрим, кто из вас самый внимательный. Д/и «Чего не стало?» Воспитатель открывает мольберт, на котором расположены картинки с изображением самолета, машины, поезда и корабля. Дети закрывают глаза, воспитатель убирает одну из четырех картинок. В последнюю очередь убирается самолет. 4. Воспитатель. А вы хотите полететь на самолете? Дети. Да. Воспитатель. Только у нас самолет - один, а вас много. Давайте мы с вами сделаем самолеты из пластилина. Дети рассаживаются за стол, в центре которого находится макет аэродрома, на него ставим игрушку самолет. 5. Совместное чтение стихотворения «Самолет» А. Барто Самолет построим сами, 4
5 Понесемся над лесами, Понесемся над лесами, А потом вернемся к маме. Давайте приготовим свои ручки и пальчики к работе. Погладьте свои ладошки - погрейте и пальчики помассируйте, а сейчас сделайте из ладошек самолет. Пальчиковая игра - «Мотор самолета» Вот мотор у самолета набирает обороты. Быстро лопасти крути, самолет вперед лети вращать большими пальцами, соединив остальные пальчики рук. Руки поднимаются вверх. Воспитатель. Вот наши ручки и готовы к изготовлению самолета. 6. Выполнение работ: Чтобы у нас получился самолет нам надо слепить две палочки, работая прямыми ладошками вот так вперед-назад (воспитатель показывает.) Дети повторяют движения. Воспитатель. Ребята, посмотрите, как я буду лепить самолет. Отрываю кусочек пластилина. Из большого кусочка я раскатываю палочку это будет корпус самолета. Конец палочки приподнимаю кверху это хвост самолета. А теперь из маленького раскатываю палочку и слегка прижимаю ее это будут крылья, прикрепляю их к корпусу. Вот такой самолет получился у меня. А сейчас вы берите свой пластилин, отрывайте кусочек, раскатайте палочку, вторую и прикрепите крылья к корпусу. Во время лепки воспитатель подходит к каждому ребенку помогает, хвалит, подсказывает. Дети показывают свои самолетики, рассказывают какого цвета и ставят на аэродром. В конце работы вытирают руки салфетками. Воспитатель. А теперь вставайте, выходите на коврик и мы с вами отправимся в полет на самолетах. 7. Проводится П/И «Самолеты» Мы садимся в самолет, (Дети встают на одно колено) Отправляемся в полет! («Заводят» самолет, встают) Мы летим над облаками. (Руки в стороны) Машем папе, машем маме. Видим, как течет река, Видим лодке рыбака. Осторожнее: гора! (Наклоняются влево, вправо) Приземляться нам пора! (Приседают) 8. Итог занятия. Угощение конфетами. 5
6 Список литературы: 1. Гербова В. В. «Занятия по развитию речи во 2 младшей группе детского сада» Мозаика-Синтез, Колдина Д. Н. «Лепка с детьми 3-4 лет» Конспекты занятий, Мозаика-Синтез, Комплексные занятия по программе «От рождения до школы»/ Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Вторая младшая группа
ШАРИПОВА ЛАРИСА ВЛАДИМИРОВНА Воспитатель МАДОУ ЦРР- д/с 17 г. Кропоткин [email protected] Конспект НОД по образовательной области «ПОЗНАНИЕ» (Развитие сенсорной культуры) Тема: «Радуга» Средняя группа
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД 326 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА» 660132, г. Красноярск, ул. Славы, 13 «А», т. 225-82-03 КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Рисование в средней группе «Самолѐты летят» Цель: Формировать семейные ценности, воспитывать любовь к близким. Уточнить и расширить представления детей о защитниках страны в годы войны. Вызвать интерес
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Дюймовочка». Конспект непосредственно-образовательной деятельности По образовательной области «Художественно эстетическое развитие»
Конспект открытого коррекционно-развивающего занятия по лепке «Петя, Петя, петушок» (для детей с ЗПР 4-5-летнего возраста) Цель: закрепление приемов работы с пластилином, посредством создания игровых ситуаций.
Рафикова Айгуль Саляхутдиновна воспитатель Нугманова Рамиля Дамировна воспитатель МБДОУ «Д/С 68 КВ» г. Казань, Республика Татарстан МОЯ ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ Аннотация: в данной статье представлен конспект образовательной
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 2» городского округа закрытое административно-территориальное образование город Межгорье Республика Башкортостан Непосредственно
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД 2 «КАЛИНКА» Г.НИЖНЕВАРТОВСК, ХМАО-ЮГРА Халимбекова Гулжанат Абдулмуидовна воспитатель Презентация НОД в группе среднего дошкольного
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 61 городского округа Самары Конспект интегрированного занятия «Золотая осень». Возрастная группа: старшая
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 12 (дошкольное отделение) ГРУППА «РОМАШКИ» ВОСПИТАТЕЛЬ КУЗЬМИНА НАДЕЖДА ВАЛЕРЬЕВНА Г. СУРГУТ 2014 ГОД ТЕМА «ДОМ
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Теремок» общеразвивающего вида п. Лев Толстой Лев-Толстовского муниципального района Липецкой области Конспект непосредственно
План конспект непосредственно образовательной деятельности «Познание» с дошкольниками 2 младшая группа Тема: «Страна времени» Задачи: «Познание» Формировать временные понятия о частях суток в организации
Варианты дидактических игр и упражнений по лексической теме «Транспорт» для работы с детьми с ОНР Составитель: Е.В. Калинина, учитель-логопед МБДОУ ДС 53 «Сказка», г.озѐрск, Челябинской области 1. «Назови
Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение детский сад «Ласточка» Интегрированное занятие по экологии. «Зимующие птицы» 2013 год Воспитатель Няурене И.М. Развивающие цели: развитие общей моторики, координации
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка 25 «Золотая рыбка» Ступинского муниципального района Занятие по правилам дорожного движения для детей средней группы
Организация непосредственно образовательной деятельности детей во второй младшей группе «А» по теме: «Транспорт» Автор конспекта непрерывной непосредственно образовательной деятельности: Пономарѐва Инна
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 21 «Искорка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому и социальноличностному направлению.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД 79 КОМБИНИРОВАНОГО ВИДА» КОНСПЕКТ занятия по математическому и сенсорному развитию в старшей группе на тему: «Сложение» Подготовила: воспитатель
Пояснительная записка Рабочая программа разработана в соответствии с нормативными документами: Федеральным законом от 29 декабря 202 г. 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; приказом МО и науки
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 365» городского округа Самара (МБДОУ «Детский сад 365» г.о. Самара) адрес: 443042, Самарская область, г.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 5 СЕРПАНТИН КОНСПЕКТ образовательной деятельности аппликация с элементами рисования в младшей группе на тему: «Плывут, плывут утята» Подготовила
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 9 «Малыш» комбинированного вида Конспект итогового открытого занятия по развитию элементарных математических представлений «Играем с Машей
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка - детский сад 55 «Золотой ключик» КОНСПЕКТ совместной деятельности (образовательная область «Коммуникация») в младшей
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Звездочка» КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ХУДОЖЕСТВЕННОМУ ТВОРЧЕСТВУ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ «ЗЕРНЫШКИ
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 2 «Искорка» Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи и художественному творчеству для детей младшего
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Солнышко» Физкультурное развлечение Образовательная область «Физическая культура» «В гости к игрушкам» Вторая младшая группа Инструктор
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида 29 «Золотой ключик» городского округа Ступино Московской области. Конспект открытого занятия по математике
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Березка» Конспект занятия по рисованию «Звездное небо» (оттиск мятой бумагой) (для детей первой младшей группы) Подготовила: Громова Е.С.,
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 117 Конспект образовательной деятельности с детьми первой младшей группы в рамках ОО «Художественно эстетическое
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально - личностному развитию детей 115» Конспект «В гости
Муниципальное Казенное Дошкольное Образовательное Учреждение детский сад «Ёлочка» с. Покосное Конспект Непосредственно Образовательной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста Воспитатель: Михайлова
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 45 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга Конспект непосредственной образовательной деятельности для детей
1 Рисование на тему «Морозные узоры» в нетрадиционной технике Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 17 «Семицветик» комбинированного вида Истринского муниципального района Совместная партнерская образовательная деятельность с детьми старшей
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД 60» г. Рязани Конспект занятия по познавательному развитию Тема: «Мы солнышко будили» во второй младшей группе Г. А. Моткова МБДОУ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ АНЖЕРО-СУДЖЕНСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА «ДЕТСКИЙ САД 17» Конспект по художественному развитию в 1 младшей группе. Тема: «В гости к нам пришли
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Родничок» с. Быков Конспект развлечения по ПДД для старшей группы «Путешествие в страну «Светофорию» Выполнила: Воспитатель Саутченко
Конспект НОД по позновательно-исследовательской деятельности в первой младшей группе «Путешествие в песочную страну» Воспитатель: Царигородцева В.С. Конспект НОД по позновательно-исследовательской деятельности
Конспект игровой НОД с использованием развивающих игр В.Воскобовича в средней группе «В гостях у пчелки Жужи» Интеграция образовательных областей: "Познание", "Коммуникация", "Физическая культура», «Социализация».
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД 37 «РАДУГА» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА ПОСЁЛКА МОНИНО ЩЁЛКОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ 141171, Московская область,
Методический кабинет Управления образования Администрации города Новочеркасска Тематическая неделя «Организация деятельности ДОУ по обеспечению психолого-педагогической поддержки семьи и повышению компетентности
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Родничок» с. Быков. Непосредственно-образовательная деятельность в старшей группе ко Дню защитника Отечества. Тема: «Охраняют
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 100» г. Оренбурга Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Познание»
НОД по художественному творчеству для детей среднего дошкольного возраста Аппликация в технике квиллинг на тему: «Подснежник» в рамках кружковой работы: «Квиллинг нетрадиционная работа с бумагой» Задачи:
Конспект занятия в старшей группе на тему "Осенний лес» Составила:Деваева Марина Николаевна Цель: систематизировать знания детей об осени и осенних явлениях. Задачи: 1. Расширять и активизировать словарь
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида р.п. Башмаково Конспект открытого НОД занятия Тема: «Оранжевое настроение». Воспитатель:ДрожжинаА.Д Цель:
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида 142 Сценарий образовательной ситуации. «Цветы для девочки Дольки» (использование игр В.В. Воскобовича) Интеграция образовательных
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 365 городского округа Самара Конспект НОД с детьми первой младшей группы на тему: «Путешествие в осенний
Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в средней группе. Воспитатель Квасникова Ольга Анатольевна Тема: «Волшебный сундучок» Интегрированные образовательные области: познание,
МАДОУ «Детский сад 75» г. Энгельс Саратовской области НОД по формированию элементарных математических представлений на тему: «Путешествие в Африку». подготовительная к школе группа Воспитатель: Лисина
Чуева Виктория Ивановна воспитатель МАДОУ «ЦРР Д/С 35 «Родничок» г. Губкин, Белгородская область ЗИМУШКА-ЗИМА Аннотация: в данной статье представлен конспект организованной образовательной деятельности
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Излучинский детский сад комбинированного вида «Сказка» Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности в группе общеразвивающей
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение 27 «Центр развития ребенка детский сад «Малыш» Методическая разработка НОД Тема: «Предметы вокруг нас (одежда)» Исполнитель: Огурцова Анастасия
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ «КЛОУН И ВЕСЕЛЫЕ ЗАДАНИЯ» Бусыгина Светлана Борисовна Тема: «Закрепление пройденного материала» Задачи: Образовательные: - формировать представление о свойствах
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД 480 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА ГОРОДА ЧЕЛЯБИНСКА 454100, г.челябинск, Чичерина, 4б. тел 794-09-09, 796-88-13, факс 44-40-7 Конспект
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 307 Красноармейского района г. Волгограда «Геометрическая фигура треугольник» (для детей 5-6 лет с ЗПР) Конспект непосредственно
Тема недели: «Осень. (Домашние животные и птицы)». Тема НОД: «Птичий двор» Возраст детей: 3-4 лет. Время проведения: октябрь 2015г
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательноее учреждение Детский сад «Родничок» с. Быков, Долинскийй район, Сахалинская область. КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕ ЕЛЬНОСТИ В СРЕДН НЕЙ ГРУППЕ ТЕМА «ПУТЕШЕСТВИЕ
Анна Мартыненко
Конспект НОД по лепке во второй младшей группе «Самолёты стоят на аэродроме»
Цель занятия : учить детей лепить предмет, состоящий из двух частей одинаковой формы, вылепленных из удлинённых кусков пластилина.
Програмное содержание : закреплять умение делить кусок пластилина на глаз на две равные части, раскатывать их продольными движениями ладоней и сплющивать между ладонями для получения нужной формы.
Демонстрационный материал : игрушечный самолёт , макет аэродрома .
Раздаточный материал : пластилин, стека, дощечка для моделирования, картонка-подставка для готовой поделки. Ход занятия.
Организационный момент.
Воспитатель : Ребята, посмотрите, что я для вас приготовила.
Вот чудесный сундучок,
Всем ребятам он – дружок,
Очень хочется всем нам –
Посмотреть, ну что же там?
В этот сундучок я положила игрушку, а какую именно вы узнаете, когда отгадаете загадку :
Не пчела, а гудит,
Не птица, а летит,
Гнезда не вьёт,
Людей и груз везёт. (самолёт )
Ответы детей.
Воспитатель : Молодцы отгадали загадку. А мы с вами знаем стихи о самолёте ? Давайте вместе расскажем стихотворение «Самолёт » А. Барто Самолёт построим сами ,
Понесёмся над лесами,
Понесёмся над лесами,
А потом вернёмся к маме.
Ребята, а вы хотите полететь на самолёте ?
Воспитатель : Тогда давайте мы сделаем себе самолёты из пластилина .
Дети рассаживаются за столы.
Воспитатель : Чтобы у нас получились настоящие самолёты , нам надо внимательно рассмотреть наш самолёт : у него есть корпус, крылья, хвост, кабина, окошки. На что похож корпус самолёта ? (на толстый столбик) Как можно его слепить? (работая прямыми ладошками вперёд-назад) Как будем делать хвост самолёта ? (поднимем вверх кончик столбика) Как будем лепить крылья? (так же как и корпус только потом расплющим столбик)
Воспитатель (проговаривает и демонстрирует каждый шаг работы) : Чтобы у нас получился самолёт нам надо разделить кусочек пластилина на две части с помощью стеки. Одна часть немного больше другой. Затем из кусочков надо слепить два столбика, работая прямыми ладошками вперёд-назад. Большой столбик будет корпусом самолета . Конец столбика приподнимаю вверх – это хвост самолета . Маленький столбик слегка прижимаю – это будут крылья, прикрепляю их к корпусу. Вот такой самолет получился у меня . А сейчас вы берёте свой пластилин, разделяете кусочек на две части, раскатываете столбики. Кончик большого столбика приподнимаете вверх. Маленький столбик слегка прижимаете и прикрепляете к корпусу самолёта .
Во время лепки воспитатель подходит к каждому ребёнку подсказывает, помогает и хвалит. Когда самолёты будут готовы , дети их показывают друг другу. В конце работы вытирают руки салфетками.
Воспитатель : А теперь мы с вами отправимся в полёт на самолётах . (подвижная игра «Самолёты » )
По завершению игры дети ставят самолёты на аэродром .
Воспитатель : У нас получились настоящие самолёты , давайте вспомним, как мы их делали. На сколько частей мы разделили кусок пластилина? (ответы детей) Эти кусочки были одинаковые по размеру? (ответы детей) Что сделали из этих кусочков? (ответы детей) Как делали столбики? (ответы детей) как делали хвост самолёта ? (ответы детей) как делали крылья самолёта ? (ответы детей) Ребята, теперь вы сможете сами сделать ещё самолёты ? (ответы детей)
Публикации по теме:
«Наш друг снеговик». Конспект НОД по лепке во второй младшей группе Ход занятия Игра «В нашей группе» Воспитатель предлагает всем детям сесть в круг. Учимся приветствовать друг друга. Воспитатель: Поем.
«Подарки для котенка». Конспект НОД по лепке во второй младшей группе "Подарки для котенка"Конспект НОД по образовательной области"Художественное творчество"(лепка) во второй младшей группе. Тема: " Подарки.
Конспект НОД по лепке во второй младшей группе «Самолеты на аэродроме» Конспект НОД по образовательной области «Художественное творчество» (лепка) во второй младшей группе. Тема: «Самолеты на аэродроме»..
Цель НОД: 1) Формировать интерес к работе с пластилином. 2) Продолжать знакомить со свойствами пластилина. 3)Развивать и укреплять мелкую.
Конспект ООД по лепке во второй младшей группе «Пожарная лестница» Тема:«Пожарная лестница»Цели:учить лепить палочки приемом раскатывания пластилина прямыми движениями ладошек, соединять детали, сглаживать.
Конспект занятий по лепке «Пряники» во второй младшей группе Цель: 1. Продолжать отрабатывать навыки лепки. 2. Закрепить умение работать с пластилином. 3. Развивать мелкую моторику. 4. Учить сплющивать.
Конспект занятия по лепке во второй младшей группе «Овощи» Провела воспитатель Сапеко Н. Н. Задачи: 1. Закрепить название овощей, их цвет и форму. 2. Активизировать речь детей в ходе занятия. 3.
Конспект занятия по лепке во второй младшей группе Цель: Продолжать учить делить пластилин на равные части, совершенствовать навыки продольного и кругового раскатывания. Учить наносить легкие.
Конспект занятия по лепке во второй младшей группе «Мышка» Программное содержание: учить детей передавать в лепке сходство и характерные особенности мышки; закреплять приемы создания овальной формы:.
Конспект занятия в области Художественное творчество (лепка) во второй младшей группе
Составил воспитатель:
Шендерей Татьяна Анатольевна.
Непосредственно-образовательная деятельность художественное творчество во 2 младшей группе.Лепка «Самолет».
Дети с нарушением слуха.
Форма НОД:
Фронтальное.
Цель:
Формировать навыки изобразительной деятельности через лепку.
Задачи:
Обучающая:
Продолжать учить детей раскатывать колбаски из пластилина
Учить детей лепить предметы, состоящие из двух частей.
Развивающая:
Развивать зрительно-двигательную координацию, тактильно-двигательные ощущения, мелкую моторику рук.
Коррекционная:
Развивать речевую активность через использование элементов игровых технологий, умение соотносить таблички с действиями и предметами.
Воспитательная:
Формировать положительное отношение к лепке, коммуникативные навыки.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций с изображением самолета
Игры с самолетами
Дидактическая игра «Что это?» (разрезные картинки из 4 частей)
Методы:
Словесные - беседа.
Наглядные – таблички, игрушка – самолет.
Практические – складывание разрезной картинки, лепка.
Игровые – сюрпризный момент, подвижная игра, обыгрывание поделок.
Технологии:
Игровая, здоровьесберегающая,
Интеграция образовательных областей:
- «Художественное творчество»,
- «Познание»,
-«Коммуникация»,
-«Социализация»,
-«Здоровье».
Оборудование:
Демонстрационный материал: игрушечный самолет,
Раздаточный материал: пластилин, дощечки, салфетки.
Речевой материал:
Таблички: будем лепить, доска, пластилин, самолет.
Литература:
Программа «Воспитание и обучение глухих детей дошкольного возраста».
Д. Н. Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет». Москва «Мозаика- синтез» 2008 г.
А. А. Венгер «Обучение глухих дошкольников изобразительной деятельности» Москва «Просвещение» 1972г.
А. Л. Барто «Твои стихи» Москва «Детгиз» 1960г
Ход НОД:
1 Фонетическаая зарядка.
Воспитатель обращает внимание детей на гостей, говорит: «Посмотрите, как много гостей пришло к нам. Поздороваемся с ними. Привет.»
Дети здороваются жестом.
Воспитатель приглашает детей взяться за руки и образовать круг, руки опустить. Показывает и проговаривает табличку «Будем говорить». Дети проговаривают сопряженно с воспитателем:
А-о-у-па-па-па (2 раза)
2 Сюрпризный момент.
Воспитатель обращает внимание детей на платок, говорит: «Там, там! Что там?» Дети повторяют жестом.
Воспитатель снимает платок. Там игрушечный самолет. Воспитатель показывает табличку «самолет», проговаривает вместе с детьми.
3 Подвижная игра.
Руки ставим все вразлет:
Появился самолет.
Правое крыло вперед,
Левое крыло вперед,
Полетел наш самолет.
Заправляем самолет,
Отправляемся в полет.
Руки в стороны держите,
Друг на друга поглядите.
Опустили руки вниз
И на место все садись.
Дети повторяют движения по показу воспитателя –руки в стороны, бег по кругу, руки опустить, произносят: в-в-в, бр-р-р.
Воспитатель предлагает детям сесть за столы. Дети рассматривают лежащие на столе предметы, проговаривают сопряженно с воспитателем по табличкам «пластилин», «доска», «будем лепить».
Воспитатель обращает внимание детей на образец: «будем лепить такой, одинаковый». Воспитатель показывает приемы лепки. Дети лепят по подражанию. Воспитатель индивидуально помогает.
Закатали рукава. Взяли кусок пластилина, размяли его в ладонях. Скатали комок пластилина в шарик, раскатали из шарика колбаску, положили на дощечку. Так же слепили вторую колбаску. Соединяем обе части: плотно прижали друг к другу. Получился самолет. «Что это?» спрашивает воспитатель. Показывает табличку и проговаривает с детьми «самолет». Поставили поделку на дощечку, вытерли руки салфеткой. Воспитатель говорит: «Встаньте там», берет самолет и идет. Дети берут поделку и идут за воспитателем. Встали в круг.
Рассматривают поделку каждого ребенка, хвалят.
«Умеют ли наши самолеты летать?»- спрашивает воспитатель.
Игра: встали на одно колено,самолет подняли вверх. По сигналу воспитателя побежали по кругу, произнося звук в-в-в-в, по сигналу встали на одно колено. Дети повторяют движения по показу воспитателя. Во время бега воспитатель берет дощечку- это аэродром, ставит ее на ковер, на дощечку «приземляется» самолет. Дети повторяют за воспитателем.
У воспитателя коробочка с угощением. «Там! Там! Что там?»
Воспитатель говорит «Мы лепили хорошо! Все!».
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ : Воспитывать внимание и соблюдать последовательность в работе. Формировать четкие навыки вылепливания сложных фигур. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Закреплять ранее полученные навыки в лепке . Поощрять желание детей доводить дело до конца.
МАТЕРИАЛ : демонстрационный.
Игрушка - самолёт , картинка. Образец самолёта , вылепленный из пластилина. Детали самолёта из пластилина , пластилиновая заготовка.
РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ : доски, на них - пластилиновые заготовки.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА : Чтение стихов о самолёте , о пилоте, рассматривание иллюстраций, игры с самолётами , рисование, аппликация, наблюдение.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА : Закреплять с младшими детьми (Русланом, Ваней, Альбертом) приёмы прищипывания.
ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТИЯ : ФИЗКУЛЬТУРНАЯ МИНУТКА.
Руки ставим мы вразлет.
Получился самолёт !
Мы взлетаем выше, выше.
Выше дома, выше крыши
Веселей гляди пилот.
Полетел наш самолёт !
ХОД ЗАНЯТИЯ : Воспитатель вводит детей из приёмной в группу .
Воспитатель :
Дети, к нам пришли гости.
Давайте поздороваемся с ними.
А теперь сядьте на свои места.
Воспитатель :
Слышите, дети? Кто - то стучится в нашу дверь!
Воспитатель подойдя к двери, спрашивает :
Кто стучится в дверь ко мне
С толстой сумкой на ремне?
Это он. Это он - нижнекамский
Почтальон!
Второй воспитатель в костюме почтальона :
Здравствуйте, дети! Это пятая группа , я правильно пришёл?
- Дети :
- Почтальон :
Тогда вам посылка, получите!
(Вручает воспитателю коробку с самолётом - игрушкой внутри ).
- Воспитатель :
Дети, а что это?
(показывает коробку, открывает , достаёт самолётик ).
- Дети :
(Самолёт )
- Воспитатель :
(Почтальон, а ты летал на самолёте , видел наш садик сверху)
- Почтальон :
(Нет, не летал, не видел. Но я очень хочу полететь и посмотреть)
- Воспитатель :
(Оставайся с нами, может мы сумеем тебе помочь)
- Воспитатель :
(Давайте сегодня лепить волшебные самолёты , а потом вместе полетаем, помечтаем и почтальона с собой возьмём! Будем лепить вот такой же самолёт , какой нам в посылке почтальон принёс. Какой красивый самолёт !
Расскажите, дети, а где у него кабина? А где крылья? А кто покажет хвост? А кто ведёт самолёт ? Где сидит пилот?
(Ответы детей)
- Воспитатель :
(Теперь подумаем, как мы будем лепить самолёт ) Вносит и показывает готовый самолёт .
Посмотрите, сколько частей нам надо слепить!
(Вносит и показывает детали : брусочек и полосочку.)
И подробно показывает, напоминая знакомые приёмы : отщипывание, раскатывание, сплющивание, прищипывание.
- Воспитатель :
(Дети, сначала мы разделим пластилин. Отщипнем от него не очень большой кусочек и сделаем из большого кусочка сам самолёт , а из маленького кусочка - крылья к самолёту .)
(ПОКАЗЫВАЮ.)
- Воспитатель :
(Какими движениями мы разделим пластилин, покажите пока только руками без пластилина. А теперь тонкий, маленький брусочек когда раскатаем, как мы его сплющивать будем, чтобы крылья самолёту приделать ? А как мы пальчиками загнём хвост у самолёта ? А вот так прищипнем, чтоб самолёт как настоящий был .
ОФОРМЛЕНИЕ ХВОСТА.
- Воспитатель :
Перед тем, как лепить самолёт , давайте запасемся силами. Встаньте все, приготовьтесь :
Руки ставим мы вразлёт,
Получился самолёт !
(Покачивание туловища с поднятыми в стороны прямыми руками.)
Мы взлетаем выше, выше,
Выше дома, выше крыши
Веселей гляди пилот,
Полетел наш самолёт !
(Встают на цыпочки и поворачивают туловище, покачивая руками - "крыльями").
- Воспитатель :
Вот так мы полетим на наших самолётах , когда их вылепим. Давайте красиво сядем и начнём работу. В ходе занятия следить за осанкой детей, оказывать индивидуальную помощь - Руслану, Ване, Камилле.
- Воспитатель :
Дети, вот какие у нас самолёты получились ! Ты видишь, почтальон? Все старались, все молодцы, я очень рада, что у вас такие замечательные самолёты . Особенно красивые самолётики у Авелины , Вероники посмотрите, всё сделано правильно, крылья плоские и узкие, хвост приподнят, очень красиво!
- Воспитатель :
Посмотрите, дети, на эту картину. Вот летит самолётик над полями и лесами . Помните, как мы мечтали. Когда смотрели на самолёт на этой картине ? Стишок читает Авелина :
Самолёт летит над морями
Летит самолёт над полями
А в самолёте пилот сидит
Он нам привет передаёт.
- Воспитатель :
А сейчас полетим на наших самолётах на крыльях мечты !
(Музыка, воспитатель передает один из образцов - самолётов "почтальону"). - летим, дети! летим над садиком, как наши моторы гудят? Как наши крылья качаются? Почтальон, видишь деревья на нашем участке? А садик наш видишь сверху?
Ну, попрощаемся с гостями и отнесем самолёты в раздевалку , чтобы родители посмотрели и порадовались.
Цель занятия: Учить создавать из пластилина простейшую конструкцию самолёта.
Задачи:
1. Закреплять знания правил работы с пластилином; учить раскатывать из шариков столбики; формировать знания о строении самолёта; продолжать учить детей ориентироваться в частях тела.
2. Развивать мелкую моторику; развивать умение поэтапно выполнять работу, следуя инструкции воспитателя.
3. Воспитывать трудолюбие, аккуратность.
Скачать:
Предварительный просмотр:
НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Центр развития ребёнка - детский сад № 33 «Ромашка»
ОАО «ЩЕРБИНСКИЙ ЛИФТОСТРОИТЕЛЬНЫЙ ЗАВОД»
КОНСПЕКТ
непосредственной организованной образовательной деятельности по лепке
для второй младшей группы:
«Самолётики».
Подготовил:
Воспитатель Федореева Н.А.
г. Москва г. Щербинка
2013-2014 учебный год
Цель занятия: Учить создавать из пластилина простейшую конструкцию самолёта.
Задачи:
- Закреплять знания правил работы с пластилином; учить раскатывать из шариков столбики; формировать знания о строении самолёта; продолжать учить детей ориентироваться в частях тела.
- Развивать мелкую моторику; развивать умение поэтапно выполнять работу, следуя инструкции воспитателя.
- Воспитывать трудолюбие, аккуратность.
Предметно-развивающая среда: большие шарики пластилина жёлтого цвета, маленькие шарики пластилина зелёного цвета; дощечки для лепки, тряпочки, природный материал - горошины цельные, бумажные самолётики (оригами) по количеству детей; ватман с изображением летящего самолётика и белым следом с надписью «23 февраля» (техника рисования со свечой); игрушечный самолётик.
Прием лепки: «Раскатывание», «Сплющивание».
Ход занятия:
- Вводная часть
Дети стоят у стола, на котором находиться коробочка с оригами-самолётиками из цветной бумаги; самолётиков по числу детей в группе.
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в гости прилетели весёлые самолётики. Воспитатель показывает детям большую коробку с бумажными самолетиками.
Воспитатель: Возьмите по одному самолётику. Итак, сейчас по моему сигналу, наши самолётики будут взлетать и опускаться на части тела, которые я вам буду называть, а для того, чтобы самолётики поднялись высоко, мы будем на них сильно дуть.
- Дыхательное упражнение/гимнастика для глаз
Воспитатель:
….и на головку сели.
Дети повторяют действия за воспитателем.
На старт, внимание, полетели….
Дети держат в руках бумажные самолётики и выполняют движение «полёта»; одновременно дуют на свои самолётики.
….и на животик сели.
На старт, внимание, полетели …и на носик сели.
Дети задерживают самолётики у себя на носу.
Гимнастика для глаз: Теперь посмотрели на самолётик, и на меня…. на самолётик, на меня. (3-5раз).
Воспитатель: Молодцы, наши самолётики устали и теперь им нужно подзаправиться. Положите их в коробочку. Сейчас мы с вами тихонечко встанем друг за другом, сделаем себе «крылья» (прямые руки в стороны) и на носочках полетим за мной как самолётики на стульчики.
Дети повторяют действия за воспитателем и садятся на стульчики, на свои места за столами.
- Вводная беседа
Воспитатель: Ребята, скоро у наших пап и дедушек будет праздник День защитника Отечества. Мы сегодня приготовим для них поздравление. Вылепим вот такие самолётики из пластилина.
На доске находится ватман с изображением летящего самолётика и белым следом в виде надписи «23 февраля».
Воспитатель: Посмотрите на доску, как вы думаете, что это за линия белого цвета? След самолёта.
Воспитатель: Каждый из вас должен будет сделать свой маленький самолётик, а потом мы «запустим его в небо», т.е. прикрепим его на ватман.
Воспитатель показывает игрушечный самолётик и его части.
Воспитатель: Давайте рассмотрим, из каких частей состоит самолёт? Крылья, хвост, шасси, корпус.
4. Объяснение и показ этапов работы с одновременным выполнением
У каждого ребёнка на столе лежит: 1 шарик жёлтого цвета, 1 шарик зелёного цвета, 1 доска для лепки, 1 тряпочка, 2 цельные горошины, 1 картонная тарелочка, 1 пластмассовая тарелочка.
Воспитатель: Приступим к работе, но для начала, нужно «вымыть ручки водичкой» и «посушить их горячим воздухом».
Дети выполняют заданные движения на развитие мелкой моторики рук: трут ладошки друг о друга, затем, дуют на свои ладошки, выдыхая тёплый воздух.
Воспитатель: Теперь берём пластилин и разогреваем его; разминаем, что бы он был мягким и эластичным.
Напоминаю! Работаем аккуратно, стараемся не испачкать стол и одежду . Если ручки сильно запачкались, то вытираем их тряпочкой, лепим на дощечке.
- Первой частью самолётика, которую мы вылепим, будет корпус . Взяли с тарелочки большой зелёный шарик и раскатаем столбик.
- Напоминаю! Можно раскатывать пластилин на доске, а можно между руками, кому как удобно.
- Откладываем деталь в сторону на картонную тарелочку.
- Сделаем следующую часть самолёта - крылья : берём маленький жёлтый шарик, и тоже раскатаем столбик; немного надавим пальчиками на наш столбик, чтобы он стал плоским.
- Прикрепим крылья к корпусу самолёта, немного надавив пальчиками сверху.
Физкультминутка.
Я построю самолёт , (стучат кулачками друг о друга)
Шлем надену, и в полёт. (имитируют надевание шлема)
Сквозь волнистые туманы, (волнообразные движения обеих рук)
Полечу в другие страны. (прямые руки вытянуты в стороны и выполняют наклоны вправо, влево).
Над морями и лесами, (ладошка правая у бровей «смотрим вдаль»)
Над горами и полями, (ладошка левая у бровей «смотрим вдаль»)
Облечу весь шар земной,
(рисуют круг в воздухе)
А потом вернусь домой.
(руками делают «крышу» над головой).
Воспитатель: Продолжаем собирать наш самолёт. Скажите, какой части у самолёта не хватает? Дети: Хвост, шасси.
Воспитатель: Правильно, делаем самолёту хвост . Для этого, мы аккуратно прищипываем пальчиками крайнюю часть самолёта.
Для того, что бы нашему самолётику удобно было приземляться, ему понадобиться шасси . Берем одну горошину и прикрепляем её на корпус прямо под крыльями; надавили на неё, прижали, а затем рядом крепим вторую горошину.
Воспитатель: Итак, ребята, наши самолётики готовы, теперь их можно запустить в небо с горячими поздравлениями для наших пап и дедушек.
Дети прикрепляют на ватман свои самолётики.
5. Подведение итогов.
Воспитатель: Ребята, что мы сегодня лепили из пластилина?
- Из каких частей (деталей) состоит самолёт?
- Какой необычный материал мы использовали?
- Скажите, какой праздник мы будем отмечать?
Молодцы ребята! Вы хорошо поработали сегодня, отличный подарок получился для наших любимых пап и дедушек! Наше занятие подошло к концу, прошу вас не забыть привести в порядок свои рабочие места и вымыть руки.