Методик для детей, представляющих геометрические фигуры, очень много на современном рынке. Ниже представлены основные из них, а также игры, развивающие ребенка.
В наше время раннему развитию малыша придают большое значение. Крох начинают обучать чуть ли не с роддома. Существует множество игр, книг, видео- а аудиоматериалов, помогающих деткам быстрее освоить такие простые – на первый взгляд – темы, как буквы, цифры, формы, цвета. Особенно популярны карточки, показывающие геометрические фигуры для малышей. Это пособие наглядно, лаконично. Оно позволяет ребенку быстро и легко освоить необходимые знания.
Когда начинать изучать геометрические фигуры?
В общем-то, знакомить ребенка с формами можно уже с первых месяцев. Нет ничего плохого, если вы в игровой форме, не досаждая малышу, будете показывать ему картинки или игрушки, четко произнося название фигуры (круг, квадрат и т. д.).
Таким образом, уже к двум годам ребенок должен хорошо знать три формы:
- треугольник;
- круг;
- квадрат.
К трем годам в этот список должны добавиться:
- овал;
- ромб;
- прямоугольник.
К слову, изучению геометрических форм большое внимание уделено в методике Марии Монтессори. В ее материалах есть несколько игр, помогающих ребенку быстро научиться определять формы предметов. О них мы поговорим далее.
Зачем изучать геометрические фигуры малышу?
О пользе раннего развития сказано уже немало. Именно активное обучение малыша в период от рождения до трех лет формирует у него креативность и беглость мышления, прилежность и любовь к знаниям, умение быстро усваивать информацию.
Изучение форм необходимо и по некоторым другим причинам.
- Весь мир вокруг состоит из фигур (круг – колесо машины, тарелка, солнце; квадрат – окно, сидение стула и т. д.).
- Подготовка к школе – чем раньше малыш освоит простые знания, тем легче ему будет учиться в школе.
- Изучение форм позволит малышу играть в те игры, которые недоступны деткам, не знающим, что такое круг, квадрат и т. д.
- Изучая геометрические фигуры, ребенок расширяет свой кругозор, тренирует мозг, увеличивает словарный запас.
5 правил обучения геометрическим фигурам
Стоит помнить, что вся информация, которая нам кажется элементарной, для детей является новой и часто непонятной. С геометрическими фигурами это правило работает почти всегда. Поэтому, если ребенок путает круг с квадратом и не желает исправляться, будьте терпеливы и не ругайте кроху за промахи.
Для более быстрого и легкого усвоения знаний крохой следуйте простым советам.
- Указывайте малышу на геометрические формы в повседневной жизни. Показав чаду книгу, скажите, что она прямоугольная, продемонстрировав блюдце, дайте ему определение «круг».
- Пытайтесь получать обратную связь. Осведомитесь у малыша, к какой категории относится дом, стол, подушка. Посмотрите обучающее видео и попросите ребенка рассказать, что он увидел.
- Используйте игрушки правильных геометрических форм. Купите крохе круглые и треугольные формочки, кубики, мяч.
- Играй те в игры, где требуется знание названий фигур (см. ниже).
- Смотрите видео и мультики, рассказывающие о формах (например, «Беби Эйнштейн»).
Игры «Геометрические фигуры» для детей
Сортер
Это одна из первых развивающих игрушек малыша, позволяющая узнать о свойствах разных фигур. Суть сортера заключается том, что для определенного отверстия нужно подобрать игрушку соответствующей формы (шарик, кубик и другие). Ребенок очень быстро начинает понимать, что к чему.
Такая игрушка не только учит карапуза быстро различать фигуры разной геометрической формы, но и тренирует мелкую моторику пальцев, а также развивает логическое мышление.
Игры по методике Монтессори
Мария Монтессори, как уже было сказано выше, придавала большое значение геометрическим фигурам в развивающих играх малыша. В ее методике существует несколько способов познакомить ребенка с геометрией в игровой форме. Например:
- Положите фигуры в непрозрачный пакет или сумку. Пусть малыш поочередно берет по одной игрушке и, не доставая ее, определяет, какой она формы.
- Для более старшего ребенка можно придумать такое задание: скажите слово-определение, например, «катаются». Малыш должен назвать формы, которые обладают этим свойством.
- Можно предложить крохе назвать все формы с уголками или без уголков, с гранями или без.
- Творческий вариант игры с фигурами. Попросите ребенка пофантазировать и сказать, на что похож круг, квадрат, треугольник.
В методике Монтессори существует специальное приспособление, именуемое «Рамки и вкладыши». Это своеобразный аналог сортера, о котором мы говорили выше.
Рисунки и трафареты
Если вашему чаду нравится рисовать, то используйте это для того, чтобы научить его различать фигуры. Вместе нарисуйте домик. Проговорите все детали: Окна квадратные, крыша – треугольник и т. д.
Также можно предложить ребенку трафареты. Их можно вырезать самостоятельно из плотной бумаги или приобрести готовые.
Обводя ту или иную фигуру, малыш будет учиться рисовать их («набивать руку»), а ваши комментарии (это круг, это треугольник) помогут чаду быстрее запомнить их названия.
Карточки Домана
Метод Домана очень популярен среди родителей, интересующихся ранним развитием своего ребенка. Он подразумевает использование наглядных карточек для лучшего усвоения малышом полученных знаний. У Домана есть отдельный набор карточек, посвященный геометрическим фигурам. Его можно купить или скачать в Интернете (там же можно найти видео о данной методике).
Литература и дидактический материал
Ниже приведены наиболее популярные и действенные методики и материалы для ознакомления детей с геометрическими формами.
- «Школа Семи Гномов»
В цикле книжек для раннего развития детей «Школа Семи Гномов» имеются две, посвященные формам: «Квадратик и Кружок» (для детей от рождения и до года), «Форма. Цвет» (для детей от 1 года до 2 лет). В книгах крупно и наглядно представлены основные фигуры.
- Геометрические фигуры. Мягкая мозаика
Очень удобный и яркий способ познакомить ребенка с формами. Мозаика изготовлена из безопасного мягкого материала. Малышу будет интересно рассматривать ее детали и собирать из них картинки.
- Раскраски
Таких книжек-обучалок на современном рынке очень много. Можно выделить «Умную раскраску. Смешарики» с любимыми детьми героями из одноименного мультфильма.
- Наклейки
Многоразовые наклейки также будут очень полезны в период обучения ребенка «геометрии для самых маленьких». Такие наклейки можно клеить куда угодно! В ванную, в детскую комнату, на кухню. Предложите крохе игру: в окружающей обстановке нужно найти предметы того или иного вида.
Мультики о геометрических фигурах
Заключение
Учить и знакомить ребенка с геометрическими фигурами не только важно, но и очень интересно! Проявите фантазию, придумайте свои игры и задания для чада, показывайте интересные видео, и он ответит вам любовью и благодарностью.
Предлагаем вашему вниманию развивающее упражнения для детей 5 — 6 лет, которое в доступной и занимательной форме поможет ребенку освоить основы геометрии, а также развить зрительное и слуховое восприятие, произвольное внимание, память, логическое и пространственное мышление.
Занятие с ребенком этого возраста должно длиться не более 25 — 30 минут. Объясните малышу задание, при необходимости помогите в его выполнении. Убедитесь, что задание выполнено верно.
Для работы малышу потребуются цветные карандаши или фломастеры.
Не забудьте проследить за правильной осанкой малыша, а также похвалить его за старание.
Успехов вам и вашим детям!
Задание №1
Раскрась фигуры так, чтобы круг лежал на квадрате.
Задание №2
Раскрась фигуры так, чтобы треугольник лежал на трапеции.
.jpg)
Задание №3
Раскрась фигуры так, чтобы овал лежал на ромбе.
.jpg)
Задание №4
Раскрась фигуры так, чтобы пятиугольник лежал на прямоугольнике.
.jpg)
Задание №5
Найди продолжение каждой цепочки. Соедини начало и конец цепочки. Раскрась их. Из каких фигур они состоят?
Задание №6
Нарисуй в пустых клетках фигуры, на которые похожи эти предметы. Назови фигуры.
Задание №7
Соедини предметы линиями с похожими на них геометрическими телами.
Задание №8
Обведи прямые линии красным цветом, кривые - синим, ломаные - зелёным.
.jpg)
Задание №9
Выполни штриховку круга вертикальными линиями, квадрата - горизонтальными, треугольника - наклонными.
.jpg)
Задание №10
Здесь нарисованы разные линии, и среди них — ломаные. Найди и сосчитай ломаные линии. Сосчитай их звенья. Посмотри, что нарисовал художник на концах ломаных линий. Нарисуй на противоположных их концах такие же предметы.
Задание №11
Продолжи ломаные линии так, чтобы получились различные предметы. Назови, что у тебя получилось.
Задание №12
При помощи линейки соедини точки так, чтобы получились многоугольники. Многоугольник, у которого все углы прямые, раскрась красным цветом. Многоугольник, у которого все углы тупые, раскрась синим цветом. Объясни, почему одна фигура осталась нераскрашенной.
Задание №13
Поставь цветными карандашами точки в местах пересечения линий.
Задание №14
Обведи в каждом ряду лишнюю линию. Объясни, чем она отличается от других.
Научить ребёнка определять различные фигуры на глаз и уметь их правильно рисовать очень важно. Изучайте фигуры с малышами по нашим материалам.
Почему важно изучать геометрические фигуры с малышами?
Каждый из предметов вокруг нас имеет свою форму. Оглянитесь. Когда вы едете в машине или ходите по магазинам, гуляете во дворе или за городом, покажите ребенку в форме игры, как много вокруг круглых, треугольных и квадратных предметов. Изучение геометрических фигур с малышами упростит их восприятие в школе. Покажите и объясните ребенку, что, например, мяч - круглый, окно - квадратное и так далее. Когда вы прогуливаетесь с ребенком и действительно никуда не торопитесь, посмотрите вокруг, и вы найдёте все геометрические формы в окружающих предметах.
Как правильно использовать материалы для изучения фигур с детьми?
Дети смогут выучить названия геометрических фигур и понять, что они на самом деле из себя представляют, если не только рассмотрят их, но и смогут осязать. То есть обучающие материалы должны предлагать нарисовать фигуру и распознать её среди других.
Начните давать вашему ребенку материалы, в которых требуется обвести каждую картинку. Попросите ребенка провести пальцем по картинке по линиям фигуры. Кроме того, пускай малыш произносит вслух название геометрической фигуры, каждый раз, когда находит её среди других или обводит карандашом.
Дети схватывают всё на лету, если обучение проводится в форме игры, а не скучного урока. Именно поэтому, мы подготовили вам в помощь красочные материалы по изучению фигур с детьми.
Познакомьте ребенка с геометрическими фигурами: круг, квадрат (прямоугольник), треугольник. Продемонстрируйте ему эти фигуры на рисунках и вырезанные из бумаги. Научите находить их формы в окружающей обстановке. Используйте дидактическую игру «Чудо-мешочек»: в матерчатом мешочке находятся мелкие предметы разных геометрических форм, из дерева или пластика. Вырежьте вместе с ребенком из цветной бумаги набор этих фигур разного размера и цвета. Потренируйте вашего малыша отбирать из множества разрезных фигур только треугольники или только круги, или квадраты. Научите ребенка рисовать эти фигуры, сначала на листе в клеточку, затем при помощи трафарета, позже используя линейку и циркуль.
Чудо-мешочек
Вы можете использовать для игры набор «Чудо-мешочек» или просто мешочек из непрозрачной ткани, и несколько специально подобранных для игры небольших предметов разной формы: квадратной — коробок, жвачку, кубик, шарик, мячик, клубок. Попросите ребенка достать сначала все круглые, затем все квадратные предметы. Проверьте правильность выполнения задания.
Прокати в ворота
Познакомьте ребенка с геометрическими фигурами куб и шар. Проведите следующую настольную игру: предложите ребенку прокатить в ворота (их обозначаем на столе двумя кубиками) кубик и шарик. Пусть ребенок постарается выполнить эту задачу. Затем проанализируйте вместе с ним его наблюдения: «Шарик округлой формы, поэтому он может легко катиться или стоять на месте, а куб не может катиться, ему мешают углы. Он может стоять на месте или его можно перевернуть с бока на бок. Его стороны все одинаковые».
Узоры из геометрических фигур
Из цветной бумаги вырежьте несколько равносторонних треугольников (от 12 и больше). Кто больше сложит фигурок из них? Какие геометрические фигуры можно сложить из них? Квадрат, прямоугольник, треугольник. Из 12 треугольников вы можете собрать звезду: сначала собираете центр звезды - шестиугольник. Затем из оставшихся шести треугольников делаете к нему лучи.
Треугольник
Покажите ребенку геометрическую фигуру — треугольник. Объясните, почему она так называется - потому что у нее три угла. Пусть ребенок назовет треугольные предметы окружающей обстановки. Поиграйте с «чудо-мешочком», пусть ребенок достанет из него все предметы треугольной формы.
Домики
Дайте ребенку набор бумажных треугольников — два квадрата, один побольше, один поменьше разрежьте по диагонали, и фигурку бумажного зверька (ежика, зайчика). Предложите ребенку собрать из треугольников домик для бумажного зверька. В строительстве домика должны быть задействованы все имеющиеся треугольники. Вариантов может быть несколько. Если ребенок затрудняется найти несколько вариантов, помогите ему.
Ёлочки
Дайте ребенку набор из трех треугольников с одинаковыми сторонами. Предложите ребенку сложить из этих треугольников фигурки — елочки. Может быть два варианта елочки: первый - три треугольника расположены один над другим, касаясь основанием вершины нижнего, второй — нижний большой треугольник сложен из двух малых, со смежными сторонами, а верхний треугольник касается основанием вершины нижнего. Скорее всего, ребенок соберет первый вариант. Предложите ему второй вариант. Пусть он сравнит две елочки и скажет, какая выше, а какая из них ниже.
Рыбки
Дайте ребенку набор из четырех одинаковых бумажных треугольников, треугольники сделайте из двух одинаковых квадратов, разрезанных пополам. Предложите ему собрать из них разных рыбок любыми способами (накладывать треугольники один на другой нельзя). Получится 4 варианта рыбок. Самую интересную рыбку можно превратить в аппликацию.
.jpg)
Квадрат
Покажите ребенку квадрат, скажите как называется эта фигура и в чем ее особенность: все стороны квадрата одинаковые. Как это проверить? Пусть ребенок предложит свои варианты. Затем продемонстрируйте ему, как еще можно это сделать: поочередно сложить квадрат по двум диагоналям. Если стороны совпали при наложении одна на одну, значит они одинаковые, и данная фигура - квадрат. Предложите ребенку сложить квадрат из палочек. Количество палочек не оговаривайте. Возможно, он использует по одной палочке для стороны, а возможно, несколько. В зависимости от этого предложите ему сложить квадрат побольше или поменьше. Пусть ребенок назовет предметы окружающей обстановки квадратной формы.
Ребенку или группе детей предлагают набор из пяти квадратов и пяти треугольников разной величины и цвета, а также бумажные фигурки пяти гномиков в разноцветных колпачках. Взрослый рассказывает детям, что сильный ветер сорвал крыши с домиков гномиков и просит починить их - собрать домики из прямоугольников и треугольников, подобрав треугольник — крышу к каждому домику-квадратику. Пусть дети объяснят, по каким признакам они будут определять, какая крыша принадлежит какому домику (по размеру, по цвету). Когда домики будут собраны, нужно каждого гномика отвести к его домику, ориентируясь на цвет колпачка.
Прямоугольник
Покажите ребенку бумажный прямоугольник. Назовите его. Сравните методом наложения с квадратом, в два раза меньшим. Проанализируйте, чем прямоугольник отличается от квадрата? У квадрата все стороны равны, а у прямоугольника равны верхняя и нижняя, левая и правая— боковые (противоположные). Покажите ребенку бумажные прямоугольники разной формы, проверьте равенство противоположных сторон у них складывая прямоугольники пополам. Пусть ребенок назовет предметы прямоугольной формы.
Выбрать нужное
Перед ребенком на подносе лежат геометрические фигуры разного размера и цвета. Вы даете ребенку различные задания: назвать все фигуры, которые лежат перед ним, выложить с подноса на стол все треугольники; все квадраты; все прямоугольники; все фигуры определенного цвета, фигуры определенной формы и определенного цвета, фигура большие или маленькие. Посчитать их.
Собрать фигуру
Предложите ребенку большой набор разных геометрических фигур: квадратов, равнобедренных треугольников, прямоугольников разного размера. Предложите ему собрать из любых фигур известные ему геометрические фигуры разного размера. Он может использовать любые фигуры и любые способы их расположения. Чем больше вариантов, тем лучше.
Сколько очков?
Большой лист ватмана расчерчивают линиями на разные геометрические фигуры: прямоугольники, квадраты, треугольники. Ребенок и взрослый попеременно бросают на лист игральный кубик, и смотрят, на какую фигуру он попал. Заранее договоритесь, сколько очков дается за фигуру определенной формы, например: треугольник — 1 очко, квадрат — 2 очка, прямоугольник — 3 очка, а также сколько бросков можно сделать. Выиграет тот. У кого наберется больше очков за определенное количество ходов. Играть может и один ребенок. Тогда задание будет другим: из набора бумажных фигур, найти фигуру той же формы, на которую выпал кубик.
Геометрическая эстафета
Игра для группы детей. Дети делятся на две команды и встают в затылок друг другу в одном конце комнаты. Возле каждой команды стоит стул. На противоположной стороне комнаты на столе вперемешку лежат предметы квадратной и круглой формы. По сигналу игроки каждой команды бегут к столу, берут предмет: игроки одной команды — круглой формы, а другой — квадратной, несут его к остальным участникам команды и кладут на стул. Потом за предметами бегут другие игроки команд. Так продолжается, пока каждый участник не принесет по предмету. Выигрывает команда, закончившая первой и без ошибок.
Лабиринты
Вы можете нарисовать лабиринты самостоятельно вместе с ребенком или использовать образцы. Проверьте утверждение, что из любого лабиринта можно выбраться, если поворачивать только налево.
Танграм
Танграм — восточная головоломка, представляющая собой квадрат со стороной 8 см, разрезанный на семь частей, из которых можно составить большое количество разных фигурок и узоров.
Игры со счетными палочками
Представления о геометрических фигурах развивают также игры со счетными палочками.
Игра 1 . Составить из счетных палочек квадрат, треугольник, стороны которых состоят из 1 палочки.
Игра 2 . Составить из счетных палочек прямоугольник, со сторонами 2 палочки и 3 палочки.
Игра 3 . Составить из 10 палочек два квадрата — большой и маленький; маленький вы разместите внутри большого, используя при построении стороны большого квадрата.
.jpg)
Игра 4 . Из пяти палочек составить квадрат и два одинаковых треугольника.
.jpg)
Научите ребенка пользоваться для измерения предметов мерными полосками бумаги. Проведите с ним следующие игры:
Игра 1. Играют четыре ребенка. Они сидят за столом. У Игра 4 каждого картинка с двумя елками, одна елка повыше, другая пониже, и две полоски бумаги той же длины, что и елки. Детям задают вопрос, что надо сделать, чтобы узнать, какая из елок выше. Задание: измерить елки и рядом с той, что выше нарисовать гриб. Возможные варианты: измерить елки разными полосками, которые потом сравнить между собой; измерить одной полоской. Когда каждый ребенок измеряет свои елки и определит, какая выше, предложите детям определить, у кого из сидящих за столом самая высокая елка? Как это определить? Если детям сложно ответить, подскажите им: нужно взять мерку своей высокой елки и сравнить ее наложением с мерками самых высоких елок других детей.
Игра 2 . Играют четыре ребенка. Перед каждым картинка с лестницей, ножницы и полоска- мерка. Взрослый выкладывает на стол картинку — уличный фонарь, и говорит: «Это уличный фонарь. Он сломался, его нужно починить. Для этого нужна лестница. С помощью какой лестницы можно починить фонарь?» Дети должны прийти к выводу, что нужно использовать мерную полоску: измерить ею высоту столба, а затем длину каждой лестницы и выбрать нужную.
Из цветной бумаги вырежьте набор полосок разной длины и ширины и регулярно упражняйте ребенка в сравнении их методом наложения. При сравнении используйте слова: длиннее, шире, уже, короче. Сравнивайте предметы окружающей обстановки, используя прилагательные: узкий, широкий, длинный, короткий, высокий, низкий, а также сравнения: выше, ниже, шире, уже.
Игра 1. Предложите ребенку перечислить предметы определенной величины: а) высокие; б) низкие; в) широкие; г) узкие.
Игра 2. Пусть ребенок перечислит предметы определенной формы: а) треугольные; б) прямоугольные; в) круглые.
Игра 3 . Предложите ребенку перечислить вещи из определенного материала: а) стеклянные; б) деревянные; в) металлические и др.
Игра 4. Перебрасывайтесь с ребенком мячом, произнося слова, противоположные по значению, обозначающие величины: высокий-низкий, короткий-длинный, широкий-узкий, толстый-тонкий и т. д.
Игра 5 . Спрячьте в квартире две пары игрушек (куклы, мишки) — игрушки в одной паре одинаковой высоты, а в другой — разной. Пусть ребенок найдет их и объяснит, как они отличаются по высоте в парах и между собой.
Игра 6. Во время прогулки нарисуйте палочкой на земле широкие и узкие дорожки. Предложите ребенку перепрыгнуть через них. Через какие дорожки было легче прыгать? Почему? Легче через узкие, так как они уже.
Игра 7 . Во время прогулки предложите ребенку померяться ростом с детьми во дворе, став спиной к спине. Обсудите, кто выше, кто ниже, кто выше всех. Того, кто оказался ниже всех, успокойте, сказав ему, что он еще вырастет.
Игра 8 . Разложите на кухне кастрюльки разного размера и попросите ребенка подобрать правильно крышки к ним. Какие не подошли, почему? (Разного размера, больше, меньше). Какие подошли, почему? (Одинаковые). Сравните крышки и кастрюльки между собой.
Игра 9. Вы перебрасываетесь с ребенком мячом, на каждый бросок называя предмет и признак предмета. Ребенок, поймав мяч, должен ответить вам словосочетанием, противоположным по смыслу. Предметы могут быть самыми разными, главное, чтобы их признаки были прямо противоположны друг другу. Например: кран высокий — избушка низкая, гольфы длинные — носки короткие, тропинка узкая — дорога широкая.
Игра 10. Предложите ребенку на прогулке в парке померить толщину стволов у деревьев. Толстые стволы нельзя обхватить руками, а тонкие можно.
Игра 11. Подберите предметы, разные по величине: две ленты разной длины, две бутылки (с узким и широким горлышком), две банки — высокая и низкая, две книги — толстая и тонкая, два мяча — малый и большой. Ребенок должен рассмотреть все предметы, а когда он отвернется, вы уберете какой-то из них. Ребенок, повернувшись, должен угадать, какой предмет исчез, и характеризовать его признаки. Повторите игру несколько раз.
Игра 12 . Играет группа детей. Дети встают в круг, а взрослый с мячом становится в центре круга, говорит: «Карандаш, что длиннее?». Ребенок должен назвать в ответ предмет, который длиннее и бросить мяч обратно. Мяч можно бросать до тех пор, пока сравнения не иссякнут. Можно спрашивать, что короче, например: «Дорога длинная, что короче?»
Игра 13 . В эту игру можно играть на улице. На земле проводят черту, откуда нужно бросать камешки (зимой это могут быть снежки). За черту заходить нельзя. Бросать камешки можно только по сигналу. Побеждает тот, кто бросил дальше всех. Задайте вопрос, как сравнить, кто дальше бросил? Как измерить? Измерить можно шагами, стопами и т. д.
Игра 14. Играет пара детей, сидящих за столом. Каждому по одинаковой пирамидке. Затем дети снимают кольца пирамидок со стержня и перемешивают их. Попросите детей разложить кольца по порядку: от самого маленького до самого большого. Затем снова перемешать кольца и выбрать одинаковые парные. Парные кольца находят методом наложения друг на друга.
Игра 15. Для игры понадобится несколько комплектов палочек. В каждом комплекте должны быть по 15-20 палочек четырех-пяти размеров, например длиной 3, 4, 5, 6, 7 см.
Желательно, чтобы комплекты были разного цвета. Оба комплекта смешивают и выкладывают на стол перед ребенком. Его задача рассортировать палочки по размерам и разложить их в отдельные кучки. Игра усложняется, если палочки будут отличаться друг от друга по двум признакам: например, по длине и толщине.
Предлагаю вашему вниманию презентацию, составленную для детей старшего дошкольного возраста. Данный материал можно использовать на итоговом занятии по познавательному развитию в разделе формирования элементарных математических представлений у дошкольников. Здесь представлены загадки о геометрических фигурах, отгадывая их и переходя на следующий слайд ребёнок получает результат правильного ответа. Это первая часть презентации. Во второй половине предлагается ряд заданий по типу "Что лишнее?", в ходе их выполнения дети закрепляют знания о геометрических фигурах и телах.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Подписи к слайдам:
Геометрические фигуры для детей Составил: Селиванова Ю.В., воспитатель д /с «Золотой улей»
Геометрические фигуры Если взял бы я кружок, С двух сторон немного сжал, Отвечайте дети дружно - Получился бы...
Геометрические фигуры
Геометрические фигуры Я фигура – хоть куда, Очень ровная всегда, Все углы во мне равны И четыре стороны. Кубик – мой любимый брат, Потому что я ….
Геометрические фигуры
Геометрические фигуры Обведи кирпич мелком На асфальте целиком, И получится фигура – Ты, конечно, с ней знаком.
Геометрические фигуры
Геометрические фигуры Треугольник сунул нос В реактивный пылесос. А без носа он, – о, боже! – Стал на юбочку похожим. Интереснее всего, Как теперь зовут его.
Геометрические фигуры
Геометрические фигуры Два квадрата-близнеца – Половинки их отца. Сторонами приложи, Имя их отца скажи.
Геометрические фигуры
Геометрические фигуры Встал квадрат на уголок – Ткнулся носом в потолок. Вверх он рос еще дней пять. Как теперь его назвать?
Геометрические фигуры РОМБ
Назови правильно.
Что здесь лишнее?
Назови фигуры.
Что лишнее?
Что лишнее?
Молодцы!!!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
«Развивающие игры по математике. Геометрические фигуры» для детей старшего дошкольного возраста
воспитывать наблюдательность, развивать мышление и активность у детей. учить группировать геометрические фигуры....
Презентация "Игры с геометрическими фигурами для детей 3-4 лет"
Презентация рассчитана на детей второй младшей группы и включает в себя игровые упражнения по ФЭМП. Эти упражнения направлены на знакомство детей с геометрическими фигурами. В презентации используются...
Конспект организованной образовательной деятельности «Путешествие в город геометрических фигур» для детей младшего дошкольного возраста (с использованием метода обучения в сотрудничестве)
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие. Цель: Создание благоприятных условий для использования разнообразных видо...
Конспект НОД по теме «Число и цифра 4.Счет в пределах 4.Геометрические фигуры» для детей средней группы (4-5 лет)...