Цель: Развивать у детей чувство патриотизма и любви к своей Родине.
Задачи: Обобщить и систематизировать знания детей о России, формировать уважительное отношение к государственным символам; закрепить названия крупных российских городов и рек; названия народных промыслов; воспитывать любовь к Родине, гражданско–патриотические чувства.
Материалы: Изображения гербов и флагов, кроссворд, наглядно-дидактические пособия, выставка рисунков, посвященных Великой Отечественной войне.
Предварительная работа: Беседы о российской символике; чтение стихотворений, пословиц и поговорок о Родине; рассматривание фотографий городов и рек; беседы, рассматривание иллюстраций и выполнение работ по мотивам народного декоративно – прикладного искусства.
Ход занятия
Воспитатель: На планете много разных стран, но самая большая наша страна. Как она называется? (Россия.)
– Правильно, Россия. А какая она наша Россия? (Большая, любимая, красивая, огромная, богатая, сильная.)
– Россия – наша Родина. Ребята, объясните, как вы понимаете, что такое “Родина”? (Родина – место, где мы родились; страна, в которой мы живем. Родина у каждого человека одна.)
Воспитатель : Ребята, а кто знает стихотворение о Родине?
Стихотворение:
Великую землю,
Любимую землю,
Где мы родились и живем,
Мы Родиной светлой,
Мы Родиной милой,
Мы Родиной нашей зовем
Воспитатель : Много пословиц и поговорок сложил русский народ о Родине. Вспомните их.
(Жить – Родине служить. Родина поучает – Родина выручает. Кто за Родину горой, тот истинный герой и т. д.)
– Все эти пословицы учат нас добру, любви к Родине, умению ее защищать от врагов. А теперь подойдем к карте.
– Ни одна страна в мире не имеет такой огромной территории, как Россия. Посмотрите на карту. (Воспитатель показывает детям карту России. ) Вот как много места занимает территория России. Когда на одном конце нашей страны люди ложатся спать, на другом начинается утро. На одном конце нашей страны может идти снег, а на другом – припекать солнышко. Чтобы добраться с одного конца на другой на поезде надо ехать 7 дней – неделю, а на самолете лететь почти сутки. И вот сегодня я предлагаю вам путешествие по России.
– Ребята, а на чем можно путешествовать? (На самолете, автобусе и т.д.)
Воспитатель: Я предлагаю вам путешествие на поезде. Отправляемся. Занимаем места в вагоне.
(Звучит музыка “Паровоз”.)
Воспитатель: Станция называется “Государственная”
– Назовите столицу России. (Москва.)
– А кто расскажет стихотворение о Москве?
Стихотворение:
Москва – это Красная площадь,
Москва – это башни Кремля,
Москва – это сердце России,
Которое любит тебя
Воспитатель: Президентом нашей страны является…? (Д. А. Медведев.)
– Назовите государственные символы России. (Герб, флаг, гимн.)
– Найдите флаг нашей страны среди других. (Раскладываются изображения флагов, дети выбирают из предложенных флаг России.)
– Молодцы! А кто расскажет стихотворение о флаге?
Стихотворение:
Белый цвет – березка,
Синий неба цвет,
Красная полоска –
Солнечный рассвет
Воспитатель: А сейчас найдите герб нашей страны. (Раскладываются изображения, дети выбирают из предложенных герб России.)
– Кто знает стихотворение про герб?
Стихотворение:
У России величавой
На гербе орел двуглавый,
Чтоб на запад, на восток
Он смотреть бы сразу мог
Сильный, мудрый он и гордый.
Он – России дух свободный.
Воспитатель: А что же такое гимн? (Гимн это самая главная песня страны. Гимн слушают стоя и т.д.)
– Правильно! У каждой страны свой гимн. Сейчас мы послушаем гимн России.
(Прослушивание отрывка гимна.)
Станция называется “Лесная”
Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:
Нам в дождь и в зной
Поможет друг,
Зеленый и хороший
Протянет нам десятки рук
И тысячи ладошек. (Дерево.)
Воспитатель: Правильно! Это дерево. Из чего состоит дерево? (Корни, ствол, ветки, листья.)
– Россия – самая богатая лесами страна в мире. Лес – это огромный дом. Только одно дерево может дать приют и корм многим зверям и птицам. А в лесу таких деревьев тысячи! Какие деревья нашей страны вам знакомы? (Береза, дуб и т.д.)
– Но в лесу растут не только деревья. Что еще нам дает лес? (Ягоды, грибы.)
– Какие ягоды можно собирать в лесах России? (Черника, брусника, клюква и т.д.)
– А какие грибы вы знаете? (Подосиновик, сыроежки и т.д.)
– Но бывают и ядовитые, опасные грибы. Кто знает, что это за грибы? (Мухомор, поганка.)
– Еще в наших лесах живут птицы, животные. Каких животных вы знаете? (Медведь, лиса и т.д.)
– А каких птиц вы знаете? (Дятел, скворец и т.д.)
– А теперь встаньте врассыпную, мы с вами поиграем.
Физкультминутка:
Руки подняли и покачали
Это – березы в лесу,
Руки согнули, кисти встряхнули –
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем,
Это к нам птицы летят.
Как они сядут, тоже покажем,
Руки согнули назад
Воспитатель: Лес – это наше богатство. Давайте беречь природу.
– А наше путешествие продолжается. Занимаем места в вагонах. Поехали.
Воспитатель: Станция называется “Географическая”
– Здесь нам надо решить кроссворд. По написанному слову догадайтесь, о чем пойдет речь. Какое слово, прочитайте. (Слово РЕКА.)
– Правильно. Реки России – могучие, полноводные реки, несут свои воды в моря и океаны. Слушайте мою первую подсказку.
1. Эта река протекает в городе, где очень много музеев, старинных парков, прекрасных фонтанов, великолепных дворцов и еще в этом городе есть разводные мосты. (НЕВА)
2. Название этой реки созвучно, одинаково с названием столицы нашей Родины. Это? (МОСКВА)
3. Эта река названа женским именем. (ЛЕНА)
Воспитатель: Молодцы! Кроссворд наш отгадан. А какие еще реки вы знаете? (Обь, Ока, Енисей, Амур, Ангара, Иртыш.)
– Еще в нашей стране очень много городов. Какие города вы знаете? (Казань , Владивосток и т.д.) Правильно. Названия городов и рек – это географические названия. Поэтому эта станция называется “Географическая”
Мы приехали на станцию“Историческая”
Стихотворение:
Славилась Россия чудо – мастерами,
Дерево и глину в сказку превращали.
Красками и кистью красоту творили,
Своему искусству молодых учили.
Воспитатель : Я предлагаю вам вспомнить изделия декоративно – прикладного искусства российских мастеров. Отгадайте загадки.
- Разноцветные подружки
Любят прятаться друг в дружке. Что это? (Матрешка.)– Конечно, это всем нам знакомая матрешка. Вот она! (Воспитатель демонстрирует детям матрешку.)
– Следующая загадка. - Эта роспись – просто чудо,
Голубая вся посуда.
Роспись с синим завитком
Манит русским васильком. (Гжель.)Воспитатель: Правильно, ребята. Посмотрите какая красота.
- Выросла золотая травка на ложке,
Распустился красный цветок на плошке. (Хохлома.) - Все игрушки – непростые,
А волшебно-расписные
Белоснежны, как березки,
Кружочки, клеточки. Полоски. (Дымковская игрушка.) - Добрый мастер сделал сказку,
Оживают звери в сказке,
Мишки, зайцы, колотушки –
Деревянные игрушки. (Богородская игрушка.)
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы знаете изделия Российских промыслов. Русский народ умеет не только трудиться, но и веселиться. И мы поиграем сейчас в русскую народную игру “Золотые ворота”
– А теперь мы приехали на станцию “Праздничная”.
– Ребята, какой праздник наш народ будет отмечать в мае? (День Победы.)
– Да, ребята, День Победы – великий, важный праздник всего нашего народа. В этом году мы отмечаем 65 годовщину победы. В этот день мы вспоминаем всех, кто отдал свои жизни за нашу Родину, за нас с вами. Мы говорим слова благодарности тем ветеранам, кто еще жив. Этому празднику мы посвятили нашу выставку рисунков. (Показ выставки.) А вечером в этот день в небе нашей огромной Родины прозвучат залпы праздничного салюта. И об этом мы сейчас споем песню
“Салют Победы”. (Дети исполняют песню и речевку.)
“Если дружба велика – будет Родина крепка”
Вот и закончилось наше путешествие по России. О многом мы вспомнили, многое узнали.
Конспект занятия по патриотическому
воспитанию ко Дню Победы.
Цель:
Воспитательная: воспитание уважения к защитникам Родины на основе ярких
впечатлений, конкретных исторических фактов доступных детям и вызывающих у
них сильные эмоции, гордость за свой народ, любовь к родине.
Развивающая: развивать представление о разных родах войск, закрепить знания
о всенародном празднике воинов, уточнить, кто такие защитники отечества;
развивать речь, мышление, поддерживать инициативу детей.
Обучающая: продолжить знакомства с пословицами о войне, научить понимать и
объяснять их значение воспитывать чувства гордости за свой народ, армию,
желание защищать свою страну.
Ход занятия:
9 Мая весь наш народ отмечает великий праздник День Победы. Много лет
прошло с тех пор, когда немецкие войска напали на русскую землю.
«Сегодня в 4 часа утра без объявления войны германские войска на пали на
нашу Родину», такое объявление люди услышали 22 июня 1941 года. Была
остановлена мирная жизнь народа. Началась великая отечественная война.
Война разрушила судьбы миллионов людей. Дыхание войны ощутил каждый
человек: протяженный вой сирен, залпы зениток, разрывы бомб. Но люди не
испугались, поднялись и пошли на встречу темным силам. Жертвуя жизнью, они
становились защитниками отечества. Фашистские захватчики пришли на нашу
землю без предупреждения и объявления войны, бомбили и сжигали города и
деревни, уничтожали фабрики и заводы, убивали беззащитных женщин, детей,
стариков. Принесли горе, голод, разруху и несчастье нашему народу.
Почему празднуют День Победы?
Как он проходит в Москве?
А как в нашей станице?
О чем говорят в этот день в семье?
Какие вещи, фотографии, ордена и медали прадедушек и прабабушек хранятся
у вас дома?
День Победы праздник радостный и грустный. В этот день встречаются те, кто
вместе воевал. Они вспоминают о былых сражениях, о своих фронтовых друзьях,
приносят цветы к памятникам солдат, погибших на войне.
Защищая Родину, погибло много людей, и их подвиги навсегда останутся в
памяти народа.
Всех героев Великой Отечественной войны не перечесть это Зоя
Космодемьянская и Лиза Чайкина, Гастелло и Маресьев и др.
Вставай, народ!
Услышав клич Земли,
На фронт солдаты Родины ушли.
Отважно шли солдаты в бой
За каждый город и за нас с тобой!
Хотели отомстить скорей
За стариков, за женщин, за детей!
Наш народ от мала до велика, мужчины и женщины, даже дети, стали защищать
нашу Родину от врага.
Воспитатель читает стихотворение «Навек запомни!» (М. Исаковского):
Куда б ни шел, ни ехал ты.
Но здесь остановись.
Могиле этой дорогой
Всем сердцем поклонись.
Кто б ни был ты - рыбак, шахтер,
Ученый иль пастух,
Навек запомни: здесь лежит
Твой самый лучший друг,
И для тебя, и для меня
Он сделал все, что мог:
Себя в бою не пожалел,
А Родину сберег.
Физкультминутка:
Раз, два, дружно в ногу, Дети маршируют
Три, четыре, тверже шаг. и произносят слова.
На парад идут солдаты
И чеканят дружно шаг.
.
А у меня есть одно из писем солдата с войны. Солдаты писали письма на
листочке бумаги, а затем складывали его особым образом, чтобы получался
треугольник. Такие треугольники отдавали на военную почту. Они были без
марок, а только с печатью полевой почты.
За всё, что есть сейчас у нас,
За каждый наш счастливый час,
За то, что солнце светит нам,
Спасибо доблестным солдатам,
Что отстояли мир когдато.
В праздник 9 Мая ветераны встречаются у памятников и принимают
поздравления.
В День Победы, утром рано
Выйди в город, погляди:
По улице шагают ветераны
С орденами на груди.
И танкисты, и артиллеристы,
И ракетчики,
И пехотинцы, и моряки.
Пусть дети наши подрастают
И в военные игры только играют!
Пусть будет мир на всей Земле:
«Да» скажем миру! «Нет!» войне!
9 Мая во всех уголках нашей страны, в городахгероях прогремит праздничный
салют.
Конспект занятия по патриотическому воспитанию
(для старшего дошкольного возраста)
Тема: «Россия – Родина наша» (итоговое занятие)
Цель: воспитание патриотических чувств и любви к своей стране у дошкольников.
Программное содержание:
Продолжать знакомить детей с Россией; закреплять знания детей о том, что наша страна большая, красивая, необъятная;
Познакомить детей с географическим расположением нашей страны, материка, где мы живем, используя карту мира;
Продолжать знакомить детей с Белгородской областью; дать представление о том, что Ракитное является частью Белгородской области;
Продолжать учить детей самостоятельно и последовательно составлять описательные рассказы о стране, в которой мы живем, используя накопленные знания;
Закрепить знания детей о государственной символике России (герб, флаг);
Обогатить словарный запас у дошкольников по данной теме;
Развивать диалогическую речь у дошкольника, умение слушать своих товарищей;
Продолжать воспитывать у детей патриотические чувства к Родине;
Продолжать учить детей понимать и объяснять суть пословиц.
Оборудование: карта мира, карта Белгородской области, глобус; иллюстрации с изображением государственных символов России (герб, флаг); герб посёлка Ракитное; гербы других стран и городов; портрет президента и губернатора Белгородской области; монеты и предметы с изображением различных гербов; рисунки детей по теме: «Мой любимый город».
Словарная работа: существительные: Родина, Отечество, материк, гражданин, герб, флаг; прилагательные: прекрасная, могучая, единственная, необъятная; глаголы: защищать, воспевать, гордиться, тосковать.
Предшествующая работа:
Рассматривание иллюстраций по заданной теме;
Чтение художественной литературы о родной стране;
Заучивание стихотворений о родной Земле;
Рассматривание семейных фотографий;
Беседы по темам: «Моя Родина», «Моя семья», «Мой любимый посёлок», «Достопримечательности нашего посёлка», «Я русский Человек»;
Конкурс на лучший рисунок по теме «Мой посёлок».
Ход занятия:
Воспитатель – экскурсовод встречает детей:
(звучит куплет песни Ю. Антонова «Родная сторона»)
Воспитатель : - Ребята, вы прослушали отрывок из песни Ю. Антонова «Родная сторона». Кто скажет, о чём эта песня?
Дети : (о родном месте, о нашей Родине,)
Воспитатель : - Правильно, эта песня о родном уголочке, о родной стороне, о Родине, о родном месте. А как называется наша страна, кто знает?
Дети: (Россия)
Воспитатель: Наша страна называется Россия. Это самая большая страна мира. В России самые большие и многоводные реки, самое глубокое озеро – Байкал. Как разнообразна природа нашей Родины, как много у нас красивых городов, как разнообразны занятия людей в разных уголках страны. Много поэтов, писателей, композиторов, художников написали замечательных произведений о нашей большой Родине. А народ слагал о Родине пословицы и поговорки, песни, придумывал сказки. А что такое Родина для каждого из вас?
Дети : (это мой дом, мой город, моя семья, моя мама и я, моя страна)
Воспитатель: Ребята, мы с вами так много говорили о нашей Родине, читали рассказы и стихи о ней, рисовали рисунки о стране, в которой мы живем. И сегодня, я вам предлагаю проверить свои знания, посмотреть, на сколько хорошо мы знаем свою Родину, может сегодня, кто-то узнает что-то новое для себя. Вы готовы отправиться в нелегкий путь и проверить свои знания? Итак, вперед…
Станция №1 «Адрес моей страны»
Воспитатель: мы живем в огромной прекрасной стране. Это большая Родина. Как и у человека, у страны есть имя. Как называется наша страна? Назовите ее имя? (Россия)
Один из ребят читает, заранее выученное, стихотворение «Наш дом»:
На карте мира не найдешь
Тот дом, в котором ты живешь.
И даже улицы родной
Ты не найдешь на карте той,
Но мы всегда с тобой найдем
Свою страну, наш общий дом.
Далее воспитатель показывает территорию России на карте мира и еще раз уточняет название страны, показывает детям, что страна очень большая, необъятная, в ней много озер, морей и рек. Материк, на котором мы живем самый большой на Земле, и называется он – Евразия.
Воспитатель: Ребята, а как называем мы людей которые живут в нашей стране? (россияне)
Воспитатель: Ребята, а кто же управляет такой большой страной? (президент). Воспитатель уточняет, что одному трудно управлять огромной страной, поэтому президенту помогают: государственная дума, губернаторы различных областей. Воспитатель показывает портреты президента страны и губернатора Белгородской области. Интересно, а как же эти люди стали президентом или губернатором? (воспитатель уточняет, что их выбрал народ).
Станция №2 «Знаки и символы»
Воспитатель: - вторая наша станция называется «Знаки и символы». Обратите внимание на эти иллюстрации, у них есть что-то общее. Кто знает, что на них изображено? (гербы). Эти гербы разных стран. Герб объединяет людей, живущих в одной стране, является отличительным знаком государства. На нем старались изобразить что-то очень важное для страны. Каждый символ и цвет на гербе имеет свое значение. Давайте найдем герб нашей страны, и посмотрим на него внимательнее…
Ребенок зачитывает, заранее выученное, стихотворение «Герб России»:
У России величавой
На гербе орел двуглавый,
Чтоб на запад, на восток
Он смотреть бы сразу смог
Сильный, мудрый он и гордый,
Он – России дух свободный.
Воспитатель вместе с детьми расшифровывают символы и цвета, изображенные на нашем гербе:
Орел – царь птица, это большая сильная птица. Золотой цвет – это символ солнца. Необъятная Россия расположена и в Европе, и в Азии. Поэтому одна голова орла обращена на Восток, другая – на Запад при едином теле – едином правлении. Грудь орла украшена щитом, на котором изображен всадник, сражающийся со змеем (драконом), что показывает на постоянную борьбу добра над злом. Три короны над двуглавым орлом означают единую связь народов. Скипетр и держава в лапах орла – царские религии, которые служат воплощением государственного порядка и верности закону … Итак, герб России представляет собой темно – красный щит, на котором изображен золотой двуглавый орел.
Воспитатель: Кроме герба у нашей страны есть еще один государственный символ, который также как и герб, отличает нас от других стран. Кто мне подскажет, что это за символ? (флаг)
Воспитатель: Как выглядит флаг нашей страны? С чем мы сравниваем эти цвета? (ответы детей)
. Ребенок зачитывает, заранее выученное, стихотворение «Флаг России»:
Белый цвет-березка,
Синий – неба цвет.
Красная полоска –
Реб
Берегите Россию, нет России другой.
Берегите её тишину и покой,
Это небо и солнце, этот хлеб на столе
И родное оконце в позабытом селе.
Берегите Россию, чтобы сильной была,
Чтобы нас от беды в трудный час сберегла.
Ей неведомы страхи, и крепка её сталь.
И последней рубахи ей для друга не жаль.
Станция №3 «Плясовая»
Воспитатель предлагает детям вспомнить еще одну отличительную особенность России от других стран. Это русские – народные танцы. Все дружно вспоминаем русские – народные движения. Затем, детям предлагается под музыку станцевать русский – народный танец
Станция№4 «Мой посёлок»
Здравствуй, Родина моя!
1 реб. Утром солнышко встаёт.
Всех на улицу зовёт.
Выхожу из дома я –
Здравствуй улица моя
Я пою, и в вышине,
Подпевают птицы мне,
2 реб. Травы шепчут мне в пути,
Ты скорей, дружок, расти.
Подпеваю травам я,
Подпеваю ветрам я,
Подпеваю солнцу я –
Здравствуй, Родина моя!
Воспитатель: Следующая станция «»Расскажи о своем посёлке». Посмотрите на картинки, фотографии, рисунки…вы узнаете этот посёлок? (Ракитное).
Воспитатель: Ребята а вы знаете, что у нашего посёлка, тоже есть свой герб?
Ребята рассматривают герб посёлка Ракитное, выясняют его особенность и сравнивают его с гербами других городов:
Санкт-Петербург: два серебряных якоря и золотой скипетр говорят о том, что город стоит на реке, является морским портом; скипетр напоминает о том, что город был столицей Российской империи.
Саратов: город связан с водой, изобилие рыбы.
Петропавловск – Камчатский : особенность природы – три извергающих вулкана.
Ярославль : медведь – лесной край, медведь символ мудрости и силы. Княжеская шапка – корона, повествует о том, что город этот древний.
После этого, воспитатель показывает детям отдельную карту Белгородской области, на которой они вместе находят свой посёлок. Смотрят, какие еще города есть в Белгородской области.
Воспитатель: Ребята, что вы можете рассказать про свой посёлок? Какие улицы вы знаете? Назовите самые любимые места в поселке, которые вы посещали вместе с родителями. (рассказы детей).
При составлении рассказа можно смотреть на рисунки, фотографии.
Станция №5 «Моя семья»
Воспитатель: - эта станция называется семейная (обращает внимание детей на семейные фотографии). Как одним словом можно назвать всех, кого мы видим на одной фотографии? (семья). Какими еще словами можно назвать членов одной семьи? (родные, родственники). Как вы думаете, в нашем посёлке живет много семей? Как можно назвать человека, который родился и живет в Ракитном? (ракитянец).
Станция №6 «Финишная»
Воспитатель: Наш маршрут закончился. В заключении, я предлагаю вам немного поиграть и заодно проверить, что вы сегодня запомнили из нашего нелегкого маршрута. Предлагаю вам ответить на следующие вопросы:
1. Как называется страна, в которой мы с вами живем?
2. Как называется наш посёлок?
3. На какой улице ты живешь?
4. Что изображено на российском гербе?
5. Как называет людей, которые живут в Белгородской области? В посёлке Ракитное?
6. Какие цвета присутствуют на Российском флаге?
7. Какие города Белгородской области ты знаешь?
8. На каком материке мы живем?
9. Зачем стране нужен флаг?
10. Кто управляет нашей страной?
11. Назови столицу нашего государства?
12. Объясни пословицу «Всякому мила своя сторона», «Родная сторона мать, а чужая-мачеха».
Воспитатель: в заключении позвольте вам прочитать стихотворение «Моя Родина»:
Великую землю, любимую землю,
Где мы родились и живем,
Мы Родиной светлой, мы Родиной милой,
Мы Родиной нашей зовем.
Литература:
Куплет песни «Родная сторона» Ю. Антонова
Готовые конспекты занятий по нравственно-патриотическому воспитанию, как для малышей, так и для ребят постарше. Формируем духовно-нравственные и патриотические качества детей посредством приобщения к истории и культуре своей страны, своего народа.
В процессе бесед и НОД знакомим ребят с государственной и региональной символикой, яркими достопримечательностями, культурным наследием; изучаем героические страницы нашей истории; вызываем чувство восхищения красотой родного края; воспитываем любовь к большой и малой Родине.
Занятия, воспитывающие ответственных и достойных граждан великой страны.
Содержится в разделах:Показаны публикации 1-10
из 4181
.
Все разделы
| Патриотическое воспитание. Конспекты занятий, бесед, НОД
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе «Городок под названием Навашино - моя малая Родина» Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе «Городок под названием Навашино – моя малая Родина» Задачи 1. Систематизировать представление о том, что для каждого человека малая Родина – это место, где родился, вырос, где прошло его детство. 2....
Конспект интегрированного занятия «Краски осени» для старшей группы в рамках проекта "Люблю тебя, мой край родной!" Цель : Через синтез искусств, прививать любовь к классическому наследию. Задачи : 1.Учить детей слушать музыку, сравнивать музыкальные произведения 2.Формировать...
Патриотическое воспитание. Конспекты занятий, бесед, НОД - Конспект занятия по социальному миру в старшей группе «Моя малая Родина»
Публикация «Конспект занятия по социальному миру в старшей группе «Моя малая...» Программное содержание: - закрепить знания детей о нашей стране; - систематизировать знания детей о символике государства; - расширить и уточнить представления детей о своей республике, о народе, о городе Саранске; - учить отвечать на вопросы полным ответом; - развивать речь...
Библиотека изображений «МААМ-картинки»
Конспект открытого интегрированного занятия «Защитники Родины» Тема: «Защитники Родины» Цель: воспитать нравственно-патриотические качества личности у детей младшего дошкольного возраста. Задачи образовательные: «Познавательное развитие»:формирование у детей младшего возраста элементарных представлений об армии и военной технике; дне...
Конспект НОД по патриотическому воспитанию в старшей группе «Моя малая Родина - село Дивеево» Задачи: -знакомить с понятием «малая родина»; -расширять знания детей о родном селе; -вызывать интерес к настоящему, прошлому и будущему своего села; -развивать образное мышление; -воспитывать гордость и любовь к своей малой Родине. Предварительная работа: -беседы на темы «Я и...
Конспект занятия в старшей группе по нравственно-патриотическому воспитанию «Большая и малая Родина» Конспект занятия в старшей группе по нравственно-патриотическому воспитанию на тему "Большая и малая Родина" Алборова Фаина, воспитатель _ Цель: Расширить представление детей о Родине малой и большой. Закрепить знания детей об историческом прошлом и настоящем города...
Патриотическое воспитание. Конспекты занятий, бесед, НОД - Конспект по ознакомлению с окружающим миром «Наша Родина - Россия»
Цель: Развить у детей чувство патриотизма и любви к своей Родине, воспитывать уважительное отношение к государственным символам, формировать понятие «Родина» Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, социально-коммуникативное, речевое развитие, физическое...
Конспект развлечения по духовно-нравственному воспитанию дошкольников средней группы «Фестиваль народов России» Управление Образования Администрации Ленинского муниципального района Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №45 «Сказка» Конспект развлечения по духовно-нравственному воспитанию дошкольников средней группы «Фестиваль народов России»...
Задачи: формировать у детей представления о правах и обязанностях гражданина, символах государства: гимне, флаге, гербе, их определении, изображении, значении; формировать уважительное отношение к государственным символам; обогащать словарный запас словами: государство, гражданин, права, обязанности; развивать речь детей, логическое мышление, память, воображение.
Ожидаемые результаты: по окончании занятия воспитанники смогут осознать, что любой ребёнок является гражданином своей страны, все должны соблюдать права и обязанности гражданина.
Материал и оборудование: карточки с загадками о символах России; аудиозапись «Гимн России»; мягкие модули, арка из воздушных шаров, клей, ножницы; раздаточный материал: флаги и гербы России; мультимедийная презентация, значки «Юный гражданин России».
Ход занятия
Под музыку дети заходят в зал и становятся в шеренгу. Здесь их встречает воспитатель и, декламируя стихотворение, все начинают выполнять упражнения.
Здравствуй, солнце золотое!
(Круговые движения руками.)
Здравствуй, небо голубое!
(Руки вверх, подняться на носки.)
Здравствуй, вольный ветерок!
(Покачивания поднятыми руками.)
Здравствуй, маленький дубок!
(Руки вперёд.)
Мы живём в родном краю!
(Взяться за руки.)
Всех я вас приветствую!
Воспитатель (В.). Добрый день! Ребята, какие вы сегодня красивые и нарядные. Скажите, когда один человек рад видеть другого при встрече, то что он обычно делает? (Ответы детей.) Правильно, и вы улыбнитесь друг другу.
Сегодня предлагаю вам посетить Страну юного гражданина, удивительное царство - правовое государство. Ребята, чтобы стать гражданином этой страны, нужно открыть замок на воротах с помощью ответов на вопросы. Вы, готовы? Тогда слушайте вопросы и отвечайте на них.
- Как называется наша страна? (Россия.)
- Столица нашей Родины? (Москва.)
- Кто управляет нашей страной? (Президент.)
- Как зовут президента России? (Владимир Владимирович Путин.)
Вы правильно ответили на вопросы, пожалуйста, проходите в ворота, но друг друга не толкайте, девочек вперёд пропустите.
Дети вместе с воспитателем открывают символический замок и под музыку проходят в арку из воздушных шаров.
В. Перед нами - первый город Страны юного гражданина, он называется Геральдика. Все страны мира, все государства, которые есть на нашей Земле, имеют свою символику. Послушайте, пожалуйста, загадки.
У него названий много:
Триколор, трёхцветный стяг -
С ветром гонит прочь тревоги
Бело-сине-красный… (флаг).
Он дополняет гимн и флаг,
Любой страны то главный знак.
У России он особый,
Ты назвать его попробуй. (Герб.)
Дети отгадывают загадки, рассматривают изображения флага и герба России на слайдах мультимедийной презентации.
В. Жители города Геральдика - настоящие мастера своего дела. Они создают символы для всех стран и городов и очень бережно к ним относятся. Предлагаю и вам стать мастерами по изготовлению символов.
Дети готовят аппликацию «Гербы на флагах России».
В. Молодцы, ребята! Вы - настоящие мастера и, конечно же, знаете, какой главный герб изготовили. Прошу снова ответить на мои вопросы.
Что обозначает орёл на гербе Российской Федерации? (Гордость, величие.) Чем необычно изображение этой птицы? (Две головы орла символизируют единство страны: он смотрит одновременно на Запад и на Восток, охраняет свои владения в Европе и Азии.)
На слайде демонстрируется вид этого города, звучит фрагмент гимна России.
В. Ребята, вы узнали, как называется это произведение? (Ответы детей.) Правильно, гимн России - самая главная торжественная песня в стране. Под звуки гимна лучшим людям вручают награды, воины принимают присягу, дают клятву на верность Родине. Как надо себя вести, когда звучит гимн? (Ответы детей.) Верно, надо слушать его стоя. Нельзя отвлекаться и разговаривать. Послушайте гимн ещё раз, обратите внимание на слова. Какими словами автор гимна прославляет нашу Родину? (Могучая, священная, великая, свободная.)
В. Ребята, кому можно сидеть в то время, когда звучит гимн? (Ответы детей.) Правильно, инвалидам и женщинам, которые ждут рождения ребёнка.
На слайде демонстрируется вид города.
В. Каждый гражданин в стране имеет свои права и обязанности. Это основа, своеобразные кирпичики, из которых строится государство. Перед вами - кирпичи, из которых предлагаю построить большое правовое государство.
Дети из модулей с названиями прав и обязанностей строят правовое государство.
В. Ребята, давайте проведём небольшой эксперимент. Представьте, что мы построили наше настоящее большое государство. Его сила основана на правах и обязанностях граждан. Если я уберу, к примеру, одно право и одну обязанность, что случится с таким домом? (Ответы детей.) Правильно, он рухнет. Скажите, если человек не будет выполнять свои обязанности перед государством, что может произойти? (Государство станет слабее.) Верно, поэтому нужно обязательно соблюдать все свои обязанности перед государством, чтобы не случилось беды.
Сегодня мы посетили Страну юного гражданина. Как вы думаете, какого человека можно назвать гражданином? Какие права и обязанности есть у него? (Ответы детей.)
Спасибо, ребята! Вы сегодня просто молодцы. Знаете символы страны: гимн, флаг, герб России; узнали права и обязанности.
Поздравляю, всем вам присваивается почётное звание «Юный гражданин России».
Торжественное вручение значков «Юный гражданин России».
В. Наше пребывание в Стране юного гражданина подходит к завершению, пора возвращаться в группу.
Дети под музыку через арку из шаров покидают зал.