Елена Попугина
Социальный проект по нравственно-патриотическому воспитанию подростков «Тимуровцы»

Государственное казенное учреждение социального

«Отрадненский социально

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора государственного казенного учреждения социального обслуживания Краснодарского края Директор государственного казенного учреждения социального обслуживания Краснодарского края

«Отрадненский социально -реабилитационный центр для несовершеннолетних» «Отрадненский социально -реабилитационный центр для несовершеннолетних»

Н. В. Морозова С. Н. Фидиева

«___» ___ 2014 г. «___» ___2014 г.

Социальный проект по нравственно патриотическому воспитанию подростков

«Тимуровцы »

Руководитель : Е. А. Попугина.

ст. Попутная

2. Актуальность проекта .

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач, ведь детство и юность – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине.

У ребят должно вырабатываться чувство гордости за свою Родину и свой народ, уважение к его великим свершениям и достойным страницам прошлого.

Целью проекта является формирование у несовершеннолетних основ патриотизма, качеств человека, которые составляют его гражданскую и социальную активность , а так же развитие творческих и интеллектуальных способностей, коммуникативных навыков, воспитание гордости за свою страну и её историю. Для реализации целей и задач проекта проводились мероприятия представленные в рабочем плане.

Потребность осуществления социального проекта «Тимуровцы » продиктована, прежде всего, тем, что за последние десятилетия в России произошли экономические и политические изменения, которые привели к значительной социальной дифференциации населения и частичной потере общих для всех граждан страны духовных ценностей. Эти изменения снизили воспитательное воздействие российской культуры, как важнейшего фактора формирования чувства патриотизма. Стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания. Разрушаются вековые устои семьи, значительно увеличилось количество неполных семей, неблагополучных семей, несовершеннолетних оставшихся без попечения родителей. Нарушился естественный способ сохранения и передачи основ нравственности , патриотизма и народной культуры.

Суть проекта состоит в том , чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родному дому и семье, родной природе, к истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками. Наследование нравственных и эстетических ценностей родной культуры – это есть естественный, а потому и верный способ патриотического воспитания , воспитания чувства любви к Отечеству.

Сроки реализации и целевая аудитория :

Целевая аудитория : несовершеннолетние 13-18 лет.

Срок реализации : 3 месяца.

3. Описание организации.

Основной деятельностью «Отрадненского СРЦН» является оказание разнообразной социальной , реабилитационной помощи и поддержки несовершеннолетним с целью преодоления социальной дезадаптации , возникающей в результате отклонений в психо-социальном развитии и неблагоприятных социальных условиях .

Целью деятельности Центра реализация полномочий органа местного самоуправления в сфере профилактики безнадзорности и беспризорности, а также социальной реабилитации несовершеннолетних, с различными формами и степенью социальной дезадаптации .

В процессе реализации основной цели деятельности решаются задачи :

Участие в выявлении и устранении причин и условий, способствующих безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних.

Предоставление временного проживания на полном государственном обеспечении несовершеннолетним. Осуществление их социальной реабилитации , организация медицинского обслуживания и содействие в обучении по соответствующим образовательным программам.

Оказание социальной помощи несовершеннолетним, их родителям или законным представителям в ликвидации трудной жизненной ситуации, защита прав и законных интересов несовершеннолетних, восстановлении их социального статуса в коллективах сверстников по месту учебы, жительства, содействие возвращению несовершеннолетних в семьи.

Разработка и реализация программ социальной реабилитации несовершеннолетних, направленных на обеспечение их максимально полной и своевременной социальной адаптации к жизни в обществе, семье, к обучению и труду, а также на выход из трудной жизненной ситуации их семей.

Жизнеустройство детей, оставшихся без попечения родителей.

Для достижения целей и задач учреждение осуществляет следующий виды деятельности :

Стационарное социальное обслуживание несовершеннолетних, находящихся в социально -опасном положении и трудной жизненной ситуации.

Главное направление работы СРЦН : программа «Ступени к успеху»

Цель программы : организация комплексной реабилитации и сопровождения несовершеннолетних и их семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, восстановление благоприятной для воспитания ребенка семейной среды с использованием семейно-центрированных технологий.

Задачи программы :

Формирование позитивного образа «Я» , личностного успеха в настоящем и будущем;

Развитие потребности в здоровом образе жизни, труде, соблюдении социальных нормативов ;

Формирование чувства любви к малой Родине, родному краю, знакомство с историей Кубани;

Развитие интереса к народным традициям и обычаям, использование семейных традиций для восстановления внутрисемейных связей;

Знакомство детей с народным творчеством и развитие собственных творческих способностей воспитанников и их родителей , использование совместного детско - родительского творчества для коррекции и восстановления детско-родительских взаимоотношений;

Формирование адекватного представления о значимости труда в жизни человека, формирование мотивации к трудовой деятельности;

Повышение культуры общения, обучение навыкам конструктивного взаимодействия и выхода из кризисных ситуаций.

4. Обоснование необходимости проекта .

В настоящее время, отсутствие или недостаточное развитие патриотизма стало глобальным вопросом в воспитании подрастающего поколения . Эта проблема особенно остра в воспитании ребят , оставшихся без попечения родителей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

75% несовершеннолетних (в возрасте 13-18лет, помещённых в ГКУ СО КК «Отрадненский СРЦН» не имеют представления о культурных, социальных и моральных нормах поведения, нравственных ценностях общества . У них узкий кругозор, высокий уровень агрессии и тревожности, что выражается в их девиантном поведении. После окончания реализации проекта этот процент значительно сократился и составил 15% .

Педагогическая и психологическая безграмотность родителей, истощение эмоциональных форм общения, их низкий образовательный уровень – основные факторы, влияющие на отсутствие у несовершеннолетних представлений об общечеловеческих ценностях.

Подростки не понимают , что существуя в современном мире, мы не оторваны от того, что было много лет назад, что многое в сегодняшний мир пришло из прошлого, почему именно в таком виде, благодаря кому и чему сохранился жизненный опыт поколений. Поэтому необходимо донести до сознания детей, что мы должны сохранить опыт предков и всё лучшее передать своим детям, в будущее. Ведь без прошлого нет будущего. Ещё В. А. Сухомлинский писал : «От чуткости учителя к духовному миру воспитанников как раз и зависит создание обстановки, побуждающей к нравственному поведению , нравственным поступкам ».

5. Цель и задачи проекта .

Цель проекта :

Формирование основ патриотизма - качеств человека, которые составляют его коммуникативную, гражданскую и социальную активность ; развитие творческих и интеллектуальных способностей; воспитание гордости за свою Родину и ее историю.

Задачи проекта :

- воспитать сознательную любовь к Родине, уважение к историческому прошлому на примере подвигов русского народа;

Развивать познавательную активность;

Раскрывать общечеловеческие нравственные качества : благородство, верность Родине, самоотверженность, мужество, героизм;

Содействовать формированию сознательного патриотизма;

Корректировать те жизненные ориентиры личности, которые не соответствуют высшим нравственным ценностям человеческой цивилизации.

6. Методы реализации проекта :

Анкетирование.

Метод положительного примера.

Экскурсия.

Трудовой десант.

«Урок мужества»

Оформление «Книги памяти» .

История боевой славы Отечества.

Метод анкетирования – способ получения информации путём письменных ответов респондентов на систему стандартизированных вопросов. В данном проекте метод анкетирования используется для выявления знаний о нравственно – патриотическом воспитании и отношение к нему .

Метод положительного примера.

Сущность положительного примера, как метода воспитания состоит в использовании лучших образцов поведения и деятельности других людей для возбуждения у подростков стремления (потребности) к активной работе над собой, к развитию и совершенствованию своих личностных свойств и качеств и преодолению имеющихся недостатков. Он оказывает сильнейшее влияние на развитие сознательности и моральных чувств детей. Наблюдая и анализируя живые образцы патриотизма, мужества, трудолюбия, культуры отношений между людьми, ребенок отчетливее осмысливает сущность и содержание этих качеств. С этой точки зрения метод положительного примера выполняет своеобразную роль убеждения и служит важнейшим средством повышения влияния различных форм разъяснительной работы формирования у детей духовных потребностей мотивов поведения и моральных установок.

Беседа – это диалог : вопросы педагога и ответы детей. Она заставляет мыслить ребенка, следовать за мыслью педагога, в результате чего дети шаг за шагом продвигаются в освоении новых знаний. Достоинство беседы еще и в том, что она максимально активизирует мышление, служит прекрасным средством диагностики усвоения знаний, умений, способствует развитию познавательных сил детей, создает условия для оперативного управления процессом познавания.

Экскурсия – особая форма организации работы по всестороннему развитию детей, эстетическому воспитанию , нравственно- патриотическому воспитанию . Экскурсия является наиболее эффектным средством комплексного воздействия на формирование личности ребенка. Познавательный интерес, потребность получать новые знания формируются, если постоянно заботиться о расширении кругозора ребенка – прогулки, знакомства с памятными местами, посещение музеев. Экскурсия – как живая непосредственная форма общения, развивает эмоциональную отзывчивость, закладывает основы нравственного облика .

Трудовой десант. Обогатить знания детей об окружающем мире, выработать взгляды на труд, воспитать стремление вносить свой вклад в улучшению действительности, заботиться о близких и одиноких людях.

Цель проведения «Урока мужества»

Патриотическое и культурно – нравственное воспитание молодежи , формирование личности гражданина – патриота, способного встать на защиту Родины. Доведение до подрастающего поколения боевых традиций Российской и Советской Армии, примеров мужества и героизма защитников Отечества, проявленные нашими воинами в мирные и военные годы; сохранении памяти о героях, содействие к проявлению у молодежи готовности к самоотверженному служению Отечеству; пробуждение у подростков желания познать и приблизиться к высоконравственным понятиям – Родина ; Патриотизм; Подвиг; Самопожертвование.

Оформление «Книги памяти»

Основная функция «Книги памяти» - образовательно – воспитательная . Создание «Книги памяти» - это многогранная деятельность, направленная на повышение уровня образования, нравственного воспитания и формирование исторического сознания к жизни и трудовой деятельности, что является важной задачей.

История боевой славы Отечества. История не только просвещает, учит, но и воспитывает . Это коллективная память народа, обращенная как в прошлое, так и в будущее.

Организовывая воспитательную работу , я учитываю, что наше прошлое включает огромный идейный, нравственный заряд , помогающий делать человеческую личность мудрой, гордой за нашу Родину, наших людей, которые в смертельных схватках с врагами отстояли свободу и независимость государства. Священна память о народных героях всех войн, о тех, кто отстоял нашу страну от иноземных захватчиков; бессмертен подвиг советского человека, солдата и труженика, в Великой Отечественной войне.

Именно поэтому в работе по патриотическому воспитанию важно показать самоотверженность и героизм русского и других народов нашей страны в борьбе за свободу и независимость, разъяснить всемирно-историческое значение победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. и других войнах, разоблачить фальсификаторов истории Второй мировой войны.

Важен выбор средств обучения и воспитания , приобщения подростков к миру духовных ценностей истории и культуры.

Изучение истории родной земли, истории нашего Отечества, боевых, трудовых и культурных традиций, устоев народа было и остается важнейшим направлением в воспитании у молодежи патриотизма, чувства любви к нашей великой Отчизне, к малой и большой Родине. Особая роль в патриотическом воспитании должна принадлежать военной истории, соприкасаясь с которой, подрастающее поколение приобщается к трудовому и ратному подвигу народа, равняется на лучших его представителей, учится на героических примерах жизни и деятельности наших великих предков, дедов и отцов беззаветному служению Отчеству, готовности встать на его защиту. Историческая подготовка в определенной мере призвана решить задачи духовно-нравственного и идейного обеспечения процесса патриотического воспитания .

7. Управление проектом .

Руководитель проекта : Попугина Елена Александровна (воспитатель ) .

Управление проектом осуществляется по средствам проведения занятий, бесед, трудовых десантов, встреч с ветеранами ВОВ и труда. Форма контроля результатов : фотовыставки, оформление фотоальбома «Наши добрые дела» , оформление «Книги Памяти» .

8. Рабочий план.

№ Наименование мероприятий Сроки Ответственный

1. Анкетирование воспитание ?» 04.09.14. Попугина Е. А.

2. Беседа «Кто такие Тимуровцы » 07.09.14. Попугина Е. А.

3. Трудовой десант : . (Уборка памятника) 16.09.14. Попугина Е. А.

4. Занятие : «Кубань в годы В. О. В.» 20.09.14. Попугина Е. А.

5. «Урок мужества» (посещение комнаты ветеранов) .

23.09.14. Попугина Е. А.

6. Трудовой десант : «Дом без одиночества» . . 25.09.14. Попугина Е. А.

7. Занятие : «Мы - граждане России» . 11.10.14 Попугина Е. А.

8. Занятие : «Кубань мой край родной» 17.10.14 Попугина Е. А.

9. Трудовой десант : «Дом без одиночества» (посильная помощь Ветеранам войны и труда) . 22.10.14. Попугина Е. А.

10. Занятие : «Ценности и история Кубанской семьи» . 26.10.14. Попугина Е. А.

11. Посещение музея в ст. Попутной. «Быт Кубанских поселенцев» . 04.11.14. Попугина Е. А.

12. Трудовой десант : «Никто не забыт, ничто не забыто» . (уборка территории у «Поклонного креста» ) 07.11.14. Попугина Е. А.

13. Занятие : «Я и моя семья» 16.11.14. Попугина Е. А.

14. Трудовой десант : «Дом без одиночества» (посильная помощь Ветеранам войны и труда) . 24.11.14. Попугина Е. А.

15. Подведение итогов : анкетирование «Как вы понимаете патриотическое воспитание ?» 28.11.14 Попугина Е. А.

9. Ожидаемые результаты.

Усвоение ключевых понятий : патриотизм, героизм, гражданство;

- в познавательной сфере : развитие творческих способностей; позитивное отношение к окружающему миру; любовь и бережное отношение к родной природе;

- в историко – краеведческой : осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений; формирование приоритетов : ответственность, патриотизм, героизм; устойчивый интерес к историческому прошлому малой Родины и России; уважительное и бережное отношения к памятникам архитектуры и культуры;

В социальной : способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства; посильное служение Отечеству;

В духовно – нравственной сфере : осознание несовершеннолетними высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности; инициативность и творчество в труде, бережное отношение к результатам труда, осознание значимости труда; честность, уважительное и доброжелательное отношение к людям, самоуважение и соблюдение правил культуры, организованность, пунктуальность и требовательность к себе;

Развитие навыков участия в дискуссии, умение излагать собственную позицию, умение выслушивать и принимать во внимание позицию других.

Конечным результатом реализации проекта должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание несовершеннолетних, как основа личности гражданина России.

10. Методы оценки результатов.

Результативность программы определяется с помощью анкет, тестов, наблюдений за поведением ребенка, его деятельностью, как планомерное и целенаправленное фиксирование психологических факторов в естественных условиях повседневной жизни.

Эффективность проекта так же оценивается через общение с воспитанником , посредством которого можно получить информацию (мнение, суждение) непосредственно из уст ребенка.

Оценка результативности реализации осуществляется на основе использования системы объективных критериев, представленных нравственно -духовными и количественными параметрами.

Нравственно-духовные параметры :

1. Сформированность гражданских навыков :

умение работать и действовать индивидуально и в коллективе;

знание своих прав и обязанностей и умение их использовать;

умение принимать и защищать свои решения;

готовность к участию в общественных делах;

готовность к образованию.

2. Сформированность осознанного отношения к базовым ценностям :

патриотизм и любовь к Родине;

права и свобода человека и гражданина;

символика Российской Федерации;

национальное самосознание;

уважение чести и достоинства других граждан;- гражданственность.

Количественные параметры :

включенность каждого воспитанника в воспитательные ситуации ;

качество отношений (отношения детей к реалиям жизни учреждения, к учреждению, к педагогу, объединению, совместным делам);

участие в конкурсах по гражданско-патриотической тематике;

проведение мероприятий.

11. План дальнейшего развития проекта .

Дальнейшее развитие проекта предусматривает решение проблемы по нравственно – патриотическому воспитанию подростков , поэтому была составлена дополнительная общеразвивающая программа детского объединения «Тимуровцы » .

12. Бюджет проекта .

Материалы Количество Стоимость

Веники 2 шт. 200 руб.

Перчатки 4 пар. 200 руб.

Известь 2кг. 50 руб.

Кисти побелочные 2шт. 100 руб.

Стоимость данного проекта составила 550 рублей.

Список литературы :

1. Агапова И. И., Давыдова М. Р. Патриотическое воспитание в школе , М.: Айрис-Пресс, 2002

2. Беспятова, Н. К. Военно-патриотическое воспитание детей и подростков как средство социализации / Н . К. Беспятова, Д. Е. Яковлев. - М.: Айрис-пресс, 2006.

3. Буторина, Т. С. Воспитание патриотизма средствами образования / Т. С. Буторина, Н. П. Овчинникова - СПб : КАРО, 2004.

4. Воронова Е. А. Патриотическое воспитание в современной школе . Программы, мероприятия, игры, Издательство : Феникс, Ростов-на-Дону, 2006

5. Демидова Е. И., Криворученко В. К. Патриотизм в своей идее неизменен/ Знание. Понимание. Умение" 6 - 2008

6. Касимова, Т. А. Патриотическое воспитание школьников : Методическое пособие / Т. А. Касимова, Д. Е. Яковлев. - М.: Айрис-пресс, 2005

7. Князева О. Л., Маханева М. Д., Приобщение детей к истокам русской народной культуры. - Санкт-Петербург, 1999

8. Максименко Н. З. Патриотическое воспитание учащихся - важнейший аспект этнопедагогической подготовки будущих учителей. // Начальная школа 7. - 2000

9. Патриотическое воспитание : система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий /Авт. -сост. И. А. Пашкович. - Волгоград : Учитель, 2006.

10. Гражданственность, патриотизм, культура межнационального общения – российский путь развития. // Воспитание школьников . - 2002. – № 7.

11. Патриотическое воспитание . Нормативные правовые документы. 2-е издание, переработанное. М.: 2006.

12. Патриотическое воспитание . Система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий. Автор-составитель И. А. Пашкович. Волгоград : «Учитель» , 2006.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Адамовская средняя общеобразовательная школа №1

СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

«ЭШЕЛОН ПАМЯТИ»,

посвященный 70-летию Победы

в Великой Отечественной войне

Выполнили проект: учащиеся шестого

кадетского класса АСОШ№1

Руководитель: Задойная Л.А.

Адамовка

2013-2015 год

Одна война, одна судьба, одна строка…

Все вместе – память…

Актуальность проекта:

На крутых перевалах истории России наш народ преодолел немало исторических и трагических испытаний. В их ряду страшная по жестокости, по количеству жертв и масштабу разрушений Великая Отечественная война 1041-1945 годов, ставшая переломным этапом в судьбе всего человечества.

Исход этой войны, освобождение от фашизма не только нашей страны, но и мира, решили единство народа и святая вера в Победу. Все впитала в себя Великая Победа: мужество и самоотречение, стойкость и страдание, горе и слезы, достойный вклад опорного края державы. Навсегда, на все времена она стала нетленным достоянием России, неиссякаемой объединяющей силой для людей разных поколений, национальностей и убеждений, для государства и гражданского общества.

Когда человек обращается к своим истокам - его помыслы и дела становятся чище и добрее. В патриотическом, нравственном примере особо нуждается подрастающее поколение, которому принадлежит будущее России. Понятие «патриотизм» включает в себя любовь к Родине, к земле, где родился и вырос, гордость за исторические свершения народа. Мы приглашаем всех, для кого Победа 1945 года - национальная святыня нашего народа, участвовать в проекте "Эшелон памяти"- посвященный 70 летию Победы в Великой Отечественной войне.

Сохранение памяти о прошлом и рассказ, о событиях Великой Отечественной войны является одной из главных задач нашего поколения.

Кадеты не только будут непосредственными участниками реализации проекта, но и доносить информацию до своих сверстников, воспитанников детского сада. Активно вовлекать их в изучение исторических событий.

Материалы, подготовленные и оформленные в ходе реализации проекта, планируем передать в создавшийся школьный музей. А также порекомендуем использовать на классных часах. Творческие работы в виде рисунков, плакатов, макетов помогут сохранить нашу историю.

Проблема проекта: Все меньше и меньше остается свидетелей той Великой войны. В наши дни существуют различные интерпретации Великой Отечественной войны, осквернение памятников и монументов и даже простое человеческое равнодушие к прошлому. Это мешает правильно воспринимать историю мировую и истории России.

Цель: приобщится к изучению истории Великой Отечественной войны, сохранению преемственности поколений, формированию уважения к военной истории России, гражданских позиций, воспитанию патриотизма и чувства гордости за свою Родину. Донести изученное до подрастающего поколения

Задачи:

Продолжить формировать интерес к Отечественной истории, событиям Великой Отечественной войны, биографии героев;

Доносить информацию о ветеранах фронта и тружениках тыла, проявлять заботу о том, чтобы как можно больше людей имело возможность видеть и слышать представителей поколения, переживших Великую Отечественную войну;

Активно участвовать в массовых патриотических акциях и мероприятиях, посвященных дням воинской славы и памятным дням России;

Научиться самостоятельному поиску необходимой информации с целью развития исследовательских навыков и аналитического мышления;

Научиться анализу и оценке собственных творческих и деловых возможностей;

Развить чувство ответственности за порученное дело.

Целевая аудитория


	Учащиеся школы 5"А",5"Б",5"В", 6"А", 6"Б", 8"Б", 4"А", 3"Б
	Педагоги школы
	Родители учащихся
	Ветераны Великой Отечественной войны и труженники тыла
	Сотрудники музеев
	Воспитанники детского сада
	Учащиеся Джарлинской школы 8 класс
	Учащиеся Аниховской школы 7класс
	Учащиеся Комсомольской школы 7-8 классы
	Совет ветеранов
	Районная детская библиотека
	Детская школа искусств

Управление реализацией проекта

Руководитель проекта:

Задойная Лариса Александровна - классный руководитель

Исполнители:

Учащиеся шестого кадетского класса

Ресурсное обеспечение

Временное обеспечение:

Проект реализуется с 02.09.2013 по 25.05.2015 г.

Материально-техническое обеспечение:

Реализация проекта осуществляется совместно учащимися МБОУ Адамовская СОШ№1с использованием мультимедийных средств, музеев, районной детской библиотеки, детской школы искусств, ЦРТДЮ, совет Ветеранов

Виды ресурсов

Информационные ресурсы: личные архивы, архив школьного музея, музеев п Адамовка и Адамовского района, г.Ясный. Информация, полученная участниками проекта ходе исследования и бесед, Интернет - ресурсы

Человеческие ресурсы: Советветеранов, педагоги и учащиеся школы, выпускники школы, ДШИ, ДРБ, работники районного военного комиссариата, жители поселка, родители.

Материально – технические ресурсы: медиапроектор, методические материалы по составлению мультимедийных презентаций, по работе с программами Microsoft Office , Microsoft Office PowerPoint , цифровой фотоаппарат, домашние цифровые ресурсы, музыкальный инструмент (гитара), музыкальный центр, автобус

Этапы проекта

1 этап – подготовительный 02.09.2013 - 30.09.2013г

Осознания актуальности проблемы.

Создание творческой группы.

Работа творческой группы над созданием проекта «Эшелон памяти".

Работа творческих групп по поиску и сбору информации, организация исследовательской деятельности учащихся.

Проведение мероприятий реализации проекта.

Презентация лучших исследовательских работ на ученической конференции.

Информирование общественности об итогах реализации проекта в СМИ.

Размещение лучших материалов в экспозиции школьного музея.

3 этап – итогово – аналитический (май 2015 год.)

Рефлексия.

Обобщение работы по реализации проекта.

Анализ деятельности всех участников проекта.

Определение проблем, возникших в ходе осуществления проекта и перспективы их разрешения.

Партнеры проекта

Партнерами в реализации проекта являются Совет ветеранов, ДШИ, ЦРТДЮ, родители, руководители образовательных образований.

География проекта

Проект реализуется на территории поселка Адамовка и Адамовского района.

Риски проекта

Цели проекта могут быть частично недостигнуты под влиянием следующих рисков:

Программа мониторинга проекта

объект мониторинга	Критерии	Показатели,	Методики изучения
Деятельность учащихся	Степень активности учащихся в рамках реализации проекта	Количество учащихся, задействованных в проекте; Количество собранного материала	Наблюдение Статистические данные Статистические данные учащихся
Исследовательские работы учащихся	Качество выполнения исследовательских работ	Мониторинг участия работ в конкурсном движении; Интерес учащихся к работам	Статистические данные; Портфолио учащихся; Анкетирование учащихся; Наблюдение Анализ представленных материалов
Взаимодействие с социумом	Включенность в проект	Охват участников Привлечение родителей к созданию работы	Статистические данные Статистические данные

Ожидаемыйрезультат

Главными итогами реализации проекта должно стать: неформальное общение школьников с ветеранами Великой Отечественной войны, расширение знаний об исторических событиях.

Позитивная тенденция к увеличению количества учащихся, включенных в реализацию данного проекта.

В реализации данного проекта будут задействованы кадеты, учащиеся 5-6 классов МБОУ Адамовская СОШ№1, родители, воспитанники дошкольных учреждений, учащиеся школ Адамовского района, музеи, районная детская библиотека. Мы хотим, чтобы учащиеся района после проведенных совместных мероприятий сами стали в дальнейшем информационными носителями. Реализация проекта «Эшелон памяти» будет способствовать воспитанию чувства патриотизма, бережного отношения к истории своей страны; вовлечет учащихся в изучение исторических событий того времени. Пополнит создающейся школьный музей новыми экспонатами, экспозициями, исследовательскими проектами и мультимедийными продуктами, посвященными 70-летию Победы в Великой Отечественной войне.

Бюджет проекта

Мероприятие	Виды расходов
Проведение литературно-музыкальных композиций, встреч с ветеранами	2. Цветы для ветеранов	270 рублей 600 рублей
Создание информационного архива по итогам реализации проекта на магнитных носителях	Приобретение магнитных дисков	100 рублей
Поездка вг.Ясный, п.Комсомольский, п.Аниховка, п. Джарлинка	Заправка школьного автобуса	3000 рублей
		3870рублей

Поиск спонсоров.
Обратились к руководству ДРСУ за помощью. Предприятие выделило бензин для заправки автобуса. Остальные деньги, потраченные на проект были заработаны самостоятельно во время проведения школьной ярмарки.

Реализация мероприятий проекта позволит:

Сформирует уважительное отношение к старшему поколению, их судьбе, таланту любить Родину, жить, трудится, и побеждать на благо великой России!

Оценка реализации проекта

Социальная оценка проекта может быть дана:

Ветеранами Великой Отечественной войны и педагогического труда

Семьями учащихся

Учащимися

Педагогическим сообществом

Другими представителями общественности

План

реализации проекта «Эшелон памяти»,

посвященного 70- летию Победы в Великой Отечественной войне

2013-2014 учебный год

	Название мероприятия	Исполнители
Сентябрь
Октябрь 2013	Акция «Тепло и радость в Ваш дом» - поздравление с Днем пожилого человека ветеранов ВОВ и тружеников тыла (Кулаева М А., Мукатаева М.,Наседкину А.И.) Урок мужества: «М.Шеменев» экскурсия в музей. «Россия Родина моя» с приглашением ВОВ Кулаева М.А.	Кадетский класс Работники музея Учащиеся кадетского класса
Ноябрь 2013	«Москва за нами!» Круглый стол: «Каким, по – вашему мнению, должен быть кадет»	Работник отдела пограничной комендатуры п.Адамовка Пограничного управления ФСБ России по Оренбургской области, работник военного комиссариата п. Адамовка Оренбургской области, кадеты, классный руководитель
Декабрь 2013	Трудовой десант: «Поможем ветерану». Оказание помощи ВОВ Кулаеву М.А., ветерану труда Кочетову Б.А. Экскурсия на призывной пункт.	Учащиеся кадетского класса, Исенгулов Е.Т., Князькин С., Егоров В., Рахматулин М.Х., работники библиотеки Учащиеся кадетского класса работник военного комиссариата п. Адамовка Оренбургской области
Январь 2014	Трудовой десант: «Поможем ветерану». «Незабываемые страницы блокадного Ленинграда» с приглашением работников детской библиотеки, ветерана ВОВ Мукатаева М. «Музыкальные произведения о войне» Конкурс рисунков, посвященный 70 летию снятия блокады Ленинграда	Учащиеся кадетского класса Учащиеся кадетского класса, Коваленко З.А., классный руководитель Детская школа искусств Учащиеся кадетского класса, работник детской библиотеки
Февраль 2014	«Они сражались за Родину» литературно – музыкальная композиция посвященная героям – антифашистам. «Сталинградская битва» встреча с ветераном ВОВ Зайцевым. Литературно – музыкальная композиция «Афганистан в моей душе» Спортивные соревнования «Встреча трех поколений» в рамках Трудовой десант «Поможем ветерану»	Учащиеся кадетского класса, классный руководитель Учащиеся кадетского класса, классный руководитель, работники детской библиотеки, педагоги ЦРТДЮ Учащиеся кадетского класса, классный руководитель, родители, представитель погранкомендатуры. Учащиеся кадетского класса
	«Я родом из Адамовки» (круглый стол с элементами викторины о знании истории нашего края с приглашением первоцелинников и ветеранов труда и ВОВ) Экскурсия по улицам М.Шеменева и И.Ищанова.	Кадетский класс, классный руководитель, работники музея. Экскурсоводы ЦРТДЮ, классный руководитель
Апрель 2014	«Огненная дуга», посвященный сражению на Курской дуге. Кадетские корпуса России Встреча с ветеранами «Мы хотим быть похожими на вас» Акция «Обелиск»	Кадетский класс, классный руководитель Работник районного военного комиссариата, классный руководитель, кадеты. Классный руководитель, учащиеся кадетского класса Учащиеся кадетского класса Учащиеся кадетского класса, классный руководитель
	Акция «Обелиск», «Дари добро». Поздравление ветеранов ВОВ, тружеников тыла с Днем Победы. «Не забыть нам этой даты, что покончила с войной» приглашенные ветераны ВОВ. Задание на лето. Сбор информации, фотографий для оформления стенда в классе, создания электронной презентации к мероприятию «Нет в России семьи такой, где не памятен был свой герой»	Учащиеся кадетского класса, классный руководитель Учащиеся кадетского класса, классный руководитель Учащиеся кадетского класса, родители
Июнь 2014 года	6 июня 1945– дата учреждения медали «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. 22 июня – День воинской славы России. День памяти и скорби – начало Великой Отечественной войны (1941–1945) Литературно – музыкальная композиция: «Мы ничего не знаем о войне» для воспитанников детского сада №5 Акция «Мы помним!»	Выступление кадетов перед детьми посещающих лагерь дневного пребывания МБОУ АСОШ№1 Кадеты, классный руководитель, родители, организаторы митинга Учащиеся кадетского класса Учащиеся кадетского класса
Сентябрь 2014 года	9 сентября - Международный день памяти жертв фашизма. Встреча с ветеранами труда и детьми войны: «Ты помнишь страна». Запуск проекта «Славим подвиг и мужество» - информация о героях войны. Учащиеся на каждом классном часе делают сообщения. Акция «Тепло и радость в Ваш дом» Трудовой десант «Чистый двор у ветерана»	Учащиеся кадетского класса Учащиеся кадетского класса Учащиеся кадетского класса
Октябрь 2014 года	Героя Советского Союза» «Подвиг, что это такое?» Круглый стол (встреча ветеранов ВОВ, локальных войск, призывной молодежи) Акция «Живи, ветеран!» Литературно – музыкальная гостиная «Сказания о Музыке и Войне» (история войны в песнях) Литературно-музыкальная композиция:" Они были молодыми»	Учащиеся кадетского класса, совет ветеранов, работник военного комиссариата ДШИ, кадеты
Ноябрь 2014 года	Запуск проекта « Помню и горжусь» (в рамках школы выступить с инициативой выпуска сборника стихов и рисунков) работу завершить к апрелю 2015 года. Экскурсия: «Памятники п.Адамовка» «Они писали о войне» Акция «Мы помним!» Литературно-музыкальная композиция: " От героев былых времен»	Учащиеся кадетского класса, классный руководитель, администрация школы Учащиеся кадетского класса, экскурсоводы ЦРТДЮ Детская библиотека, учащиеся кадетского класса
Декабрь 2014 года	1 декабря – День рождения Георгия Константиновича Жукова (1896–1974), Маршала Советского Союза, четырежды Героя Советского Союза «Если б не было войны…» литературно – музыкальная композиция	Учащиеся кадетского класса, детская библиотека Учащиеся кадетского класса Учащиеся кадетского класса, военный комиссариат, погранкомендатура
Январь 2015 года	«Отрывной календарь Победы» «Они прикрыли мир собой» литературно – музыкальная композиция посвященная снятию блокады Ленинграда Акция: «Поможем ветерану» «Виват, таланты» работы по техническому творчеству	Коллегия по печати и информации Учащиеся кадетского класса, ветераны, ДШИ, детская библиотека Учащиеся кадетского класса Учитель технологии, учащиеся кадетского класса, ЦРТДЮ
Февраль 2015 года	«200 дней и ночей Сталинграда» Работа над оформлением стенда «нет в России семьи такой, где не памятен был свой герой» «Открытка ветерану» «Аты баты шли солдаты» военно-спортивные соревнования	Учащиеся кадетского класса, дети военных лет Учащиеся кадетского класса, работник райвоенкомата, ветеран Родитель, учащиеся кадетского класса, классный руководитель Учащиеся кадетского класса, учитель ИЗО Учащиеся кадетского класса, зам по ГПВ
Март 2015 года	Литературно-исторические композиции «Живая память» «Солдатский подвиг»	Учащиеся кадетского класса, сотрудники музея Работники детской библиотеки, ветеран ВОВ
Апрель 2015 года	«Это нужно не мертвым, это нужно живым» об узниках фашистских концлагерей «Равнение на Победу» круглый стол Брейн-ринг, посвященный 70-летию Победы в Великой Отечественной войне « Помню и горжусь» рукописная книга учащихся МБОУ АСОШ№1 Акция «Мы помним!» Трудовой десант «Чистый двор у ветерана»	Учащиеся кадетского класса, классный руководитель Ветераны ВОВ, учащиеся, родители, силовые структуры Учащиеся кадетского класса, учащиеся 5-6 классов Учащиеся школы, администрация Учащиеся кадетского класса, классный руководитель
Май 2015 года	Выпуск электронной версии стенда «Нет в России семьи такой, где не памятен был свой герой» Завершение проекта «»Славим подвиг и мужество» Акция «тепло и радость в Ваш дом», «открытка ветерану» Выступление кадетского класса с песнями о войне на вечере встрече с ветеранами «Парад Победы»	Родители, учащиеся кадетского класса, классный руководитель Учащиеся кадетского класса Учащиеся кадетского класса Учащиеся кадетского класса, учитель музыки, классный руководитель Учащиеся кадетского класса, классный руководитель, воспитатель

Проект по патриотическому воспитанию

« Мы – патриоты »

I. Введение

II. Цели, задачи проекта

III. Формы патриотического воспитания

IV. Этапы реализации проекта:

1. Ориентированно-диагностический

2. Основной

3. Заключительный

V. Механизм реализации проекта

VI. Социальные партнеры

VII. Ожидаемые результаты

VIII. Приложение

Введение.

Актуальность проекта по патриотическому воспитанию.

Защита Отечества является долгом и обязанностью его граждан. Высшее проявление его - гражданский, патриотический долг перед Отечеством. Патриотизм проявляется в поступках и в деятельности человека. Зарождаясь из любви к своей «малой родине», патриотические чувства, пройдя через целый ряд этапов на пути к своей зрелости, поднимаются до общегосударственного патриотического самосознания, до осознанной любви к своему Отечеству. Патриотизм - это любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам и готовность, вплоть до самопожертвования, к его защите. На личностном уровне патриотизм выступает как важнейшая устойчивая характеристика человека, выражающаяся в его мировоззрении, нравственных идеалах, нормах поведения. Проводя анкеты среди учащихся нашей школы, можем с уверенностью сказать, что не все обучающиеся понимают и знают, какой смысл скрывается за словами «Родина», «патриот», «гражданин», «патриотизм», «гражданственность» и какие именно качества они должны воспитывать в себе, чтобы стать в будущем опорой для своей страны. Поэтому в нашей школе патриотическое воспитание учащихся - это систематическая и целенаправленная деятельность по формированию у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина - патриота Родины, способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время. Данный проект является составной частью воспитательной деятельности школы и ведется в рамках общешкольной программы, по воспитанию обучающихся школы «Стать человеком» (2011-2016гг.)

Цель проекта:

формирование у учащихся гражданских качеств личности, любви и уважения к своему Отечеству, представлений учащихся о юридическом и духовно-нравственном смысле понятия «гражданин».

Задачи проекта:

1. Развить чувства патриотизма, гражданскую позицию, понимание прав и свобод личности;

2. Сформировать нравственные основы личности, повысить уровень духовной культуры;

3. Сформировать гуманистическое отношение к окружающему миру и людям;

4.Сформировать внутреннюю потребность личности в постоянном самосовершенствовании;

5. Вести постоянную работу по социализации обучающихся, готовить их к жизни в современной действительности.

Формы патриотического воспитания:

Духовно-нравственное направление включает в себя:

Формирование нравственно устойчивой цельной личности, обладающей такими моральными качествами, как добросовестность, честность, коллективизм, соблюдение правил поведения, уважение к старшему поколению, мужество, любовь к Родине и своему народу;

Воспитание уважения к семье, родителям, семейным традициям; формирование социальной активности, направленной на служение интересам своего Отечества; воспитание отношения к труду как к жизненной необходимости, главному способу достижения успеха в жизни;

Формирование позитивного отношения к здоровому образу жизни, воспитание активной жизненной позиции в отношении собственного здоровья, неприятие асоциальных явлений, подрывающих физическое и духовное здоровье нации.

Культурно - историческое направление предполагает:

Воспитание у учащихся любви к своей «малой» Родине. Родному краю, её замечательным людям;

Формирование чувства национальной гордости, национального самосознания, способности жить с людьми других культур, языков и религий.

Гражданско-правовое направление ориентирует на:

Изучение государственной системы РФ, значение её Конституции, гимна, государственной символики, прав и обязанностей гражданина России.

Формирование глубокого понимания гражданского долга, ценностного отношения к национальным интересам России, её суверенитету, независимости и целостности;

Формирование культуры правовых отношений, стремление к соблюдению законодательных норм;

Развитие реально действующего школьного самоуправления.

Военно – патриотическое включает в себя:

Сохранение воинских традиций, связи поколений защитников Родины, организация встреч учащихся с ветеранами войны и труда, участниками локальных военных конфликтов и антитеррористических операций;

Формирование позитивного образа Вооруженных Сил Российской Федерации, готовности к выполнению воинского долга.

Этапы реализации проекта:

I. Ориентированно-диагностический этап

Цель: выявить представление обучающихся о патриотизме, о юридическом и духовно-нравственном смысле понятия «гражданин»;

что знают об истории, традициях и обычаях своего народа;

определить направления дальнейшей работы над проектом.

Формы: анкетирование, мини-опросники, викторины, сочинения и т.д.

II. Основной этап

Цель: спланировать и провести цикл мероприятий, формирующих у учащихся гражданские качества личности, любви и уважения к своему Отечеству, представления учащихся о юридическом и духовно-нравственном смысле понятия «гражданин».

Формы: классные часы, уроки мужества, внеклассные и общешкольные мероприятия, заседания клубов по интересам, спортивные соревнования, игры, конкурсы, викторины, экскурсии, деятельность школьного музея, встречи с ветеранами и тружениками тыла ВОВ, военно-спортивные игры (Биатлон), «Армейский марафон»,

III. Заключительный этап

Цель: проанализировать полученную «модель гражданина», провести рефлексию для анализа и изменения методов, форм, мероприятий для дальнейшей работы над проблемой. Формы: анкетирование, опросники, «круглый стол», «диспуты», «дебаты» и т.д.

Механизм реализации проекта

Координацию деятельности по реализации Проекта осуществляет группа по реализации проекта: организационный комитет, органы ученического самоуправления. Организационный комитет определяет содержание конкретных мероприятий по реализации Проекта, организует их выполнение, обсуждает предложения, направленные на повышение эффективности в работе. Основными исполнителями мероприятий Проекта являются педагоги, обучающиеся и их родители.

Ожидаемые результаты

1. Результатом реализации данного проекта должна стать высокая социальная активность учащихся, гражданская ответственность, высокая духовность личности, обладающей позитивными ценностями и качествами, способная проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества.

2. Школа, как база культурной жизни молодежи.

3. Гуманистическое отношение к окружающим людям.

4. Продолжение работы над проектом по всем направлениям.

Приложение

Сценарий

Тематического мероприятия

«Этим парням будет вечно по 20!...»

***************************************************

Зал озвучен

(играют военные песни разных времен)

Ведущая:

Добрый день дорогие ребята, Уважаемые гости!

Наша сегодняшняя встреча – дань памяти всем, кто причастен к героическим и трагическим войнам двадцатого столетия. И проходит она в преддверии праздника – Дня Защитника Отечества! Я надеюсь, что сегодня в этом зале собрались люди, для которых важна история нашей страны, страны, которая пережила события Великой Отечественной войны 1941 – 1945г., и на современном этапе межнациональные конфликты Афганистан, Чечня…

«Афганская, первая после большой…»

Афганская, первая после большой,

Была неприметной и кровопролитной.

Невидимой тем, кто в Афган не пошёл.

А тем, кто пошёл, лишь её было видно.

Афганскую не называли войной.

Пытались отмыть, по примеру испанской.

Но только солдату не всё ли равно?

Хотел жить советский, хотел жить исламский.

Но многим солдатам пришлось умирать.

Вчерашним адептам мотыги и скрипки.

Я помню их неисчислимую рать,

Собой оплативших чужие ошибки

С тех пор все привыкли к войне и смертям.

К чужим… - ведь привыкнуть к своей невозможно.

Тбилиси, Баку, Душанбе и Мартан,

Будённовск и Грозный…

Русь, будь осторожна!

Давно ли воинственной глупости груз

Взвалил на себя одряхлевший Союз?

Острят, улыбаясь, живые вожди.

А мёртвых сынов не воротишь. Не жди.

Ведущая:

15 февраля 2015 года исполнилось 26 лет со дня вывода войск из Афганистана. Именно в этот день закончилась война, которая длилась в два раза дольше, чем Великая Отечественная. Ее долго замалчивали. Дозировали правду о героях и потерях, даже плакать над могилами не разрешали. Скупились на ордена…. Потом эта война прорвалась стихами и песнями, трагическими, светлыми и мужественными и ценны они искренностью и пронзительностью…

Звучит первый куплет песни «Кукушка»

Ведущая:

Через афганскую войну прошло более полумиллиона человек. Немало полегло их на той каменистой земле: тысячи погибших и умерших от ран и болезней, сотни пропавших без вести… Солдатские судьбы… Вани, Миши, Саши, Гриши, Вовы… Как они похожи и в то же время разные.

Звучит музыка с перестрелкой или вертолетом

Выходит ученик в офицерской форме

«Сережа на рассвете погиб… Бандиты бросили гранату в дом, где засели Сергей и два его боевых товарища. Ровно четыре секунды было у него, что бы принять решение. Ровно четыре секунды и вся жизнь…. И он его принял! Сережа бросился телом на этот смертоносный кусок металла, который разорвался под ним. Двое его друзей не получили даже ранений их только обрызгало кровью Сергея. Страшная, нелепая и никому ненужная смерть…»

Песня «Белый танец»

Ведущая:

Черным, зловещим крылом ударила похоронка…. Сколько выплаканных слез, сколько обрушилось горя… Возвращение домой… Специальным рейсом… Последним, страшным рейсом… Сколько горя приносит война матерям, потерявшим своих сыновей. Правители приходят и уходят. Но кто вернет матери сына, погибшего в мирное время?... Смерть сына, плоть от плоти своей, кровиночки родной – что может сравниться с этим горем, с непосильной болью. И вырастает над этим растерзанным миром сгорбленная горем фигура матери.

Монолог матери

(Выходит ученица в черном шарфе, зажигает свечу)

"Он у меня маленького роста был.

Родился маленький, два килограмма, рост маленький. Обниму: "Мое ты солнышко! Ничего не боялся, только паука...

Игрушки любил военные. Дарили ему танк, автомат, пистолеты. Нацепит их на себя и марширует по дому.

Я солдат... Я солдат...

Мое ты солнышко... поиграй во что- нибудь мирное.

Я солдат... Я солдат...

Идти в первый класс. Не можем нигде купить костюм, какой ни купи - он в нем тонет.

Мое ты солнышко.

Забрали в армию. Я молила не о том, чтобы его не убили, а чтобы его не били. Я боялась, что будут издеваться ребята его посильнее, он такой маленький. Я этого боялась.

Попросил: "Пришлите все свои фото: мама, папа, сестренка. Я уезжаю".

Куда уезжает, не написал, через два месяца пришло письмо...: "Ты, мам, не плачь, наша броня надежная".

Мое ты солнышко... наша броня надежная... уже домой ждала, месяц ему остался до конца службы. Рубашечки купила, шарфик, туфли. И сейчас они в шкафу. Одела бы в могилку. Сама бы его одела, так не разрешили гроб открыть.

Поглядеть на сыночка, дотронуться... нашли ли его ему форму по росту? В чем он там лежит? Первым пришел капитан из военкомата.

Крепитесь, мать...

Где мой сын?

Здесь, в Минске. Сейчас привезут.

Я осела на пол:

Мое ты солнышко...

Поднялась и бросилась на капитана:

Почему ты живой, а моего сына нет? Ты такой здоровый, такой сильный... А он маленький... Ты - мужчина, а он мальчик... Почему ты живой?

Привезли гроб, я стучалась в гроб:

Мое ты солнышко! Мое ты солнышко!

А сейчас хожу к нему на могилку. Упаду на колени, обниму:

Мое ты солнышко!

Стучит метроном

Ведущая:

Существует особая память, память души и память сердца…. Память о погибших мы проносим сквозь года. Память…она живет в сердцах людей, она волнует нас с экранов, сцен, страниц книг, она встает в бронзе и граните. Афганистан и Чечня, они прочно вошли в нашу жизнь и историю. Мы еще не одно десятилетие будем вспоминать об этих страшных войнах. Так уж повелось у русского солдата защищать не только свою Родину, но и помогать братским народам. И называлось это «выполнением интернационального долга». А тогда в далеком 1979 году, русские ребята пошли помогать строить счастливую жизнь в глубь Азии.

«Молюсь за Вас»

Ну, вот и всё ребята, вот и всё...

Для вас на этом кончилась война.

Теперь домой, отвоевал своё.

Встречай, Россия, мать, друзья, жена.

За Вас душой болею, кто остался,

Кому сейчас ещё служить в Чечне,

Ты за ребят погибших – рассчитался

И в горной, и в равнинной стороне.

Храни вас БОГ – от пули, от осколков,

Со всех заданий возвращайтесь все...

Про вас теперь так много кривотолков

За то, что были вы на той войне.

Да ничего, ребята, не тушуйтесь,

Десантной чести вы верны всегда.

Своим родным скажите: "Не волнуйтесь

Когда – нибудь, да кончится война!"

Прощай, Чечня, теперь во сне лишь видишь

Ущелья, скалы, горные хребты.

В своей душе – за вас молюсь и слышу:

ПОМИЛУЙ, ГОСПОДИ, СПАСИ И СОХРАНИ.

Песня «Вернись»

«Жди меня, и я вернусь»

(выходит ученик в солдатской форме)

Жди меня, и я вернусь.

Только очень жди,

Жди, когда наводят грусть

Желтые дожди,

Жди, когда снега метут,

Жди, когда жара,

Жди, когда других не ждут,

Позабыв вчера.

Жди, когда из дальних мест

Писем не придет,

Жди, когда уж надоест

Всем, кто вместе ждет.

Жди меня, и я вернусь,

Не желай добра

Всем, кто знает наизусть,

Что забыть пора.

Пусть поверят сын и мать

В то, что нет меня,

Пусть друзья устанут ждать,

Сядут у огня,

Выпьют горькое вино

На помин души...

Жди. И с ними заодно

Выпить не спеши.

Жди меня, и я вернусь,

Всем смертям назло.

Кто не ждал меня, тот пусть

Скажет: - Повезло.

Не понять, не ждавшим им,

Как среди огня

Ожиданием своим

Ты спасла меня.

Как я выжил, будем знать

Только мы с тобой,-

Просто ты умела ждать,

Как никто другой.

Ведущая:

Всем тем, кто прошёл через «ад» и остался в живых: «Храни вас Господь!» - а всем тем, кто уже никогда не вернётся: «Будем помнить вас всегда!». Но время неумолимо, оно стирает с земли следы той далекой войны «за речкой». Войны, в которой десятки тысяч вчерашних мальчишек, вставших в армейский строй после школьной скамьи – погибли.

Включается метроном

Ведущая:

Минута молчанья...

Прошу вас всех встаньте

И в памяти – павших героев представьте.

На век в нашем сердце

Бессмертных имен их звучание…

Минута молчанья… минута молчанья…

Минута молчания

Ведущая:

Каждое время рождает своих героев. Но ратный подвиг во все времена стоял на высоком нравственном пьедестале, венчая собой лучшие качества человека – гражданина и патриота. Наше мероприятие проходит в преддверии самого мужественного праздника – Дня Защитника Отечества! Мы искренне поздравляем всех наших мужчин, желаем вам здоровья, силы духа, благородных поступков, мужества… Сегодня в зале сидят мальчишки, которые будут призваны в ряды Вооруженных сил. Самое важное, чтобы вы помнили подвиги тех, кому мы обязаны нашим мирным настоящим и светлым будущим. Самое главное, чтобы вы знали – служба в армии это почетная и благородная миссия

Финальная песня

«Ты же выжил солдат…»

Авторы- разработчики

1. Речинская Лариса Михайловна, заведующая музейным отделом истории колледжа,

руководитель объединения «Поиск», руководитель отряда «Поиск».

Историческое значение каждого человека измеряется его заслугами перед Родиной, а человеческое достоинство - силою его патриотизма.

Одна из важнейших проблем современной России – проблема возрождения и развития патриотизма как главная и неотъемлемая часть общенациональной идеи, основы возрождения духовно- нравственных устоев российского общества. Формирование патриотического сознания россиян должно стать той цементирующей силой, с помощью которой достигается единство общества, сплочение народа, обеспечение национальной безопасности. Сегодня истинная патриотическая обязанность всех: желать, чтобы наше Отечество было не только материально, но главное – нравственно и духовно сильным. Реализация Проекта военно-патриотического воспитания молодежи «Отечества достойные!»- путь в этом направлении.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Государственное образовательное бюджетное учреждение среднего профессионального образования Воронежской области.

Россошанский колледж мясной и молочной промышленности.

«Патриот-человек, любящий свое Отечество, преданный своему народу, готовый на жертвы и совершающий подвиги во имя интересов своей Родины» (словарь современного русского языка)

Проект военно - патриотического воспитания.

«Отечества-достойные!»

на 2014-2020 годы.

1. Речинская Лариса Михайловна, заведующая музейным отделом истории колледжа,

Руководитель объединения «Поиск», руководитель отряда «Поиск».

ВВЕДЕНИЕ… ………………………………………………………………………………4.

МЕТОДАМИ И ФОРМАМИ ВОСПИТАНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ...5

ИСХОДНЫЕ КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПРОЕКТА………………………………………...…8

НАУЧНАЯ КОНЦЕПЦИЯ ПРОЕКТА……………………………………………………....9

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В РКММП……………………………………………………………………………………….14

МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА………………………………………………….15

ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА……………………………..16

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА «ВОЕННО - ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ»…………………………………....17

КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ « ПРОЕКТА ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ГОБУ СПО ВО РКММП 2010-2015»…….…28

МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА ПРОЕКТА ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ «СЛУЖУ ОТЕЧЕСТВУ» РКММП………………………………………………………………………………………..29

БЮДЖЕТ ПРОЕКТА…………………………………………………………………………30

ВВЕДЕНИЕ

Комплексная программа по военно-патриотическому воспитанию в РКММП Россошь действует с 2010 года. Сегодня в колледже сложились определенные направления, формы и методы патриотического воспитания учащихся. Исходя из того, что воспитательный процесс всегда является отражением социально-экономических изменений, происходящих в обществе, основываясь на целях и задачах, стратегии развития патриотического воспитания, определенных на федеральном уровне, используя результаты социологических и других исследований и учитывая специфику региона, были определены новые концептуальные подходы к развитию системы военно-патриотического воспитания в нашем колледже. Анализируя содержание патриотизма в наше конкретное время, мы пришли к выводу, что патриотизм нельзя отнести исключительно к нравственным, политическим или иным ценностям. В новой редакции проекта «Отечества достойные!» наполнена более конкретным и целенаправленным содержанием на 2014-2020 годы в связи с принятием знакового, исторического документа- Постановления Правительства Российской Федерации от 11 июля 2005 года № 422 Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2008- 2010 годы».

В соответствии с Государственной Программой четко определены содержание и основные пути развития системы патриотического воспитания учащихся, которые направлены на дальнейшее формирование патриотизма, сознание активного гражданина, обладающего политической культурой, критическим мышлением, способным самостоятельно делать свой выбор.

Проект военно-патриотического воспитания учащихся в колледже представляет собой единый комплекс образовательных и воспитательных задач, правовых, исследовательских, поисковых и организационных мероприятий, которые позволяют добиться повышения уровня гражданского и патриотического воспитания, ответственности, личной сопричастности учащихся к происходящим событиям в городе, регионе, стране, осознание своего долга, социального статуса, личностного становления.

Происходящие в Российской Федерации процессы общественно-политических и социально-экономических преобразований выдвинули ряд важных, качественно новых задач по созданию суверенного, экономически развитого, цивилизованного, в полном смысле слова демократического государства, обеспечивающего на деле конституционные свободы, права и обязанности его граждан с полной гарантией их правовой и социальной защищенности. Успешное решение этих задач требует глубокого осмысления российскими гражданами всего происходящего, выработки активной жизненной позиции и повсеместного вовлечения их в полноценную практическую деятельность в интересах общества и государства. Это предполагает необходимость формирования у граждан, прежде всего у подрастающего поколения, за которым будущее страны, высоких нравственных, морально-психологических и этических качеств. Среди них, важное значение имеют патриотизм, гражданский и воинский долг, ответственность за судьбу Отечества и готовность к его защите.

Анализ всей системы воспитательной работы в нашем учебном заведении показывает своевременность поставленной проблемы, так как, разрушив сложившуюся в советском обществе систему воспитания молодого поколения, организаторы реформ общественной жизни не дали взамен значимых ценностей, что привело к росту преступности, наркомании, нигилизма среди подрастающего поколения.

В эпоху реформ учебного заведения среднего профессионального образования сохранили богатейший опыт патриотического воспитания, обогатили новым содержанием и сумели в ряде вопросов стать пионерами, как поисковая работа, новые формы музейной работы, предпринимательская деятельность учащихся и многое другое.

Всеми формами и методами учебно-воспитательной работы, профессиональной подготовки в колледже формируется уважение к людям труда, к подвигам ветеранов войны, любовь к своей профессии, семье, истории края, бережно формируется Гражданин и Патриот.

Самым ярким примером гражданственности и патриотизма для подростков и молодежи является подвиг нашего народа во время Великой Отечественной войны (1941- 1945гг.). Познание наших корней, сознание неповторимости Отечества, его судьбы, гордость за сопричастность к деяниям предков и современников воспитываются в молодежной среде в результате реализации проекта «Вахта Памяти» поисковым отрядом «ПОИСК».

Особой сферой приложения сил молодежи и ее патриотического воспитания является оказание социальной помощи ветеранам войны и труда.

С гордостью несут учащиеся колледжа свою ежегодную Вахту на Посту № 1 у Вечного огня в г. Россошь. Это почетное право завоевание ребятами упорным трудом и хорошей учебой.

Регулярные встречи с выпускниками – солдатами, помогают ребятам в подготовке к службе в армии: дают представление о сложностях службы, о тех трудностях, к которым должен быть готов будущий солдат.

Регулярно проходят фестивали военно-патриотических песен, смотры строевой подготовки, творческие конкурсы, уроки мужества.

Лучше узнать свой край, свою малую Родину ребятам помогают многодневные походы по окрестностям р. Сухая Россошь, формируют у ребят бережное отношение к своей земле и любовь к ней. На занятиях краеведческого кружка ребята проводят исследования по изучению истории родного края, культуры и традиций населяющих его народов.

Музей истории колледжа – это итог поисково-исследовательской работы по различным направлениям. Далеко не правы те, кто считает музей только хранилищем событий давно ушедших дней. Если работать неформально, то музей становится центром жизни, школой активной жизненной позиции и неравнодушного отношения к делу и людям.

Мы считаем, что одним из важнейших аспектов патриотического воспитания является формирование физического, психического и нравственного здоровья молодежи, направленное на подготовку к полноценному исполнению основных обязанностей гражданина: трудовой деятельности, защите Отечества, созданию семьи и воспитанию здорового потомства.

Большое внимание в колледже уделяется борьбе с широким распространением «вредных привычек» в молодежной среде (курение, употребление алкоголя, наркотиков). Несколько лет работы доказали: бороться с наркоманией можно! В системе мероприятий по приобщению подростков к здоровому образу жизни особое место занимает профилактика тревожности и стресса, девиантным форм поведения которую осуществляет социально-психологическая служба.

Основоположники отечественной возрастной физиологии показали, что движения и физическая активность, поддерживающие обменные процессы, являются той базой, на основе которой происходит не только биологическое, но и духовное развитие подростка. В колледже работают разнообразные спортивные секции, проводятся соревнования по различным видам спорта. Наряду с традиционными уроками физкультуры в ранг обязательных занятий в тренажерном зале.

Проект военно-патриотического воспитания разработан и претворяется всем коллективом колледжа, музеем истории, поисковым отрядом «ПОИСК», Советом ветеранов, органами ученического самоуправления, родительским активом и средств массовой информации региона.

ИСХОДНЫЕ КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

В российском обществе всегда в почете патриотизм, как преданность и любовь к своему Отечеству, к своему народу, общественное признание, служение на благо обществу, уважение своей истории.

Сегодня имеет смысл рассматривать патриотизм исключительно со стороны действий и дел, как способность, благодаря которой мы можем задать должный статус России и начинать предопределять ее место в мире. И эту способность надо вырастить и культивировать в детях и подростках. Сейчас, как никогда, необходимо возродить былые воинские нравственные ценности, потому данный проект призван всколыхнуть историческую память, глубинную российскую духовность. Выполнить эту задачу в состоянии только российское образовательное сообщество.

Воспитание молодежи на героических страницах великой истории нашего города, на подвигах ратных и трудовых отцов, дедов, матерей, великих полководцев – задача, которую ставит перед собой педагогический коллектив колледжа. Мы считаем, что начинать нужно с понимания самого себя, своего предназначения, истории своей семьи, своего рода, города, края, своей малой Родины.

Его реализация основана на принципах научности, законности, демократизма, системности, поэтапности и преемственности, дифференциации по возрастным и другим особенностям, многообразии и комплексном единстве форм и средств этой деятельности.

НАУЧНАЯ КОНЦЕПЦИЯ ПРОЕКТА

Формирование гражданского сознания: основ правовой, политической культуры, знания истории своего края, Отечества и мировой цивилизации; философско-мировоззренческая подготовка, самообразование.
Формирование гражданских чувств и качеств: патриотизма, интернационализма, чувства гражданского долга и социальной ответственности, готовности защищать свое Отечество, отстаивать свои убеждения.
Формирование опыта и культуры гражданского поведения, социальной активности, умений и навыков организаторской деятельности.

Нормативно-правовое обоснование

Закон РФ «О воинской обязанности и воинской службе», Закон РФ « Об образовании», Закон РФ « Об увековечении памяти погибших защитников Отечества».

Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005гг», утвержденная Постановлением Правительства Российской Федерации от 16.02.2001г № 122.

Цели:

Воспитание – деятельность по передаче юношам и девушкам общественно-исторического опыта, высоких моральных качеств, творческого отношения к деятельности, научного мировоззрения, высокой культуры труда и поведения;
Обучение – процесс овладения умениями и навыками музейной, исследовательской работы, поисковой, оформительской деятельности, общения с различным кругом людей;
Развитие – объективный процесс внутреннего, последовательного, количественного и качественного изменения физических и духовных сил подростков;
Активизация военно-патриотического воспитания, формирование нравственных ценностей, гражданского создания, чувства самоуважения, любви к истории страны к Отечеству.

ЗАДАЧИ:

Активное участие в возрождении утраченных нравственных ценностей и реализации государственной политики в области воспитания патриотизма.
Утверждение в создании молодежи патриотических ценностей, уважения к старшим, к истории и культуры России, к Вооруженным силам, повышение престижа военной службы.
Создание условий для социального, культурного и духовного и физического развития детей и молодежи, стимулирование их на повышение социального статуса.
Обеспечение условий для более целенаправленного процесса социализации личности, включения учащихся в решение социально-экономических, культурных, экологических проблем.
Создание механизма координации деятельности всех субъектов патриотического воспитания, развития связей с ветеранскими организациями и молодежными объединениями, поисковыми отрядами и музеями училищ области.
Формирование граждански активной личности, адаптировать в современных социально-экономических условиях, помочь найти свое место в жизни каждому учащемуся.

МЕТОДЫ ВОЕННО - ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ:

Поисковая работа (установление исторических судеб и увековечение памяти погибших защитников Родины в годы Великой Отечественной войны, установление участников значимых событий в истории края, региона, самого события, его содержания, сбор документов, воспоминаний, личностных вещей и т.п.)

Исследовательская работа (рефераты, доклады, работа в архивах)

Оформительская работа (газеты, стенды в музее, буклеты, вернисажи)

Социологические опросы, интервьюирование, публикации в СМИ.

Проведение и участие в общественных акциях, семинарах, участие в смотрах – конкурсах.

Обобщение и популяризация опыта.

Патриотизм – это любовь и верность Отечеству, осознание своей сопричастности к большим и малым делам, острая, осознанная потребность служить своей Родине, уважение ее истории, осознание и переживание ее величия и славы, гордость за нее и свой народ, стремление беречь ее честь и достоинство, умножать ее мужество и независимость.

Патриотизм включает в себя:

1.Чувство привязанности к тем местам, где человек родился и вырос, к своей малой Родине;

2. Уважительное отношение к языку, культуре, обычаям и традициям своего народа:

3. Непрестанную заботу об интересах Родины;

4. Осознание долга перед Родиной, отстаивание ее чести и достоинства, свободы и независимости (защита Отечества);

5. Проявление гражданских чувств и сохранение верности Родине;

6. Гордость за свое Отечество, за символы государства, за свой народ;

7. Уважительное отношение к истории Отечества, изучение и знание ее;

8. Ответственность за судьбу Родины и своего народа, их будущее, выраженное в стремлении честно и творчески трудиться, проявить свои способности и направить на дело служения Родине, ее процветание;

9. Гуманизм, милосердие, общечеловеческие ценности.

Патриотизм – это совокупность духовно-нравственного и социально- культурного компонентов, предполагает, как видно из Проекта и истории России, как и любого народа, государства, формирование, длительное развитие самых высоких нравственных качеств человека.

Потребностно – мотивационный компонент патриотизма

В основе развития человека, его деятельности всегда определяющими факторами являются потребности человека. Они же влияют, определяют мотивацию его дел, целей, достижений.

Формирование этого компонента в колледже проходит во всей системе учебно- воспитательной работы, уроках, кружковых занятиях, мероприятиях, акциях, летне-оздоровительной работы коллектива, родителей, ветеранских организаций.

Это уроки общественных дисциплин, подготовка к профессии, музейная, исследовательская и поисковая работа.

Краеведение позволяет ребятам ощутить свою привязанность к семье, малой Родине, желание знать историю края, замечательных людей. Оно приводит к поисковой работе, которая развивает лучшие качества ребят, осознание своей ответственности, долга и чести, вооружает ценнейшим опытом и знаниями.

КОГНИТИВНО - ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ ПАТРИОТИЗМА

Для осуществления данных задач используются возможности учебных занятий по всем предметам, особенно по истории и обществознанию, при изучении Конституции РФ, русскому языку и литературе.

В нашем колледже эффективная система внеклассной работы: классные часы, интеллектуальные марафоны, «круглые столы», читательские конференции, музейная и исследовательская работа, поисковая работа отряда «ПОИСК». Эта работа активизирует лучшие качества учащихся, побуждает их к образовательной деятельности, существенно повышает личностный потенциал и гражданские качества.

Эмоционально- чувственный компонент патриотизма

Его задача – формирование у учащихся патриотических взглядов и убеждений.

Они должны пронизывать все поступки учащихся, отражаться в их мировоззрении, самореализации и стать руководящими их деятельности и поведения.

Воспитательная работа в нашем колледже носит целостный, личностный характер и имеет реальные результаты, как в труде, так и в службе в армии, семейных и дружеских отношениях, готовности к малым и большим делам.

Учащиеся в колледже активно проявляют себя в ученическом самоуправлении, дискуссионных клубах, поисковом отряде «ПОИСК», экологических экспедициях, в реальной помощи ветеранам войны и труда.

Поведенческий и волевой компонент патриотизма

Это формирование учащихся способности к волевым проявлением в области патриотизма и культуры межнациональных отношений.

Специфика ученического коллектива нашего колледжа в том, что у нас дети из малообеспеченных семей из многих районов Воронежской области, сел и деревень, многонациональный состав. Цели у ребят близки и понятны: получить хорошую профессию, высокую квалификацию, большинство желают дальше учиться даже на коммерческой основе, трудиться, состояться в качестве гражданина, все это предполагает товарищество, коллективизм, чувство долга и взаимной ответственности друг перед другом, родителями, колледжем и конечно своей страной и народом.

Основные направления военно- патриотического воспитания в РКММП

Духовно-нравственное

Цель: осознание учащимися в процессе военно-патриотического воспитания высших ценностей, идеалов, ориентиров, социально-значимых процессов и явлений реальной жизни, способность руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, позиций в практической деятельности.

ИСТОРИКО-КРАЕВЕДЧЕСКОЕ:

Система мероприятий по военно-патриотическому воспитанию, направленных на познание историко-культурных корней, осознание неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ней, формирование гордости за сопричастность к деяниям предков и современников и исторической ответственности за происходящее в обществе.

ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ :

Воздействует через систему мероприятий на формирование правовой культуры и законопослушности, навыков оценки политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве, гражданской позиции, постоянной готовности к служению своему народу и выполнению конституционного долга.

СОЦИАЛЬНО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ :

Направлено на активизацию духовно-нравственной и культурно-исторической преемственности поколений, формирование активной жизненной позиции, проявление чувств благородства и сострадания, проявление заботы о людях пожилого возраста, пресечение межнациональной розни.

ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ:

Ориентировано на формирование молодежи высокого патриотического сознания, идей служения Отечеству, способности к его вооруженной защите, изучение русской военной истории, воинских традиций.

ГЕРОИКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ :

Ориентировано на пропаганду героических подвигов россиян, земляков, их вклада в развитие страны, региона, города, изучение героических судеб выпускников колледжа, этапов развития учебного заведения. Изучение героических и исторических дат нашей истории, воспитание чувства гордости к героическим деяниям предков и их традициям.

СПОРТИВНО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ :

Направлено на развитие морально-волевых качеств, воспитание силы, ловкости, выносливости, стойкости, мужества, дисциплинированности в процессе занятий физической культурой и спортом, формирование опыта служения Отечеству и готовности к защите Родины.

Механизм реализации проекта

1 этап. Проект обсуждается и утверждается на Совете музея.

2 этап. Согласование в вышестоящих и заинтересованных организациях:

Совет ветеранов г. Россошь..

Отдел по молодежной политике администрации г. Россошь

3 этап. Реализация Проекта.

Руководство осуществляет Штаб в составе:

Сухарев С.А., директор РКММП – начальник Штаба.

Речинская Л.М., заведующая музейным отделом – заместитель начальника Штаба.

Члены Штаба:

Командир ПО «Поиск» - Савенко Владислав 441 гр.

Председатель Совета ветеранов г. Россошь – Жарый А.М.

Функции Штаба:

Осуществляет оперативное руководство и координацию деятельности по реализации мероприятий программы.

Обеспечивает контроль за целевым использованием финансовых средств.

Оказывает организационную и методическую помощь участникам Проекта в реализации Плана мероприятий.

Анализирует выполнение мероприятий.

Осуществляет взаимодействие с администрацией и руководящими структурами колледжа.

Привлекает финансовые, материально- технические им иные ресурсы для реализации мероприятий Проекта.

Оценка эффективности реализации Программы

В результате осуществления Проекта ожидается

В масштабе страны:

В социально- идеологическом плане – обеспечение духовно – нравственного единства общества, снижение степени идеологического противостояния, возрождение истинных духовных ценностей российского народа, упрочение единства и дружбы народов Российской Федерации;

В социально – экономическом плане – обеспечение заинтересованности учащихся в развитии национальной экономики и на этой основе снижение социальной напряженности, поддерживание общественной и экономической стабильности;

В области обороноспособности страны – повышение престижности воинской службы, готовности граждан к защите Отечества, сохранение и развитие его славных боевых и трудовых традиций, осуществление подготовки молодежи к службе в Вооруженных Силах.

В масштабе колледжа:

Реализация основных направлений Проекта позволит:

Объединить усилия всех воспитательных структур колледжа в решении проблем патриотического воспитания;

Преодолевать социально- негативные явления в молодежной среде: алкоголизм, наркомания и др.

Развивать творческие способности, увлечения, таланты молодежи.

Укрепить материально – техническую базу структур колледжа, осуществляющих патриотическое воспитание молодежи.

Усовершенствовать организационно – методическое обеспечение мероприятий, направленных на патриотическое воспитание молодежи.

Повысить интерес молодежи к изучению знаменательных событий истории своей Родины, воспитать уважение к подвигам защитников Отечества.

Конечными результатами реализации Проекта должны стать духовный и культурный подъем в колледже. Высокая духовность, гражданская позиция, патриотическое сознание учащихся нашего колледжа будут в огромной степени способствовать успешному решению задач по преодолению кризиса и определять будущее России.

План мероприятий по реализации проекта «Военно- патриотическое воспитание учащихся» ГОБУ СПО ВО РКММП г. Россошь на 20140-2020годы.

МЕРОПРИЯТИЯ	ДАТА	ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

1. Работа по патриотическому воспитанию в ходе подготовки к 72(73)- летию Победы в ВОВ 1941 – 1945 г.г.
1.1.Ученические исследования и научно- практические конференции: «Россошанцы в годы ВОВ 1941- 1945 г.г.» «Птицетехникум в годы ВОВ» «Выпускники и преподаватели колледжа в годы ВОВ» «Острогожско- Россошанская операция» 1.2 Проведение месячника военно-патриотической работы (по особому плану) 1.4Проведение коллективного конкурса военно-патриотической песни «Славься, Отечество!» Проведение встречи ветеранов и учащихся «Фронтовика, наденьте ордена!»	С января по апрель 2014 -20 года С 23.01. по 23.02. С 20.02. по 23.02. 23.02.по 04.05.по 08.05.	Повышение интереса учащихся к истории края, вкладу россошанцев в великое дело Победы. Изучение и оценка деятельности горожан « Все для фронта! Все для Победы!» Исследование истории учебного заведения, роли старшего поколения выпускников в годы войны. Продолжение изучения истории Острогожско- Россошанская операция, ее героического боевого пути, открытие новых имен и новых судеб. Повышение престижа армейской службы, активизация воспитательной работы, работы музея, поискового отряда «ПОИСК», кружков. Профилактика социально-активных явлений. Развитие способностей учащихся, творческих качеств, воспитание уважения к военной истории государства, к Армии. Воспитание уважение к ветеранам, к подвигам во имя Победы.
2. АКЦИЯ:
2.1 Конкурсы ученических сочинений, стихов, рисунков, фотографий, макетов и моделей «Победе посвящается…!» 2.2. Эстафета добрых дел «Помоги ветерану» 2.3. Проведение в порядок мест захоронений участников войны, ветеранов. 2.4.Открытие мемориальной доски Герою Советского Союза ТАРАСЕНКО. Открытие мемориальной доски Герою Советского Союза Вислогузовой З.В. Открытие мемориальной доски «ГОСПИТАЛЬ»	С 25.04. по 08.05. Май 2015 Май 2013год Май 2013 год	Выявление талантливых ребят, развитие их способностей, интереса к Великой Отечественной войне 1941-1945гг. Воспитание гуманизма, уважение к старшему поколению. Воспитание гуманизма, долга и ответственности. Выполнено Выполнено
3. Работа по патриотическому воспитанию в связи с другими памятными датами и событиями истории России.
3.1 Классные часы, занятия краеведческого кружка. 3.2Встреча с участниками военных действий в Афганистане, выпускниками колледжа (к выводу советских войск из Афганистана) Просмотр фильма «9-я Рота» и пресс-конференция. 3.3 Научно-практическая конференция «Выдающиеся российские флотоводцы» 3.4 Исследование истории отечественного подводного флота	В течение всего периода 15.02.14год КИНОТЕАТР колледжа (просмотр фильмов 1 раз в месяц, тематика – патриотическая)	Сохранение и развитие чувства гордости за Отечество, изучение и увековечение памяти о ратных страницах. Исследование этой войны, осознание событий Афганской войны, героизма советских солдат и сегодняшнего положения участников этих событий. Сохранение и развитие чувства гордости за великие исторические события. Активизация внимания и формирование уважение к истории Российского Военно - Морского Флота.

4.Работа поискового отряда «ПОИСК»

Организационная работа

Анализ итогов поисковой работы в 2010-2015учебном году, отчет о работе.	Октябрь 2014-20г	Обобщение итогов деятельности отряда.
Подготовка и участие в 19,20-м Всероссийском слете поисковых отрядов и музейных объединений в г. Анапа	Сентябрь	Представление, популяризация опыта работы отряда.
Участие в областном конкурсе музеев среди средних профессиональных учреждений.	Май 2014-15г	Реакция творческих способностей поисковиков, популяризации опыта работы музея.
Участие в поэтическом вечере в рамках Дней русской духовности и культуры «Сияние России».	Октябрь 2014-20г	Развитие коммуникативных качеств, творческих способностей ребят.
Комплектование нового состава отряда, собеседование с кандидатами, торжественный прием в отряд.	Октябрь- февраль 2014-20г	Определение участников.
Подготовка положения о содержании поисковой работы	Ноябрь 2010г Выполнено	Формирование плана работы поискового отряда и музея.
Поиск участников ВОВ, ветеранов тыла, участников военных событий в Афганистане и Чичне-выпускников колледжа. Оформление материалов в музее.	Весь период	Повышение уровня поисковой работы, расширение участников поисковой работы, воспитание интереса к историческим событиям.
Проведение встреч с молодежью, уроков мужества, классных часов.	В течение года	Патриотическое воспитание, пропаганда деятельности отряда.

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА «РАЗВИТИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО «ПОИСК» 2010-15г.

Разработка плана мероприятий для реализации проекта	Ноябрь 2010г	Подготовка проекта Программы
Организация встречи с ветеранами, сторожилами.	Ноябрь 2010-15г	Согласование плана мероприятий и оргмоментов.
Проведение исследований по направлениям: 1.Вторая мировая война, события. 2.Россошанцы – участники войны. 3.История Россоши, культура	До июня 2014г.	Составление и издание «Книги Памяти», оформление новых экспозиций музея, отчеты о результатах исследований на страницах СМИ, подготовка исторической базы экспедиции.
Экспедиция «Вахта Памяти» в г. Россошь.	Июль-Август 2010-20г	В рамках экспедиции: 1. Благоустройство и уход за воинскими захоронениями. 2.Установка памятных плит. 3. Торжественный митинг «Отечества достойные», Возложение венков. 4.Поиск информации с целью установления исторических судеб, павших в бою соотечественников. 5.Встречи с представителями молодежных объединений города. Обмен опытом. Культурные программы.
Обработка и обобщение результатов экспедиции	Сентябрь-октябрь 2014-15г	Представление результатов работы в видеоматериалах, издание буклета, оформление экспозиций.
Работа с архивами, военкоматами и другими организациями	В течение года	Установление исторических судеб павших защитников Родины по результатам экспедиции и на основании запросов родственников.
Презентация работы отряда «Поиск».	Декабрь 2010,14-20г	Популяризация деятельности отряда.
Исследования на тему: «Захоронение у 2 корп. РКММП и установлению личности».	В течение 4-х лет.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

Музейное дело: Работа с документами; Работа с музейными экспонатами; Обработка полученных материалов, правило оформление; Как брать интервью, особенности диалога, беседы;	В течение года	Приобретение навыков работы по сбору экспонатов и оформление музейных экспозиций.
Методика полевых поисковых работ: Правила техники безопасности при проведении полевых работ; Виды воинских захоронений; Эксгумация; Захоронение; Методы идентификации и установление судеб павших воинов; Работа с родственниками при установлении судеб павших воинов; Основы туризма: устройство бивуака, ориентирование на местности, методы оказание первой помощи при травмах, укладка рюкзака, навыки полевой кухни, выживание в экстремальных ситуациях.	В течение года	Приобретение навыков поисковика, необходимых при выполнении полевых поисковых работ и методики установления судеб павших воинов.
Работа оформителей	В течение года	Развитие навыков оформление материалов исследований и экспозиции.
Строевая подготовка	В течение года	Приобщение к воинской службе, овладение строевыми приемами.

ОСВЕЩЕНИЕ РАБОТЫ ОТРЯДА

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ, КРАЕВЕДЧЕСКАЯ

РАБОТА МУЗЕЯ.

Творческо-поисковая «Мои родные в годы ВОВ»

Творческо-поисковая работа «История моей семьи»

Исследование истории профессии

Исследование «Моя малая Родина»

-«Любимый г. Россошь»

-«Говорят Россошанские улицы»

-«Твои люди, Россошь»

Продолжение Книги Памяти колледжа

Весь период, краеведческий кружок.

Весь период

краеведы, поисковый отряд «Поиск».

Привитие и развитие исследовательских навыков и умений. Воспитание интереса к своему краю, к своей семье.

Увековечение Памяти погибших в боях за Родину тружеников тыла ветеранов.

6.ЭКСКУРСИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

7. Работа с ветеранами

Встреча с ветерана «От всей души», совместная работа с городским советом ветеранов, советом ветеранов колледжа.

4 встречи в год

2.10., 30.12.

23.02., 08.05.

Воспитание уважения к ветеранам, изучение их жизни и деятельности, воспитание гуманизма и патриотизма.

Оказание шефской помощи ветеранам в ремонте жилья, доставке продуктов и т.д.

Проект «Дом без одиночества»

Закрепление групп за ветеранами колледжа

Весь период

Нравственное воспитание учащихся.

8. СПОРТИВНО - ПАТРИОТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Спортивные эстафеты ко дню рождения колледжа

Дню защитников Отечества;

Дню Победы;

08.03.

23.02.

Развитие морально-волевых качеств, воспитание силы, ловкости, выносливости, мужества.

Формирование опыта Служения Отечеству и готовности к защите Родины.

Спортивные соревнование по видам

В течение года

Дни здоровья

Февраль, июнь

Туризм и туристические слеты

Зимние каникулы лето.

Весь период

Экологическое воспитание;

любовь к краю, природе.

Участие в соревнованиях

«Лыжня России»

Февраль 2008,2014-20гг.

«Волонтерские отряды»

Исследовательская работа « Служить Отечеству»

Оформление экспозиций в музее по памятным датам Отечества, региона и колледжа

Уход за памятниками

Участие в игре «Зарница»

Проведение фестиваля «Салют, Победа!»

Участие в акциях « День призывника», месячник добрых дел.

Ежегодно

Апрель. Ежегодно.

В соответствии с датами

январь2014 -20год

По плану

Музея

Весна, лето, осень

Июнь

С 20.04. по 09.05.

Весна, осень

Повышение эффективности военно-патриотического воспитания учащихся

Изучение отечественной истории, патриотическое воспитание

Интерес к конституции РФ, знание и уважение государственной символики.

Поисковая работа, обобщение и оформление найденных материалов.

Активизация музейных работ

Популяризация работы музея и поискового отряда «Поиск»

Гуманистическое воспитание.

Воспитание верности к подвигам ветеранов войны и тыла.

Подготовка к службе в Армии

12. Популяризация военно-патриотического воспитания в колледже

КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ГОБУ СПО ВО РКММП

На 2014-2020гг

Руководство программой осуществляет Штаб по патриотическому воспитанию в составе:

Сухарев С.А - Начальник Штаба, директор колледжа

ЧЛЕНЫ ШТАБА:

Речинская Л.М. - Заведующая музейным отделом

Зам. директора по физическому воспитанию

Жарый А.М. - Председатель Совета ветеранов

Копылов В.А. - Руководитель ВПК « Школа допризывника»

Материально- техническая база проекта по военно- патриотическому воспитанию « Служу отечеству» в РКММП .

Военная подготовка «Школа допризывника»

Кабинет ОБЖ;

Тренажерный зал;

Противогазы-50 комплексов;

Спортивная подготовка

Спортивный зал;

Спорткомплекс для весенне- осенних занятий;

Тренажерный зал;

информационный центр (компьютерное оборудование, мультимедийное оборудование, Интернет).
Запрашиваемая сумма, руб

Организация и подготовка к слету музейных и посковых отрядов в г. Анапа (включая расходы на проезд, питание, снаряжение, медикаменты и др.)

150 000

150 000

Организация шефской работы над ветеранами Великой Отечественной войны.

5000

5000

Участие во Всероссийском слете поисковых отрядов г. Анапа

15 0000

15 0000

Разработка изготовление атрибутики колледжа и музея (эмблема, флаг, гимн)

10 000

10 000

Изготовление переходящих кубков: им. Тарасенко и Сорока Героев Советского Союза

40 000

40 000

Мероприятие по сохранению воинских захоронений

5000

5000

Оформление новых экспозиций музея

20 000

20 000

Канцелярские товары

3000

3000

Расходные фото, видеоматериалы

4000

4000

Режиссура, монтаж, видеофильмов

10 000

10 000

Полиграфические расходы

20 000

20 000

Услуги связи

3000

3000

Расходы на организацию торжественных и обучающих (конференции, семинары, смотры и т.д.) мероприятий.

15 000

15 000

Укрепление материально- технической базы кружка «Поиск», ВПК «Школа допризывника»

40 000

40 0000

Спортинвентарь

15 000

Выполнено

15 0000

Развитие материальной базы Центра информационных технологий

50 000

Выполнено

50 000

Обеспечение профильных отрядов и клубов форменной одеждой

50 000

Выполнено

50 000

ИТОГО:

455 000

3.2 ОБЩАЯ СУММА ПРОЕКТА – 455 000 руб.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ
РКММП образована 8 марта 1931 года (историческая справка) для подготовки рабочих кадров. В настоящее время в колледже обучаются 687 учащихся, из них: 105 детей сирот; 70% учащихся – из многодетных, малообеспеченных семей.
По программам образования каждый учащихся может получить вторую профессию.
В педагогическом коллективе колледжа работают заслуженные учителя Российской Федерации, преподаватели и мастера производственного обучения высшей квалификационной категории, более 40% коллектива – молодые специалисты.
РЕСУРСЫ ОРГАНИЗАЦИИ
Колледж имеет несколько гектаров земли на котором расположен учебный корпус с аудиториями, общественно-бытовой со спортзалом, актовым залом, библиотекой. Учебные мастерские, где установлена, метало - и деревообрабатывающее оборудование, общежитие, свой гараж.
В 2007 году в колледже открыт Информационный центр, оборудованный современной компьютерной техникой, мультимедийным оборудованием, имеется выделенная линия для подключения Интернет. По установленным показателям ГОБУ СПО ВО РКММП, вошел в 100 лучших СУЗов России. Педагогический коллектив работает творчески и постоянно работает над повышением эффективных методов обучения и воспитания.

Проект оптимальной программы по патриотическому воспитанию молодежи Санкт-Петербурга «Патриот. Лидер. Специалист.»
I. Аннотация проекта.

Данная программа рассчитана на развитие молодого человека в соответствии с тремя основами, заложенными в ее название.

«Патриот».

В современной молодежной политике особенно остро стоит тема патриотического воспитания молодежи. Совсем недавно в советском обществе в основе патриотического воспитания лежало коммунистическое общество как самое справедливое и солидарное в мире, в противовес капиталистическому обществу. Но страна отказалась от этого политического курса. Идеология переключилась на патриотическое воспитание, в основе которого лежит подвиг нашего народа в Великой Отечественной Войне. Это понятный и правильный путь. Патриот - это человек, преданный своему народу, любящий свое отечество, готовый на жертвы и совершающий подвиги во имя интересов своей родины.

Сегодня в воспитании патриотизма в молодежной среде необходимо искать и применять новые подходы.

В современном мире растущих возможностей, в эпоху, требующую все большей личной инициативы, лидерство представляет собой жизненно важный навык любого активного гражданина общества. Важность гражданской позиции, обладания и применения лидерских умений и навыков определяет формирование гражданского общества. Каждый из нас оказывается в ситуации, когда надо быть лидером: в группе друзей, в рабочем коллективе. От гражданской позиции зависит вектор деятельности организации, которой человек управляет. Современное общество испытывает недостаток в талантливых и хорошо подготовленных руководителях - патриотах своей страны, заинтересованных в развитии потенциала общества.

«Специалист».

В настоящее время подчеркивается, что правильный выбор профессии и нацеленная на это профориентация важны не только с позиции определения жизненных планов человека, но и с точки зрения развития общества в целом. Решение этого жизненно важного вопроса происходит порой стихийно и случайно.

Когда современная молодежь начинает задумываться о своей профессиональной ориентации? Если проанализировать сегодняшнюю систему профессионального образования и дополнительного образования в этой сфере, становится понятно, что в сознание молодежи очень мало вкладывается понятие о профессиональной социализации.

Современная молодежь не понимает, что чем позже они начинают задумываться о профессиональной реализации себя, тем позже и меньшего успеха они достигнут. Если они не будут заниматься этим заранее, формировать правильный понятийный аппарат относительно себя и той профессии, которую они выбрали, то в современной высокой конкурентной среде шансов у них не будет.

Сегодня очень часто после окончания профессиональных учебных заведений часто мы получаем безосновательно амбициозную и не знающую, куда себя применить в обществе, молодежь. Все они не выделяется из серой массы выпускников, которые в большом количестве выпускаются из высших учебных заведений, часто ограничиваются работой не по специальности, со средним достатком, вечерним просмотром телевизора и нежеланием профессионального развития. Нет понятия, нет привычки, нет умений и навыков это сделать.

II. Цели Программы.

1. Воспитание молодежи в духе патриотизма и высокой нравственности, основывающихся на исторически сложившихся национальных моральных и духовных ценностях.

2. Воспитание в молодых людях активной жизненной и гражданской позиции.

3. Подготовка и консолидация (в том числе через создание неформальных (лидерских) объединений) молодых профессионалов для решения актуальных экономических задач.

4. Вовлечение молодежи в экономическую, социальную и общественную жизнь города путем осуществления своей профессиональной деятельности.

III. Задачи Программы.

1. Вовлечение молодежи в дополнительную образовательную деятельность.

2. Формирование у молодежи стремления к успеху и самореализации через профессиональную деятельность.

3. Создание условий для личностной профессиональной ориентации.

4. Содействие молодежи в получении социально-значимых профессиональных знаний.

IV. Описание и этапы реализации Программы.

1-й этап. Выявление участников Программы из общей массы молодежи средних и высших профессиональных учебных заведений Санкт-Петербурга, участвующих в программе.

Этап включает в себя создание широкого информационного поля в учебных заведениях - участниках программы. Информационное поле строится на подготовке информационного материала и распространения его в учебных заведениях. Все желающие принять участие в Программе должны будут пройти отбор (регистрация на сайте, заполнение анкеты, собеседование). По итогам отбора будет сформирована группа в количестве 100 участников Программы.

2-й этап. Организация и проведение образовательной деятельности с участниками программы.

Этап включает в себя организацию широкой образовательной программы, которая разбита на три основных этапа в соответствии с названием программы. Каждый этап включает в себя следующие образовательные элементы:

Лекционные занятия;

Семинарские занятия;

Встречи с лидерами общественного мнения в заявленной тематике;

Игровые тренинги.

График реализации программы.

Цикл «Современная Россия».

Цикл включает 2 лекционных занятия (лекция включает дискуссионные элементы), 2 семинарских занятия, 1 встречу с лидером общественного мнения Санкт-Петербурга по данной тематике и итоговый круглый стол.

Цикл «Командообразование».

Данный цикл направлен на развитие навыков построения проектной команды и взаимодействие с ней. Цикл включает 5 тренинговых занятий.

Цикл «Таймменеджмент».

Данный цикл направлен на развитие навыков расстановки приоритетов и управления временным ресурсом. Цикл включает 5 тренинговых занятий.

Цикл «Геополитика».

Данный цикл направлен на анализ и разъяснение роли России в современных мировых процессах, обозначение стратегических партнеров и конкурентов.

Цикл включает 3 лекционных занятия, 1 семинарское занятие, 1 встречу с лидером общественного мнения Санкт-Петербурга по данной тематике, итоговый круглый стол.

Цикл «Социальный дизайн».

Данный цикл направлен на развитие навыков анализа и управления социальными процессами, выявление проблемных зон в общественной среде и дальнейшее их решение.

Цикл включает 2 лекционных и 3 тренинговых занятия.

Цикл «Проектменеджмент».

Данный этап направлен на развитие навыков создания проектов и управления ими, а также развития проектного мышления. Цикл включает 5 тренинговых занятий.

Цикл «СМИ в современном мире».

Данный цикл направлен на анализ и разъяснение роли СМИ в современном мире, развитие навыков работы с информацией и воздействия СМИ на социум.

Цикл включает 4 лекционных и 2 семинарских занятия, а также итоговый круглый стол.

В течение 2-го этапа пройдут несколько экзаменов для участников программы. По итогам экзаменов в Программе останется сначала 50, а потом 25 полуфиналистов Программы.

3-й этап. Реализация полученных знаний на практике.

Этап делится на два две части.

Первая часть включает в себя подготовку и реализацию полученных теоретических знаний в своих учебных заведениях путем разработки и реализации проектов, связанных со своей профессиональной деятельностью (специальностью, по которой обучается участник программы) для студентов учебного заведения. Каждое мероприятие пройдет оценку в Дирекции программы. В итоге финалистами Программы становятся 10 участников.

4-й этап. Презентация реализованных проектов.

Этап включает в себя работу финалистов Программы на одной площадке по презентации реализованных проектов (количество, качество, социальная направленность и т.д.). Работа ведется общественно открыто, в режиме ток-шоу, с привлечением молодежи, принявшей участие в проектах, специалистов и экспертов. По итогам этапа определяются три победителя программы.

Этап направлен на популяризацию получения лидерских качеств у молодежи в Санкт-Петербурге, привлечение внимания к целям и задачам Программы.

5-й этап. Включает в себя подведение итогов и анализ реализации Программы.

По итогам реализации Программы проводится церемония вручения дипломов финалистам Программы. Издается буклет с информацией о Программе и ее участниках. Проводится сбор и анализ статистических данных об участниках Программы.

V. Результаты программы.

Подготовка патриотически-настроенных молодых управленцев с лидерскими умениями и навыками, пониманием работы и адаптации в современном обществе, реализации в своей профессиональной деятельности, способных вносить действительный вклад в формирование гражданского общества в Санкт-Петербурге.

Авторы- разработчики

Скачать:

Предварительный просмотр:

Проект оптимальной программы по патриотическому воспитанию молодежи Санкт-Петербурга «Патриот. Лидер. Специалист.»