"День толерантности"
Я не согласен с тем, что вы говорите,
но пожертвую своей жизнью,
защищая ваше право высказывать
собственное мнение.
Вольтер
Толерантность означает терпимость к иному образу жизни, поведению, обычаям, чувствам, мнениям, идеям, верованиям.
Важность этого феномена в современной жизни столь сильна, что в 1995 г. ЮНЕСКО была принята Декларация принципов толерантности, включающих уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности, гармонию в многообразии, направленность на достижение мира и содействие замене культуры войны культурой мира.
Толерантность выражает способность установить и сохранить общность с людьми, отличающимися от нас в каком-либо отношении.
В формировании толерантности у дошкольников необходимо опираться на игровые методы воспитания, так как игра является основным видом деятельности детей дошкольного возраста.
В нашем детском саду воспитываются дети разных национальностей. Мы стараемся сделать наш дом действительно добрым, теплым, светлым для всех, кто по тем или иным причинам приехал в него и живет вместе с нами.
Основы толерантности закладываются у дошкольников в процессе работы на занятиях, во время досугов, в самостоятельной игровой деятельности, всевозможных экскурсий, в частности посещение библиотек города, музея экологии и краеведения. А также – это огромная каждодневная работа педагогов.
С этой целью с детьми средней группы № 11 «Радуга», педагог Петрова Н.Н., провела беседу, на тему "Что такое толерантность". После проведённой беседы, с детьми рассматривали иллюстрации в детских книгах, читали зарубежные стихи и потешки. Тем самым, у ребят сформировалась мотивация на доброе отношение, сочувствие к окружающим, сложилось представление о нравственно-значимых качествах личности, выработалось уважение к традициям других народов.
«Цветок милосердия»
Быть толерантным – означает «Позволять» допускать, проявлять великодушие в отношении других.
В этот день в старшей группе № 1 «Солнышко», после прочитанной сказки «Цветик – семицветик», с детьми провели беседу «О добро и зле», целью которого было – развивать способность воспитания добрых человеческих взаимоотношений, отзывчивости, милосердия к окружающим, учить высказывать свои мысли. После беседы, дети с педагогом оформили «Цветок милосердия». У детей сформировалась мотивация на доброе отношение, сочувствие и нравственно-значимые качества личности.
«Закон дружбы»
Сегодня, в день Толерантности, 16 ноября, в старшей группе № 2 «Теремок», была проведена деятельность на тему «Законы дружбы», целью которого была выработка умений жить и действовать по правилам коллектива. Педагог Алексеева С.И. научила осмысливать своё поведение через поведение героев сказки, сформировала у детей мотивацию на доброе отношение, сочувствие, поспособствовала развитию умений угадывать чувства и настроение окружающих. У детей сформировалось доброжелательное отношение друг к другу, сочувствие к ближнему.
«Толерантные игры с дошкольниками»
Международный день, посвященный пониманию и терпению – толерантности, ежегодно отмечается 16 ноября.
В средней группе № 9 «Весёлая полянка», педагог Иванова С.М. организовала игры «Привет другу», «Собираем добрые слова» и игровое упражнение «Дружат в нашей группе девочки и мальчики». Цель игр и упражнений – снять напряжение, настроить и дать возможность каждому ребенку почувствовать себя успешным, уверенным, смелым и сильным. Дети освоили навыки установления контакта со сверстниками, проявления взаимного внимания и уважения, развития и формирования доверия друг к другу.
Через совместную игровую деятельность в игровой комнате создавалась атмосфера безопасности и доверия.
«Дружба»
Терпимость, уважение, правильное понимание культур мира – должно прививаться уже в раннем возрасте. Задача воспитателей на данном этапе – развивать у детей чувство единения, взаимопонимания, уважения к людям других национальностей. Для решения этих задач, ведется активная работа с детьми в различных видах деятельности.
16 ноября, в группе № 7 «Капитошка», педагог Маринова Н.М., провела занятие по рисованию, на тему «Дружба». У ребят сформировалось умение уважительно и внимательно относиться друг к другу, желание прийти друг другу на помощь, умение по - настоящему дружить и дорожить дружбой.
16 ноября, в МБДОУ «Детский сад № 174» г. Чебоксары, педагог Венера Генриховна, провела беседу с детьми в подготовительной к школе группе № 14 «Маленькая страна». В ходе беседы, воспитатель познакомила детей с разными народами, как важно жить в мире и уважать их культуру, обычаи и традиции. Так же педагог рассказала, что в Чувашии живут люди разных национальностей.
Дети поняли, что уважение к людям других национальностей начинается с того, как мы относимся к друзьям, родным, близким людям.
День Толерантности в младшей группе.
16 ноября, в первой младшей группе № 12 МБДОУ «Детский сад № 174» г. Чебоксары, воспитателем Екатериной Валерьевной, было проведено занятие на тему «Мы жители планеты земля». Главной задачей стало воспитание у детей миролюбия, принятия и понимания других людей, умения позитивно с ними взаимодействовать.
Во время занятия педагог познакомила ребят с художественной литературой «Заяц хвастун». Так же воспитатель провела тематическую беседу «Мы разные, но мы дружим!», игру «Хоровод» и «Ходит Ваня». Такие игры способствуют развитию дружелюбия, умению радоваться успеху других. У детей формируется способность выражать свои чувства и понимать чувства других.
День Толерантности.
Толерантность – означает терпимость к иному образу жизни, поведению, обычаям, мнениям, идеям, верованиям. Так же толерантный человек должен быть доброжелательным, любознательным, проявлять доверие, гуманизм и желание делать вместе.
Сегодня, 16 ноября, в МБДОУ «Детский сад № 174» г. Чебоксары, педагог Марина Ивановна провела беседу с детьми старшей группы № 8, на основе морально – эстетических критериев. Воспитателем было отобрано художественное произведение – сказка народов мира «Айога». В целях воспитания любви и уважения не только к матери, но и к окружающим, умения проявлять эмоциональный отклик, доставлять радость, формирования эмоциональной отзывчивости.
На формирование представлений о нравственных чувствах и эмоциях, представление о добром отношении к матери, умения выполнять семейные обязанности, педагог провела игру – драматизацию по немецкой сказке «Айога», где в процессе игры, дети старшей группы соблюдали правила и нормы общения, взаимопонимания, доброжелательности.
День Толерантности.
Воспитать детей толерантными, терпимыми друг к другу, очень важно. И это нужно начинать с детского сада.
16 ноября, в МБДОУ «Детский сад № 174» г. Чебоксары, с детьми подготовительной к школе группе № 6, педагог Надежда Борисовна, провела беседу. Ребята знают, что нужно дружить друг с другом. Уважать своих сверстников, взрослых. В случае необходимости, необходимо приходить на помощь друг другу. Дети знают, что игрушки принадлежат всем, нужно делиться ими, приглашать к совместной игре. В случае спорных вопросов – договариваться друг с другом.
Видеть настроение своих друзей, уметь сочувствовать, сопереживать, приходить на помощь – этому учат детей в нашем детском саду.
Статья по толерантности «Как научиться дружить»
Терпение, переносимость, снисходительность – это толерантность.
Толерантность в новом тысячелетии – способ выживания человечества, условие гармоничных отношений в обществе. На сегодняшний день возникает необходимость, как можно раньше воспитывать культуру толерантности.
Основы толерантности закладываются у дошкольников в процессе работы на занятиях, во время досугов, в самостоятельной игровой деятельности.
16 ноября, в средней группе № 4 «Цветик – семицветик», МБДОУ «Детский сад № 174» г. Чебоксары, воспитатель Замуткина Т.В. провела занятие по толерантности «Как научиться дружить».
Целью занятия было формировать у детей доброжелательное отношение к друг другу, воспитание дружественных, толерантных отношений между детьми.
Так же дети научились приветствовать друг друга с помощью упражнения «Улыбка», получив массу положительных эмоций.
Дружба – это когда дети хотят быть вместе, когда вместе играют и не ссорятся. Дружба – это улыбки друзей. Значит, друзья – это люди, с которыми нам легко, интересно и комфортно.
Транскрипт
1 Краевое государственное казенное образовательное учреждение для детей - сирот, и детей, оставшихся без попечения родителей Детский дом 20. Открытое занятие «Воспитание толерантности» Воспитатель Подпорина А.А. 2013
2 Цель занятия: Познакомить учащихся с понятием «толерантность». Создать условия для условия для формирования терпимости к различиям между людьми (индивидуальным, различиям по полу, возрасту, социальному положению, национальности, расе, мировозрению). Ключевые слова: Толерантность, воспитание, умение думать, сравнивать, опыт, личность, мудрые притчи, проявление толерантности. Ход занятия Дорогие ребята, сегодня наше занятие называется «Воспитание толерантности», мы с вами научимся определять, что же такое толерантность, будем учиться думать, анализировать, делать выводы. А в начале нашего занятия я хочу, чтобы мы другу друга поприветствовали. Упражнение «Звали, зовут, будут звать» Цель: научить детей осознавать, что все люди разные, неодинаковые. Усадив детей по кругу, попросить всех по очереди, начав с воспитателя, произнести «Когда я был маленький, меня звали (Анечка), когдя я была в школе, меня звали друзья (Аня), а теперь, когда я выросла, меня зовут(анна Анатольевна). Для многих детей их имя и отчество, произнесённые вслух, прозвучат непривычно, но, выполняя это упражнение, ребенок повысит уважение к себе, даст себе ориентир на будущее, на взросление, нам хочется, чтобы к нам относились уважительно, называли нас ласково по имени, но для этого надо и самим понимать людей, чувствовать их настроение, стараться никого не обижаьб. Нашу встречу я хочу начать с разговора о вечном о любви (Под тихие звуки музыки начинается сказка.) Жила на свете девушка по имени Любовь. Скучно ей было жить на свете без подружки. Вот и обратилась она к старому, прожившему сто лет волшебнику: помоги мне, дедушка, выбрать подружку. Чтобы я могла дружить с ней всю отпущенную Богом жизнь. Подумал волшебник и сказал: приходи ко мне завтра утром, когда первые птицы запоют и роса не просохнет
3 Утром, когда алое солнце осветило землю, пршли Любовь в условленн6ое место Пришлаи видит: стоит пять прекрасных девушек, одна другой краше. -Вот, выбирай, - сказал волшебник, - одну зовут Радость, другую- Удача, третью- Красота, четвертую Печаль, пятую Доброта. - Они все прекрасны, - сказала Любовь.- Не знаю, кого и выбрать - Твоя правда, - ответил волшебник, - они все хороши, и ты в жизни еще встретишься с ними, а может и дружить будешь, но выбери одну из них. Она и будет тебе подружкой на всю твою жизнь. Подошла Любовь к девушкам поближе и посмотрела в глаза каждой. Задумалась Любовь. А кого бы выбрали вы? Почему? (Продолжается звучать музыка и продолжается сказка) Любовь подошла к девушке по имени Доброта и протянула ей руку. Почему Любовь выбрала Доброту? Сегодня наш разговор посвящен толерантности. Не всем может быть знакомо это слово, и на первый взгляд звучит оно совсем непонятно. Но смысл, который оно несет, очень важен для существования и развития человеческого общества. Современный культурный человек это не только образованный человек, это человек, обладающий чувством самоуважения и уважаемый окружающими. Толерантность считается признаком высокого духовного и интеллектуального развития общества в целом. Что такое толерантность? Давайте послушаем, что слово толерантность означает на разных языках земного шара. Сейчас мы с вами посмотрим презентацию, которую нам подготовила Саша Дикова (Показ презентации) В испанском языке оно означает способность признавать отличные от своих собственных идеи или мнения; Во французском отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам; В английском готовность быть терпимым, снисходительным; В китайском позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным;
4 В арабском прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим; В русском способность терпеть что-то или кого-то(быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего или кого либо). Какое из этих определений вам импонирует больше других, чем, на ваш взгляд они различаются? Что их объединяет? Почему проблема толерантности так актуальна в настоящее время? Понятие «толерантность» я изобразила в виде солнца. ваши ответы в виде лучиков. Давайте изобразим Толерантность Терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению; Уважение человеческого достоинства; Принятие другого таким, какой он есть; Прощение; Милосердие; Сотрудничество, дух партнерства; Сострадание; Уважение прав других. А теперь мы с вами посмотрим ролик под названием «Семья доброты». (Просмотр ролика, «Семья, добро, Ты»). Ребята, так что же главное во внутреннем мире? Упражнение «Волшебная рука». Цель: научить соотносить хорошие и плохие качества в себе. Возьмите перед вами лист желтой бумаги, обведите на листе свою руку. Напишите на пальчиках хорошие чувства, а на ладошке, то, что хотелось изменить в себе. Вам дается на задание 2 минуты (Пока дети выполняют задани, звучит музыка 10 трек) После чего идет обсуждение - 5 минут
5 Упражнение «Волшебное озеро» Цель: научить разграничивать понятие «уникальный» и «неповторимый» Сейчас мы будем передавать друг другу шкатулку. Тот, кто получит шкатулку, должен открыть глаза, и заглянуть вовнутрь. Там, в «маленьком волшебном озере», вы увидите самого уникального и неповторимого человека на свете. Улыбнитесь ему, и передайте дальше. После того, как в шкатулку заглянет каждый, задаются вопросы: Кто самый уникальный и неповторимый человек на свете? Как ответил вам этот человек на вашу улыбку? Как мы должны относиться к уникальной и неповторимой личности? Мы выяснили, что каждый человек это уникальная и неповторимая личность, одна-единственная в этом роде. Поэтому мы должны бережно, с любовью и уважением относиться к себе и окружающим, дорожить своей жизнью, и жизнью каждого человека, принимать себя и других такими, какими мы есть, то есть относиться к себе и другим с терпимостью. Сходным по значению со словом «терпимость» является слово «толерантность». Давайте вслушаемся в это слово «толерантность», то есть терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению. А сейчас мы посмотрим с вами ролик под названием «Две дороги какую выберешь ты?» (просмотр ролика «Я отказываюсь верить, что я..») Какой путь для вас ребята предпочтительнее? Сделав добро, человек сами становится лучше, чище, добрее, и самые главные ценности это конечно, любовь, доброта, семья, умение прощать, любить, принимать другого человека таким, какой он есть. Упражнение релаксация «Корабль и ветер» Представьте себе, что наш парусник плывет по волнам, но вдруг он остановился, давайте поможем ему, и пригласим на помощь ветер. Вдохните в себя воздух, сильно вытяните щеки. А теперь шумно выдохните через рот воздух, и пусть вырвавшийся на волю ветер подгоняет кораблик. Давайте попробуем еще раз, я хочу слышать, как звучит ветер. А в окончание нашего занятия я хочу узнать, что вы сегодня узнали нового для себя?
6 Подведение итогов Дети по кругу рассказывают, что нового узнали, что понравилось им. И в конце нашего занятия я хочу раздать вам на память вот такие замечательные «Памятки добрых дел и добрых слов». Я думаю, что вы будете пользоваться такими вот словами в своей жизни и получить от жизни только добро и позитив! Спасибо большое за встречу.
Вайвод Наталья Борисовна МАОУ гимназия 24 имени М.В. Октябрьской г.томска ЧТО ТАКОЕ ТОЛЕРАНТНОСТЬ? Возрастная категория обучающихся: 11-13 лет Цель классного мероприятия: 1.Дать представление обучающимся
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 23 с углубленным изучением английского языка г. Орла 4 класс Подготовила: учитель начальных классов Трусова С.Ю.
Фоминская библиотека семейного чтения ЧАС ТОЛЕРАНТНОСТИ с.фоминки 2013г. Цели: Час толерантности 1. Познакомить учащихся с понятием «толерантность», с основными чертами толерантной и интолерантной личности.
1 Классный час для учащихся 5 класса «Законы дружбы» Учитель: Михайлова Г.В., МАОУ СОШ 17 г.улан-удэ Цель: расширить знания о взаимоотношениях людей, о дружбе; выработать правила отношений, позволяющих
Добро и зло Чтобы поверить в добро, надо начать его делать." Лев Толстой. Цель урока формирование у учащихся нравственных качеств и моральных ориентиров. Задачи урока: Образовательные: Выработать понимание
Классный час «Толерантная личность» Алѐхина Наталья Анатольевна, педагог-психолог ГУО «Средняя школа 11 имени генерала армии А.И.Антонова г. Гродно» р.т. 75-60-31;м.т. 8029-516-67-26 «Прийти вместе это
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ УФИМСКИЙ ХУДОЖЕСТВЕННО-ГУМАНИТАРНЫЙ КОЛЛЕДЖ Методическая разработка внеклассного мероприятия Тема: Толерантность Профессия: Художник
Тема классного часа: «УЧИМСЯ БЫТЬ ТЕРПИМЫМИ» Цель классного часа: познакомить учащихся с понятием «толерантность», с основными чертами толерантной и интолерантной личности, развить способности адекватно
«Толерантный Я в толерантном мире». Активное занятие для школьников 4, 5 классов. Цель: знакомство детей с понятием «толерантность», его происхождением, значением и актуальностью его формирования, как
Тамбовское областное государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Колледж техники и технологии наземного транспорта имени М.С.Солнцева» Методические рекомендации по проведению
Слово ведущему: Однажды один писатель сказал: «Если я чем-то на тебя не похож, я этим вовсе не оскорбляю тебя, а, напротив, одаряю». Его слова это не только урок нам людям, живущим в 21 веке, но и подтверждение
Рекомендации по работе с презентацией тематического занятия (классного часа) «Быть толерантным!» для обучающихся 8 9-х классов Цель: воспитание в подрастающем поколении потребности и готовности к конструктивному
Сценарий ко Дню толерантности «Возьмемся за руки, друзья» Провела: Дукина Л.В. 16.11.17г. Люди, доброта и толерантность спасут мир! И вы нам поверить должны. Воспитание толерантности сегодня является одной
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа 1 им. М. Горького с углублённым изучением английского языка» Разработка классного часа во 2 «В» классе на тему: «Дружба чудесное слово»
Классный час. Тема: «Как строить отношения с теми, кто не похож на нас?» Горбачева Наталья Геннадьевна учитель начальных классов МБОУ СОШ 21 города Ставрополя Цель: знакомство учащихся с понятием «толерантность»
Российская Федерация Ямало-Ненецкий Автономный округ Муниципальное образование Ямальский район МБОУ «Мыскаменская начальная школа детский сад» Методическая разработка по психологии «День толерантности»
Загузина Гульнара Манзуровна, учитель начальных классов МБОУ СОШ 2 г. Салехард Формирование толерантности в начальной школе "Если ты шипы посеешь, виноград не соберешь" Вот уже несколько лет мы живем в
МБОУ «Куединская средняя общеобразовательная школа 2-Базовая школа» Разработка классного часа по теме «Толерантный человек» (3 класс) Разработку подготовила: Чаркина Т. В., учитель начальных классов первой
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И ИННОВАЦИОННОЙ ПОЛИТИКИ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ Межнациональная и межконфессиональная толерантность как составная часть патриотизма Андронникова Ольга Олеговна канд. психол.
Классный час «Мы очень разные, но мы вместе!» Цели: познакомить студентов с понятием толерантность, с основными чертами толерантной и интолерантной личности; развить способности адекватно и полно познавать
Классный час для учащихся 6 7 классов Тема: Толерантность в общении Цель: создать условия для воспитания толерантности в общении между людьми. Форма проведения: круглый стол (учащиеся разделены на группы)
ЗАНЯТИЕ Тема: «Толерантность путь к миру» Цель: знакомство учащихся с понятием «толерантность», его происхождением, значением и актуальностью его формирования, как нравственного качества личности. Задачи:
Конспект проведения занятия по толерантности. для 1-2 классов на тему: «Учимся понимать друг друга» 1. Введение. Учитель: Давайте все улыбнемся друг другу, подарим радость. И давай расскажем друг другу
Игра-тренинг «Мы все разные, но мы вместе». Цель занятия: развитие толерантного отношения друг к другу, установки на принятие другого; понимания важности передачи эмоциональных связей, опыта терпимости
Толерантность 16 ноября - Международный день толерантности Толерантность это уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, форм самовыражения и способов проявления
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 19 комбинированного вида Московского района Санкт-Петербурга Конспект интегрированного занятия с использованием интерактивных
КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ТОЛЕРАНТНОСТЬ В ДЕТСКОМ САДУ Толерантность (от лат. toleraпtia терпение) проявляется в терпимости к чужим мнениям, верованиям, поведению. Толерантность считается признаком высокого
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ 37 VIII ВИДА Игровое занятие (классный час) «Что такое толерантность». Подготовила:
Беседа для родителей «Формирование толерантного поведения в семье» Цель: повышение педагогической культуры родителей Задачи: -формировать умение родителей разрешать конфликт с позиций толерантного подхода;
Открытый классный час. Спешите делать добро. Цели деятельности педагога способствовать формированию чувства доброты и милосердия, нравственной отзывчивости, содействовать воспитанию чуткости и уважения
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия» Классный час Мы все такие разные Автор работы: Балуева Г.Д., учитель биологи. г.кизел, 2013 Пояснительная записка Тема толерантности достаточно
ПЛАН-КОНСПЕКТ Предмет: русский язык Класс: 8 Тема урока: «Русской речи государь по прозванию словарь» Подготовка к сочинению на морально-этическую тему «Что такое толерантность?» Деятельностная цель: формирование
24.10.2014 года в городском КДЦ состоялось очередное районное родительское собрание «Семья и школа: воспитание толерантности», на котором обсуждалась проблема формирования в дошкольном и младшем школьном
Воспитатель Сорокина Надежда Леонидовна, средняя группа «Ромашки» Сценарий открытого мероприятия по социально-коммуникативному развитию «Планета Дружбы» Цель: Расширять представление детей о дружбе. Формировать
Филиал 3 муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Верхнекетский детский сад» Верхнекетского района Томской области Конспект логопедической сказки по развитию речи у детей с ОНР
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 7» город Нефтеюганск Актуальность «В нашем многообразии всегда была и есть наша красота и наша сила». (из Послания
2 «А» класс - толерантность Люди на свет рождаются разными: Непохожими, своеобразными. Чтобы других ты смог понимать, Нужно терпенье в себе воспитать. Толерантность милосердие Толерантность доброта души
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Республика Крым «Феодосийская санаторная школа-интернат» Игровой, познавательный час «Планета толерантности» Подготовили: Саюк Т.Б. 2017 год Возраст:
Занятие для детей старшего и подготовительного дошкольного возраста Тема: «Мы такие разные и такие похожие» Цель: воспитание доброжелательного отношения к детям с ограниченными возможностями здоровья.
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Республика Крым «Феодосийская санаторная школа-интернат» Игровой, познавательный час «Планета толерантности» Подготовили: Малишевская М.А. 2017
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 63 Приморского района г. Санкт- Петербурга КОНСПЕКТ Непосредственно образовательной деятельности «Доброта и добрые дела» Образовательная
Классный час «Город Вежливости» Цели: 1. Вооружить учащихся умениями и привычками, которые облегчают установление контактов, сохраняют естественность в общении людей, помогают в создании атмосферы доверия.
«1сентября - День знаний» Идея праздника: Развивать у детей познавательный интерес к школе, книгам. Развивать у детей эмоциональную отзывчивость. Формировать дружеские доброжелательные отношения между
Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида «Аленький цветочек» «Воспитываем толерантность в себе и в детях» Консультация для родителей Подготовил:
Классный час по теме: «На Планете Толерантность» В 4 «Г»классе Цели: Образовательные: познакомить с понятием «толерантность»; выявить основные черты толерантности; сформировать правильное представление
«СПЕШИТЕ СТАТЬ ТЕРПИМЕЙ И ДОБРЕЙ» Ведущий:Добрый день. Сегодня наш разговор посвящен толерантности. 16 ноября во всѐм мире отмечается Международный день толерантности. Это решение было принято Государствами-
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение детский сад 41 «Рябинушка» 1.1.2017 Непосредственно образовательная деятельность по ознакомлению с окружающим миром «Дорогою добра» (совместно с родителями)
Государственное бюджетное образовательное учреждение школа 657 Приморского района Санкт Петербурга КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ДОБРОТА ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЕ ЗАНЯТИЕ 1 КЛАСС Составитель: Горбунова Любовь Иннокентьевна,
Храмова О.В., педагог-психолог, Максимова Е.А., учитель начальных классов МБОУ «СОШ 24», г.абакан Игра тренинг «Учимся жить вместе» (для учащихся 1 класса) Цель: Формирование у учащихся установок толерантного
Сценарий проведения занятия к Международному дню толерантности 16 ноября. для 3-4 классов. Тема: «Толерантность «Все мы разные». Оборудование: мяч; листы бумаги по количеству учащихся; карточки со словами
Профилактическое занятие по воспитанию толерантности
«Все мы разные, но мы вместе!»
Цель проведения: развитие чувства единения, взаимопонимания воспитание миролюбия, принятия и понимания других людей.
Задачи:
- Создание психологического комфорта в образовательном учреждении как важнейшего условия эффективности обучения и воспитания, саморазвития и самореализации каждого ребенка.
- Пополнение педагогической и психологической копилки новыми интерактивными методами (технологиями).
Ход занятия:
Педагог-психолог вносит глобус.
Ребята, посмотрите, что это такое, кто знает?
Это глобус, а глобус это макет нашей земли. Синий цвет на глобусе это вода (моря и океаны), зеленый цвет это леса и равнины, коричневый цвет это горы и пустыни. На нашей земле есть много стран и городов, в которых живут люди разных национальностей. И хотя все они разные – у них один общий дом – планета Земля. Вот послушайте стихотворение
«Мы разные»
На огромной на планете
Очень разные есть дети:
Тихие и шумные, глупые и умные,
Есть худые, есть толстушки,
Молчуны и хохотушки.
У одних большие ушки
У других кругом веснушки
Ни над кем нельзя смеяться,
Никого нельзя дразнить.
Нужно очень постараться,
Словно братьев всех любить.
И тогда на белом свете
Так прекрасно будет жить.
Вот мы и узнали, какие ребята бывают разные, но всех нас объединяет дружба (рассматривание детей, что у них одинаковое и что разное).
Рассматриваем картинки детей разных национальностей.
Ребята, а что же такое толерантность? (ответы детей)
Толерантность – это уважение, принятие, терпимость, доброта по отношению к другим. Это значит признавать то, что люди различаются по внешнему виду, положению, интересам, поведению и ценностям. Общаться с людьми других национальностей или с детками, у которых что-то болит, можно и нужно точно так же, как и с другими людьми.
А теперь я предлагаю вам поиграть в одну игру. Я буду вам показывать разные ситуации, если вы считаете, что в этой ситуации присутствует толерантность, поднимаете красную карточку, если нет – синюю.
А теперь давайте посмотрим на одежду людей разных национальностей и найдем сходства и отличия с нашей русской национальной одеждой.
Рассматриваем картинки. Делаем вывод, что в одежде людей разных национальностей есть сходства и отличия.
А теперь я предлагаю вам посмотреть мультфильм, который называется: «Котенок по имени Гав». Обсуждение мультфильма.
В завершении, я предлагаю упр. «Больше всего мне нравится делать…». По принципу снежного кома, ребенок берет в руки клубок и говорит что ему больше всего нравится делать, далее передает клубок соседу и так до конца.
Делаем вывод, что все мы разные, с разными интересами, но все мы вместе.
Подготовила: педагог-психолог, Синицына М.В.
Предварительный просмотр:
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Подписи к слайдам:
«Дружат дети всей Земли» Подготовила: педагог-психолог, Синицына М.В.
«На огромной на планете Очень разные есть дети…»
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Статья о воспитании толерантности:«Все мы разные, но все мы равные».В этом году в детском саду№ 1330 был организован проект « Дети в музее». Во всех группах были созданы...
Парциальная программа по толерантности "Мы разные но мы вместе"
Проблема толерантности в педагогическом контексте в настоящее время заметно актуализируется. Значимость толерантности обуславливается потребностью в формировании толерантного сознания как условия даль...
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 79 «Садко»
«Формирование культуры межличностных отношений между детьми»
Конспект непосредственно образовательной деятельности
в группе старшего дошкольного возраста.
Должность: Воспитатель
Организация: МБДОУ №79 детский сад «Садко»
Населенный пункт: ХМАО-Югра,Тюменская область, город Сургут
Тема: «Путешествие в страну Толерантности»
Цель: формирование культуры межличностных отношений между детьми.
Задачи:
Образовательные:
1. Обобщить и расширить знания детей о том, как должны вести себя люди по отношению друг к другу.
2. Активизировать словарь по данной теме.
3. Добиваться умения мотивировать и объяснять свои суждения.
Развивающие:
1. Развивать умение быть внимательными, приветливыми, доброжелательными.
2. Развивать культуру речи, мыслительную активность.
Воспитательные:
1. Воспитывать дружеские взаимоотношения, чувство коллективизма.
Образовательные области:
Познание: формирование представлений о Международном дне Толерантности, о том, как здороваются люди в разных странах мира.
Социализация: совместная деятельность в парах, группах.
Коммуникация: активизация словаря по теме, свободное общение.
Музыка: создание благоприятного эмоционального фона, пение песни.
Художественная литература: рассказывание пословиц, поговорок о добре.
Материалы и оборудование:
цветок толерантности, макет автобуса, смайлики, проектор, электронная презентация «Путешествие в страну Толерантности».
Ход:
1ч. Приглашение к деятельности.
Дорогие, ребята, поздравляю вас с международным днем толерантности. Сегодня во всех странах мира люди стараются совершать добрые дела и поступки, помогать больным, старикам, никого не обижать.
(слайд 1)
2ч. Введение в игровую ситуацию.
Сегодня я хотела тоже сделать всем приятное - подарить цветок толерантности, но он рассыпался.
Поможете мне его собрать?
Вспомните толерантные слова (дети прикрепляют лепестки к середине цветка и говорят слова: доброта, любовь, нежность, забота, ласка и. т. д.)
Спасибо! Наш цветок такой красивый и разноцветный. Он похож на радугу из страны Толерантности.
Хотите оказаться в этой стране?
Нас ждет волшебный автобус.
Занимайте места (дети садятся, звучит музыка) .
В этом путешествие мы отдохнем, поиграем, споем, а главное, научимся быть приветливыми, внимательными, дарить радость друг другу.
(музыка прекращается)
3ч. Практическая
Подъехали к воротам города (дети выходят из автобуса)
В город пускают только тех, кто умеет говорить волшебные слова.
Вы их знаете?
Игра «Волшебные слова»
Как вы думаете, можно назвать человека толерантным, если он использует в речи такие слова?
С помощью этих слов можно даже грустному или обиженному человеку вернуть хорошее настроение.
(слайд 2)
А вот и жители страны Толерантности.
Кто из них не толерантный? Почему? (волк)
Главная тема русских народных сказок была и остается победа добра над злом.
Предлагаю оценить сказочного героя, если он добрый – хлопайте, а если злой - топайте. (Кощей-Бессмертный, Золотая рыбка, Карабас Барабас, Красная шапочка, Мальвина, Гуси-лебеди, Баба-Яга, Золушка, Дюймовочка.)
Все вы сделали правильно. Конечно, добрых героев больше.
Когда люди приходят в гости или встречаются на улице, что они должны сказать друг другу? (здороваются)
Хотите научиться здороваться по-новому?
(слайд 3)
На Востоке здороваются: «Салям - алейкум» и складывают руки перед грудью.
(слайд 4)
Во Франции мужчины снимают головной убор, наклоняют голову вниз и говорят: «Бонжур)
(слайд 5)
В Англии говорят: «Хеллоу» и поднимают над головой собранные руки.
Запомнили? Теперь давайте потренируемся. Когда я скажу: «Здравствуйте», вы поздороваетесь с жителями города Толерантности, как вам больше понравилось
Даже солнышко засияло, протянуло свои лучики.
Давайте и мы, словно солнышки, протягивать друг другу руки - лучики и говорить: «Спасибо, вас люблю».
(дети снова садятся в автобус и едут по городу)
(слайд 6)
«Улица Мудрецов»
Нужно вспомнить пословицы и поговорки о добре, дружбе.
(дети выполняют задание)
Доброе слово и кошке приятно.
Добрые слова дороже богатства.
Доброе слово лечит, а злое калечит.
Кто добро творит, тому зло не вредит.
Не одежда красит человека, а добрые дела.
А где же наши ручки - лучики? (дети протягивают друг другу руки - лучики и говорят слова: «Я вас люблю»)
(слайд 7)
«Озеро Улыбки»
Если к человеку относиться с добротой, то он в ответ обязательно улыбнется. Давайте встанем все в круг и подарим друг другу улыбки.
Игра «Собрались все дети в круг»
«Собрались все дети в круг.
Ты мой друг и я твой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Мы одна семья
Вместе мы всегда.
Тому, кто справа, улыбнись,
Тому, кто слева, улыбнись.
Тому, кто справа поклонись,
Тому, кто слева поклонись.
Тому, кто справа руку дай,
Тому, кто слева руку дай,
Теперь по кругу ты шагай,
С друзьями вместе ты шагай.
Того, кто справа обними,
Того кто слева обними.
Ну вот, закончилась игра,
И снова дружат все. Ура!»
(слайд 8)
«Переулок Загадок»
Игра: «Доскажи словечко».
«Растает даже ледяная глыба,
От доброго слова (Спасибо)
Зазеленеет старый пень,
Когда услышит (Добрый день)
Мальчик вежливый и развитый,
Говорит, встречаясь (Здравствуйте)
Когда нас бранят за шалости,
Говорим: (Простите, пожалуйста)
И во Франции и Дании на прощанье
Говорят: (До свидания).
(слайд 9)
«Улица «Пожалуйста»
Здесь выполняют задания, если услышат слово, пожалуйста.
Пожалуйста, поднимите правую руку.
Пожалуйста, похлопайте.
Потопайте.
Будьте добры, сядьте.
Улыбнитесь.
Пожалуйста, улыбнитесь.
Не забывайте говорить, пожалуйста, когда обращаетесь с просьбой.
А где же наши ручки - лучики? Не забываем признаваться в любви.
(слайд 10)
А вот мы добрались до самой главной площади страны Толерантности.
Человек рождается на земле, чтобы делать добро.
Давайте встанем в круг толерантности. Положите правую руку на плечо человека справа - это значит, у вас есть друг, на которого можно опереться. Левой рукой обнимите человека - это значит, что вы готовы поддержать друга.
А сейчас давайте все вместе споем «Песенку друзей».
4 ч. Итог
Наша земля – это место, где мы можем любить друг друга, соблюдать традиции и продолжать историю страны Толерантности.
Закончилось наше путешествие, пора возвращаться в детский сад.
(дети садятся в автобус и возвращаются в детский сад)
5ч. Рефлексия
Что нового узнали? Что особенно запомнилось?
Цель: формирование толерантного отношения к культуре других народов.
Задачи:
— конкретизировать первоначальные представления детей о зависимости внешнего вида жилья людей, населяющих планету Земля, от разного климата, природы;
— стимулировать проявление познавательного интереса детей к жилищам разных народов и стран;
— способствовать развитию умений самостоятельного применения полученных знаний в игровой деятельности.
Оборудование: проектор, слайды с изображением разных домов (иглу, чума, яранги, юрты, сакли, вигвама, избы), настольно-печатная игра «Сколько братьев у нашего дома?», глобус, цветные карандаши, мяч.
Ход НОД
Воспитатель . Ребята, к вам за помощью обратился ученый, разрабатывающий проекты домов, в которых можно будет жить под водой и в космосе. Он не случайно обратился за помощью именно к вам. От кого-то ученый узнал, что есть такие ребята в нашем детском саду, которые любят наблюдать, придумывать что-то новое; что вы так много знаете о жилищах народов разных стран и даже рисовали на занятиях дома будущего, изготовляли макеты разных жилищ. Он думает, что вы ему непременно поможете, потому что в каждом из вас живет маленький изобретатель, художник, творец. Ребята, как можно помочь ученому, обратившемуся к нам за помощью?
Дети . Можно выслать ему наши рисунки, рассказы о домах разных народов, макеты разных домов.
Воспитатель. Я очень рада, что вы готовы помочь ученому, обратившемуся к вам за помощью. А чтобы ваши рассказы получились интересными и помогли ему, предлагаю вам вспомнить все, что вы знаете о том, почему у людей, живущих в разных частях нашей планеты, такие разные дома. Ребята, что означает слово «дом»?
Дети. Дом — место, где можно отдохнуть, если устал; поесть, если проголодался; можно поспать.
Воспитатель. Правильно, ребята, домом мы называем жилое помещение, квартиру, где ночуем, едим, отдыхаем, куда приходим из детского сада или возвращаемся после долгого путешествия. Дом — место, где нас ждут, где нам рады и всегда готовы помочь в трудную минуту. Приходилось ли вам слышать выражения: «Я здесь чувствую себя как дома» или «Чувствуйте себя как дома»? Кто скажет, что они означают?
Дети отвечают.
Правильно, ребята, чувствовать себя как дома — это значит чувствовать себя хорошо, свободно, радостно. Недаром говорят: «В гостях хорошо, а дома — лучше!» Послушайте об этом стихотворение.
Пускай мне хорошо в гостях,
Но лучше дом родной.
В каких бы ни был я местах —
Всегда вернусь домой.
Меня родные стены ждут —
Помогут, защитят.
Ведь дома нас всегда поймут,
Утешат и простят.
Т. Шорыгина
Скажите, пожалуйста, зачем нужны дома?
Дети . Чтобы укрыться от ветра, дождя, снега, шума, солнца.
Воспитатель . Правильно. Во всем мире люди строят дома, чтобы иметь кров и защиту. Если посмотреть на глобус, можно увидеть, что на Земле среди Мирового океана есть шесть участков суши: Африка, Северная Америка, Южная Америка, Австралия, Евразия, Антарктида.
Воспитатель показывает материки на глобусе.
Эти участки суши называют материками. Как вы думаете, дома, которые строят люди, живущие на разных материках, одинаковые или разные?
Дети отвечают.
Давайте познакомимся с некоторыми жилищами, которые строят люди разных стран. С описанием многих из них вы уже знакомы. Помните сказку про лису и зайца? Жили-были лиса и заяц. У лисы была избушка ледяная, а у зайца — лубяная. Пришла весна-красна — у лисы избушка растаяла, а у зайца стоит по- старому. Потом лиса попросилась к зайцу ночевать, да и выгнала его из избушки, за что, в конце концов, была наказана. Конечно, мы можем посмеяться над глупой лисой: почему для постройки дома она выбрала такой ненадежный материал, как лед? Однако именно из ледяных и снежных глыб сооружают свои жилища люди, живущие на Крайнем Севере.
На экране с помощью проектора появляется изображение ледяного дома — иглу.
Ребята, как называется такой дом?
Дети . Иглу.
Как вы думаете, тепло ли в таком доме?
Дети . Да.
Воспитатель . В доме, построенном из снега, не холодно, потому что людей согревает воздух, находящийся между снежинками. Как проникает свет в такой дом?
Дети . Через окна, которые делают изо льда.
Воспитатель. Верно! Свет в иглу проникает через толщу стен или окна из озерного льда. Что помещается внутри иглу?
Дети . Лежанка из снега, покрытая шкурами.
Воспитатель . Почему жильцы таких домов не боятся, что их дома могут растаять с наступлением весны?
Дети . Потому что на Крайнем Севере почти весь год зима.
Воспитатель. Многие жители Крайнего Севера занимаются разведением оленей. Как вы думаете, иглу будет удобным жилищем для оленеводов? Почему?
Дети. Нет, потому что им приходится часто переезжать с места на место в поисках корма для оленей, постоянное жилище для них неудобно.
Воспитатель. Да, ребята, оленеводы часто переезжают с места на место в поисках новых пастбищ для животных, поэтому они сооружают себе временное жилище.
На экране с помощью проектора появляются изображения чума и яранги.
Как они называются?
Дети . Чум, яранга.
Воспитатель . Чем отличается чум от яранги?
Дети. В яранге есть две половины: теплая и холодная.
Воспитатель . Почему их можно быстро разобрать и собрать на новом месте?
Дети . Их строят из деревянных шестов и оленьих шкур.
Воспитатель показывает детям, как собирается чум — соединяет между собой несколько карандашей и накрывает их сверху куском ткани.
Воспитатель . Как могут обогреться люди, живущие в чуме, яранге?
Дети. Костром.
Воспитатель . Верно! Внутри такого северного дома горит костер, а дым от него выходит через отверстие в крыше. Ребята, у каких народов есть жилище, по форме напоминающее ярангу?
Дети. У тех, кто живет в степях.
Воспитатель . Как называется их дом?
Дети . Юрта.
Воспитатель. Чем юрта отличается от яранги?
Дети . Юрта накрывается войлоком или грубой шерстяной тканью, а не оленьими шкурами.
Воспитатель . Почему?
Дети. В степях нет оленей. Здесь разводят животных, от которых получают много шерсти: овец, коз. В степях не так холодно, как на Крайнем Севере, поэтому жилища накрывают шерстяной тканью.
Воспитатель . Все верно, жилище, накрытое войлоком или грубой шерстяной тканью, надежно защищает людей зимой от холода, а летом от солнца и ветра с песком. Почему народы, живущие в степях, тоже сооружают себе временные жилища?
Дети. Потому что они пасут стада животных и часто переезжают с места на место.
Воспитатель. Правильно. Сегодня пастухи пасут скот здесь, а завтра — там. Разберут свои дома-юрты, погрузят на телегу и поедут на новое место. Как вы думаете, на юге, в жарких странах, какие жилища строят люди?
Дети . На столбах.
Воспитатель . Как называются такие жилища?
Дети. Хижинами.
Ответы детей сопровождаются показом через проектор слайда с изображением хижины.
Воспитатель . Почему дома строят не прямо на земле, а на столбах, сваях?
Дети. В этих местах бывают наводнения.
Воспитатель . Верно! Дома на сваях лучше защищены от наводнений. Почему в тропических странах бывают наводнения?
Дети . Здесь часто идут сильные дожди.
Воспитатель. Верно, в жарких странах не бывает зимы, там никогда не бывает снега. Полгода (целых шесть месяцев) стоит сухая и теплая погода, а полгода — жарко и идут дожди. Послушайте об этом шуточное стихотворение А. Усачева «Муссон».
Ребенок
Есть на свете ветер странный
По фамилии Муссон:
В южных странах постоянно
С океана дует он.
Из-за этого Муссона
Есть там только два сезона:
Там стоит полгода сушь,
А полгода льет как душ.
Объявляется погода
Там, примерно, раз в полгода:
Ждите все сезон дождей...
Вот погодка у людей!
Воспитатель . Удобно ли людям жить в таком доме? Почему?
Дети. Удобно, потому что в таком доме не жарко, пальмовые листья защищают от жары, сваи защищают от наводнений.
Воспитатель. Видите, сколько интересного мы узнали о домах людей, живущих в разных частях нашей планеты! И, конечно же, каждый хозяин считает свое жилище лучшим, потому что это его родной дом. Чем же жилища отличаются друг от друга?
Дети . Одни жилища защищают от холода, другие от сильного ветра с песком, жаркого солнца, наводнения. Жилища отличаются по форме, они сделаны из разного материала.
Воспитатель . Почему они разные?
Дети . Потому что в разных странах разные природа, погода.
Воспитатель . Верно! На разных материках разные климат, природа. Поэтому и дома у людей разные: в Африке, где очень жарко, люди строят круглые дома из пальмовых листьев; в Азии, где много песка и мало деревьев, люди живут в юртах; на северных частях материков, где очень холодно и нет деревьев, строят чумы из шкур оленей; дома изо льда. Предлагаю вам поиграть в игру «Сколько братьев у нашего дома?», в ходе которой вы еще раз вспомните о том, что дома у людей, живущих на разных материках, разные.
Игра «Сколько братьев у нашего дома?»
Оборудование: маленькие карточки с изображением домов и человечков, живущих в таких домах, большие пейзажные картины с изображением того географического места, где можно встретить такие дома.
Игровая задача: во время увлекательной игры-путешествия узнать, что у людей, живущих в разных концах света, есть свои традиционные жилища.
Игровые действия. Дети получают карточки с изображением домов, человечков и большие пейзажные картины. Для каждого домика нужно отыскать большую карту с соответствующим пейзажем, найти фигурку человечка, живущего в таком доме.
Дети делятся на две микрогруппы. Каждая стоит за своей разделительной чертой или в своем кругу. Одним раздают карточки с изображением домиков, другим — карточки с изображением людей. По условному сигналу дети начинают искать свою пару. Первая объединившаяся пара считается победительницей. Победа считается окончательной, если играющие смогут ответить на вопросы ведущего. Этот вариант игры можно усложнить, если не сразу раздать карточки детям, а разложить их на некотором расстоянии от играющих — так, чтобы каждому игроку еще и надо было быстро взять какую-нибудь карточку. Причем карточки должны лежать рисунками вниз — чтобы повысить эффект неожиданности.
Воспитатель . В городах много жителей. Какие дома строят в больших городах?
Дети. Многоэтажные.
Ответы детей сопровождаются демонстрацией через проектор слайдов с изображением многоэтажных домов.
Игра «Кто строит дом»
Воспитатель бросает мяч ребенку, а тот кидает его обратно и называет профессии людей, которые строят дома. Названные другими детьми профессии повторять нельзя. Примерные ответы детей: каменщики, плотники, электрики, сварщики, стекольщики, маляры, штукатуры, крановщики, архитекторы, проектировщики.
Воспитатель . Вот мы и вспомнили о том, что люди, живущие в разных частях нашей планеты, строят разные жилища. Ребята, что же можно выслать ученому, чтобы помочь ему в разработке по строительству домов, в которых можно будет жить под водой и в космосе?
Дети. Наши рассказы о том, почему дома бывают разные, рисунки на тему «Дома будущего», в которых можно будет жить под водой и в космосе, наши рассказы об этих домах.
Воспитатель . Молодцы! Как вы все хорошо придумали! Сегодня после дневного сна вы превратитесь в маленьких изобретателей и нарисуете дома, в которых людям можно будет жить под водой и в космосе.
Ваши рисунки, рассказы о разных домах я отправлю ученому, обратившемуся к вам за помощью. Думаю, что они ему помогут в разработке новых домов!